Руководство это процесс, который включает в себя разработку стратегии, объяснение ее персоналу, мотивацию сотрудников, наставничество и поддержание вовлеченности других в работу. Руководители знают, чего хотят достичь, и направляют своих сотрудников к цели.
Чтобы быть успешным руководителем, вам необходимо:
знать, чем занимаются руководители;
владеть разными стилями руководства;
понимать, какими качествами обладает хороший руководитель;
учиться на примере эффективных руководителей;
понимать реалии руководства;
знать, как лучше всего развить свои лидерские качества.
Чем занимаются руководители
Наиболее полно деятельность руководителей проанализировал Джон Адэр (1973). По его мнению, у руководителя есть следующие три основные задачи.
Рисунок 3.1. Модель руководства Джона Адэра
1. Определение задачи: руководители объясняют сотрудникам, что от них ожидается.
2. Выполнение задачи: для этого и существует рабочий коллектив. Руководители следят за тем, чтобы коллектив эффективно достигал поставленных целей. Если сотрудники не справляются, верх берут недовольство, дисгармония и критика. В конце концов это может привести к распаду коллектива.
3. Поддержание эффективных отношений между руководителем и членами коллектива, а также между самими сотрудниками. Отношения считаются эффективными, если они способствуют достижению целей. Отношения можно разделить на две группы: одни касаются коллектива, его боевого духа и чувства причастности к общему делу, другие каждого отдельно взятого сотрудника и его мотивации.
Адэр утверждал, что требования к руководителям лучше всего формулируются с помощью трех групп потребностей, об удовлетворении которых они заботятся. Первая группа это рабочие потребности: задания должны быть выполнены, цели достигнуты. Вторая группа индивидуальные потребности: потребности индивидов нужно согласовать с рабочими и коллективными потребностями. Третья группа коллективные потребности: необходимо создать и поддерживать командный дух. Адэр изображал эти потребности как три пересекающихся круга (см. рисунок 3.1) (Адэр, 1973).
На представленной модели видно, что рабочие, индивидуальные и коллективные потребности являются взаимозависимыми. Удовлетворение рабочих потребностей положительно скажется на коллективных и индивидуальных. Однако рабочие потребности нельзя удовлетворить, игнорируя индивидуальные и коллективные, а забота об индивидуальных нуждах отразится на коллективных и наоборот. Руководители могут уделять так много времени и сил поставленным задачам, что забывают об индивидуальных и коллективных потребностях. Зацикленность на нуждах сотрудников также опасна, поскольку в таком случае удовлетворение индивидуальных или коллективных потребностей происходит в ущерб работе. Успешные руководители заботятся обо всех трех группах потребностей и поддерживают баланс между ними, диктуемый требованиями обстоятельств.
Рисунок 3.2. Стили руководства
Стили руководства
Стиль руководства, или стиль управления это подход к выполнению руководящих функций, который менеджеры применяют в своей работе. Существует множество стилей руководства. В той или иной мере стиль, избранный руководителем, подпадает под классификацию, представленную на рисунке 3.2.
Не стоит полагать, что какой-либо отдельно взятый стиль подходит для любых обстоятельств. Кроме того, между крайними точками спектров на рисунке 3.2 существуют промежуточные значения. Идеального стиля руководства не существует, все относительно. Тип организации, содержание поставленных задач, индивидуальные особенности сотрудников и всего коллектива и, что немаловажно, характер руководителя все эти факторы определяют, насколько тот или иной стиль руководства уместен в данный момент.
Успешные руководители способны корректировать свой стиль так, чтобы он отвечал требованиям сложившейся ситуации. В кризисный период демократичные руководители могут прибегать к некоторым авторитарным приемам, однако при этом они объясняют своему персоналу, как поступают и почему. Слабые руководители меняют свой стиль управления хаотично в результате их сотрудники приходят в замешательство и не знают, чего ожидать в будущем.
