Жизнь человека всегда развивалась циклично рождение, взросление, свадьба, рождение детей, старость, смерть. То же наблюдается и в ежегодной повторяемости времен года и связанных с ними сезонных сельскохозяйственных работ: пахота, сев, созревание, уборка урожая. В соответствии с этим появились два основных вида обрядов:
календарно-земледельческого круга;
социальные или семейно-бытовые.
Обряды календарно-земледельческого круга связаны с землей, солнцем, небом.
Народные игры традиционное средство педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, устои, представление о чести, смелости, мужестве, желание быть сильными, ловкими, выносливыми, быстрыми, красиво двигаться, отличаться смекалкой, находчивостью, волей и стремлением к победе. Игра была естественным спутником жизни ребенка, источником радостных эмоций, обладающим великой воспитательной силой.
В детских играх сохранились отголоски старины, реалии ушедшего быта. В народных играх сохранился колорит обычаев, оригинальность самовыражения народа, своеобразие языка, формы и содержание разговорных текстов. Игра удивительно разнообразная и богатая сфера деятельности детей. Пока молоды, резвитесь, играйте, смейтесь, чтобы не сожалеть позднее! Воспитательное значение народных игр трудно переоценить, вот почему педагог должен уметь использовать их в образовательном процессе.
В данной книге обобщен опыт работы педагогов МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад комбинированного вида 420 Сибирячок».
Г.А. Антонова руководитель детского сада, она продвигает это направление работы: в ДОО организован этнокультурный музей.
Н.А. Николаева воспитатель, которая вместе с нами обобщала этот опыт и постоянно работает по данному направлению.
Формы работы с детьми старшего дошкольного возраста по приобщению к русской культуре
Март
В народе бытовали исконно русские названия этого месяца: протальник, солнцегрей, водотек, капельник, грачевник, и отражали они природные явления этого времени года: затяжную войну тепла и холода. Как ни сильна зима, а март и снегом сеет, и солнцем греет, и настоящее тепло не за горами. Ведь март неверен: то плачет, то смеется. А случись кому в марте веселую песню синички услышать, знайте: пусть холодно еще, снежно, ветрено синичка песней тепло ворожит.
За первые по-настоящему солнечные, теплые дни, за первые улыбки весны проталины называют март утром года. Однако не спешите доверять ему. Март-месяц горазд куролесить. Только начнет согреваться земля, под корой березовый побежит сок, как налетят вдруг лихие морозы, задуют холодные ветры и снова замрет, заледенеет все вокруг.
Непостоянен, дерзок батюшка-март, недаром, видно, в народе его березолом зовут злой он для берез, так как в этом месяце жгли березу на уголь. А еще называют его «сушец» или «сухий». И он действительно сух скуп первый весенний месяц на дожди да снегопады, зато ветрами богат. Они-то, ветры мартовские, срубленный в феврале лес сушили. Сжигали его потом рачительные крестьяне, а на гарях палах (отсюда и слово «поле» пошло) сеяли хлеб. Зима весну пугает, да все равно тает. Хотя с крыш в марте капает, за нос мороз еще крепко цапает. Недаром его называли наследником февраля, младшим братом и позимьем, перезимником и зимобором он с зимой борется. Он же катыш, детворе утеха зима на исходе, торопись на санках накататься вволю.
Народные приметы
Если в марте вода не течет, в апреле трава не растет.
В марте облака плывут быстро и высоко к хорошей погоде.
В марте рано затает, долго не растает.
В марте лед от воды, снег от земли отстает.
Весенний снег уносит остатки зимнего.
Как в марте мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.
Как в марте зима ни злится, а весне покорится.
Игровая обучающая ситуация «Март и снегом сеет и солнцем греет»
Задачи
Образовательные:
формировать представление о весне на основе ознакомления детей с существенными признаками марта, народным земледельческим календарем;
учить устанавливать разнообразные связи в природе;
поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира;
расширять словарный запас через участие в народных и самодеятельных играх;
развивать общие речевые навыки, зрительное восприятие в процессе игрового общения.
