В глазах студентки читался очень большой скепсис она уже никому не верила.
Но все-таки зашла на первый уровень, тренировала все шаблоны до автоматизма (без всяких пауз и задержек), предъявляя к себе очень жёсткие требования.
Результаты не замедлили себя ждать: уже через месяц она заговорила.
И поняла, что её успех в постепенности: это, как у детей сначала простые слова, потом предложения, а потом целые рассказы и сочинения.
Проучившись 4 уровня, она уже достаточно хорошо начала общалась: ходила в кафе, рестораны, на приём к доктору.
И главная цель (с каким запросом она пришла на обучение) найти работу, была достигнута. Её взяли в американскую компанию. Но ещё она ощутила счастье быть равным среди равных, а также почувствовала себя полноценным членом общества.
И ещё важнейшее её открытие, что прежде она занималась не тем не тренировала язык. А успех любого спортсмена складывается из многочасовых тренировок!»
Это первая история
Вторая история от Надежды Б.
Вторая история про 15-летнюю девочку Надежду. «Её привела мама. Она занималась с репетитором в течение 7 лет, готовили к поступлению в институт иностранных языков.
Она много знала, но совсем не могла говорить. Отлично училась, успевала по всем предметам, но, когда по прошествии 7 лет её попросили, что-то сказать по-английски, она не смогла сказать ни слова. У неё потекли слезы по щекам.
Надежда знала много слов и грамматику на уровне узнавания, но не на уровне знать до полного концепта.
Такой способности, чтобы эти все знания применять, к сожалению, не было.
У неё была большая теоретическая база, и она заговорила очень быстро через месяц.
В школе лишь восстановили утраченную способность говорить и откорректировали все знания, которые были».
Третья история
Третья история успеха про юных ребятишек. Кстати, есть такой уровень для детей с 6 лет.
«Сейчас детям в начальных школах преподают английский со 2 класса, соответственно, дают учебник с цифрой «2», и никто не догадывается, что это вторая книга, где более высокий градиент: ребёнок должен знать алфавит, буквы, уметь писать.
А учебник с цифрой «1» никто не учит, хотя он существует. Здесь нарушается принцип постепенности. Родители, понимая, что детей надо готовить заранее к такой не совершенной школьной программе, но не все это, к сожалению, могут себе позволить по ряду причин. В ходе такой учёбы, растёт напряжение и раздражение, как и у детей, так и у их родителей. Также существуют и другие трудности: необходима мотивация и большое количество тренировок.
И вот результат: девочка не хочет учить английский. Она учила «с боем» и методом зубрёжки.
В данной школе разработана Программа для подготовки детей младшего дошкольного возраста и для школьников начальных классов.
Дети воспринимают все намного быстрее, т.к. здесь срабатывает механизм записи на чистый лист.
И вот после вводного урока, девочка начала обучаться с увлечением, вместе с мамой.
Любой курс и для детей, и для взрослых базируется на важном знании барьеров в обучении.
В обычных школах, где не используются эти знания и принципы, предлагают своим ученикам для изучения все новые и новые темы, новые слова.
И вот в какой-то момент этого марафона: ученик с преподавателем останавливаются; и ученик понимает, что он дальше не способен учиться, он выдохся. (Помните историю, как первый марафонец, пробежав 42 км, умер).
Принцип постепенности усилен тренажёрами, в онлайн-курсе их ещё больше.
Каждый человек получает то количество тренировок, которое ему нужно.
Есть возможность подобрать количество и длительность тренировок под себя, и тогда вершины английского покоряются и малому, и старому
Тогда и достигается победа.
Иногда люди застревают в ходе обучения, и чаще всего это бывает из-за непонятых новых слов. В таком случае, к сожалению, они могут решить остановить и бросить дальнейшую учёбу.
Если им не помочь в этот момент, они попросту сбегают.
Если оказать профессиональную поддержку, то они дальше продолжат учиться и достигают больших успехов, а главное гордятся собой!
Так получилось и у девочки, которая начала успешное обучение онлайн вместе с мамой и достигла хороших результатов».
Здесь и далее буду свои повествования прерывать рассказами от преподавателя.
Ну, а теперь, как все начиналось у меня
КАК ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ
Мечта была давно, в школе учила, но говорить не могла. А также мало, что понимала в разговорной речи.
Вот про школу поподробнее.
Из школьной программы помню немного выученных слов, в целом, и несколько английских правил из грамматики.
Класс был разделён на две группы: одна училась у опытной учительницы, которая, как ходили слухи, даже жила когда то в Англии.
Я попала в другую группу «экспериментальную», в которой учителя менялись ежегодно. Мы шли 1 сентября в предвкушении знакомства с новой «англичанкой». Можно было ставить ставки: «сколько продержится год, полгода или больше?».
«Что с ними происходило?», спросите Вы.
Ответ на этот вопрос прост: они все удачно выходили замуж, обзаводились детьми и, соответственно, начинали новую жизнь вне школы.
Английский, конечно, мы не знали и даже не пытались заговорить с другой половиной класса, они были, конечно, в более выигрышном положении
Хотя, кто знает? Экзамены в 10 классе, несмотря ни на что, сдали все.
Что подарили эти учителя конкретно мне?
Азарт, энергию и мечту выучить язык, а ещё Шерлока Холмса (Конан Дойля). Я свято верила, что такой человек был.
Полюбила таких замечательных писателей, как Чарльз Диккенс («Дэвид Копперфильд», «Дом с привидениями»), Оскар Уайльд («Портрет Дориана Грея»), Даниэль Дефо («Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»).