Талантливые руководители могут также адаптировать свой стиль под индивидуальные особенности сотрудников. Некоторые люди больше, чем остальные, нуждаются в благосклонном наставничестве. Другие показывают наилучшие результаты, если имеют возможность принимать решения вместе со своим руководством. Но и для подобной гибкости существуют границы. Применять кардинально различающиеся методы в работе с отдельными сотрудниками или же быть противоречивым в своем подходе неразумно.
Что делает руководителя успешным?
Какие качества присущи хорошему руководителю? На этот вопрос нельзя ответить однозначно. Однако попытки предпринимались еще в VI веке до н. э.:
«Лучший правитель тот, о ком народ знает лишь то, что он существует. Несколько хуже те правители, которые требуют от народа их любить и возвышать. Еще хуже те правители, которых народ боится, и хуже всех те, которых народ презирает. Поэтому, кто не заслуживает доверия, не пользуется доверием. Кто вдумчив и сдержан в словах, успешно совершает дела, и народ говорит, что он следует естественности».
Лао Цзы, VI век до н. э.Успешные руководители:
уверены в себе и знают, что им нужно делать;
умеют быть главными, доносят свое видение до коллектива, вовлекают своих сотрудников в работу и следят за достижением поставленных целей;
надежны, умеют влиять на людей и заслужили уважение своего персонала;
знают свои слабые и сильные стороны, понимают, как мотивировать своих сотрудников;
активно консультируются с персоналом и вовлекают его в процесс принятия решений;
умело меняют стили руководства в зависимости от требований обстоятельств;
понимают и анализируют обстоятельства, умеют наводить порядок и разрешать сложные ситуации;
знают свое предназначение, умеют влиять на других, интерпретировать ситуации, вести переговоры и выражать свое мнение, даже когда сталкиваются с противодействием.
Организация Work Foundation провела исследование, в котором приняли участие 77 бизнес-руководителей из шести престижных организаций. На основе 260 подробных интервью было выявлено, что выдающиеся руководители:
нацелены на достижение блестящих результатов и уделяют особое внимание реализации целей организации, ее видению и миссии;
видят общую картину, а не отдельные детали;
воспринимают миссию компании как связующее звено между разными частями рабочего процесса;
понимают, что не могут выполнить необходимую задачу самостоятельно, но отвечают за достижение целей, поскольку могут повлиять на других;
внимательно следят за своим поведением и действуют последовательно, достигая наилучших результатов благодаря контактам с сотрудниками и лидерским качествам.
Повод задуматься
Джон Адэр писал: «Руководителем становится тот, кто понимает суть руководства». Что должны знать и понимать руководители, чтобы быть успешными? (Адэр, 1973)
Как работают успешные руководители?
Ниже представлены три примера.
Герб Келлехер, генеральный директор авиакомпании Southwest AirlinesАвиакомпания Southwest Airlines считается самой успешной в мире. Первые 32 года своего существования под руководством Герба Келлехера она росла на 1015 % ежегодно. Журнал Fortune назвал Келлехера лучшим генеральным директором в США.
В центре внимания Келлехера были отношения, основанные на общих целях, коллективных знаниях и уважении. Он верил в то, что блестящие результаты становятся возможны благодаря доброму отношению друг к другу и взаимной поддержке.
Доброжелательность и взаимопомощь существуют в коллективе, только если руководитель считает людей людьми, а не еще одним ресурсом для достижения целей. Келлехер объяснял это следующим образом.
Возьмите организационную пирамиду.
Переверните ее. Здесь, внизу, сидят начальники в офисах. Там, наверху, трудятся люди.
Мир вращается благодаря им, а не нам.
Джек Уэлч, генеральный исполнительный директор компании General ElectricДжек Уэлч писал, что для руководителя:
успех заключается в том, что коллектив совершенствуется;
главная задача научить своих сотрудников новому, вселить в них смелость и уверенность в своих силах;
не имеет значения, что происходит лично с ним. Единственно важное заботиться о сотрудниках, помогать им и ободрять их;