Игровая обучающая ситуация «Март и снегом сеет и солнцем греет»
Задачи
Образовательные:
формировать представление о весне на основе ознакомления детей с существенными признаками марта, народным земледельческим календарем;
учить устанавливать разнообразные связи в природе;
поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира;
расширять словарный запас через участие в народных и самодеятельных играх;
развивать общие речевые навыки, зрительное восприятие в процессе игрового общения.
Развивающие:
активизировать речевую деятельность путем развития доказательной речи;
учить фантазировать, используя в качестве основы игровую ситуацию;
развивать образное мышление.
Воспитательные:
воспитывать внимательное и бережное отношение к природе и труду взрослых;
любовь к художественному слову и продуктивной творческой деятельности;
развивать эмоциональную сферу.
Словарная работа: март, утро весны, утро года, солнечник, капельник, разнопогодник, зимобор, катыш; на перепутье, синицы тенькают, грачи вестники весны, день весеннего равноденствия.
Форма проведения речевой работы: беседа-диалог.
Оборудование: цветные мелки, бумага, иллюстрации и картины с изображением ранней весны, предметные картинки с изображением птиц[1] (ласточка, журавль, жаворонок), заготовки из бумаги для изготовления корабликов.
* * *Игра «Дрозд»
Дети попарно встают друг к другу лицом, образуя общий круг, и начинают вместе проговаривать слова, одновременно выполняя соответствующие движения: показывают указательным пальцем сначала друг на друга, потом на себя. В конце игры весело обнимают друг друга.
Ты дрозд, я дрозд,
У тебя хвост, у меня хвост,
У тебя нос, у меня нос,
У тебя сладко, у меня сладко,
У тебя гладко, у меня гладко,
Мы любим друг друга!
Педагог (приглашает детей к окну). Какие изменения произошли в природе? Какая сегодня погода? Что интересного вы видите за окном?
Дети отвечают.
Отгадайте мои загадки.
Приходит с добром,
Веет теплом.
Светом солнечным красна,
А зовут ее
(весна).
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет
Заплачет она и умрет.
(Сосулька.)
Объясните народную примету «В марте сзади и спереди зима».
Дети отвечают.
Март первый весенний месяц, стоит на перепутье между зимой и весной. Поэтому почти во всех народных приметах присутствует боязнь слишком раннего тепла в марте, преждевременного наступления весны, за которым неизбежно следует возврат холодов. Этот месяц называют «утром весны», «утром года», «солнечником». Солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее, а небо синим-синим. В лесу на сугробах лежат голубые тени от деревьев.
На сугроб ложится
Голубая тень,
Тенькают синицы:
Синий-синий день!
Скачет, как мячик,
Солнечный зайчик
Вверх-вниз
Со стола на карниз.
Зеркальцем взмахну
Побежит к окну
И зигзагом по стене
Возвращается ко мне.
Т. Шорыгина
Дети отмечают, что в окно светит яркое солнышко, легко можно запускать солнечных зайчиков.
Проводится игра с зеркалами «Солнечные зайчики».
Педагог. От солнечных лучей снег становится рыхлым, сугробы оседают, сосульки падают и разбиваются. В полдень поет звонкую песенку мартовская капель, поэтому другое название марта капельник. В марте оживляются звери и птицы. Весело тенькают синицы, воробьи галдят, ссорятся, делят места для гнезд. А серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. Какая птица прилетает в конце марта?
Черный, проворный,
Кричит: «Крак!»
Червякам враг.
Дети. Грач.
Педагог. Действительно, в конце марта прилетают грачи вестники весны. В народе говорят: «Грач зиму ломает». Есть еще и такая пословица: если грач на горе, то весна во дворе. А медведь все еще спит в своей берлоге, лапу посасывает. «Медведь одну лапу сосет да всю зиму живет», так говорят в народе. Лиса и волк по лесу бродят, высматривают добычу. Барсук прячется в норе, а заяц под кустами, «ведь родной куст и зайцу дорог». Как вы думаете, почему говорят: «Март и снегом сеет и солнцем греет?»