Педагог показывает слайд 2 «Древнее поселение».
Каждое племя в то время имело своего вождя, князя. Здесь на Днепре князь Кий основал город, получивший название по его имени: Кий Киев.
Педагог показывает слайд 3 «Гравюра Древнего Киева».
Племена разрастались и постепенно осваивали северные земли. Так на реке Волхов появился другой большой город Новгород.
Педагог показывает слайд 4 «Древний Новгород».
Купцы не боялись дальних путей и ходили «за моря». Об этом сложили былину о Садко, а композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков в XIX веке написал одноименную оперу.
Дети прослушивают отрывок из оперы.
Русская народная подвижная игра «Горшки»
Играющие изображают «горшки». Все садятся в круг. Позади каждого сидящего («горшка») становится другой игрок «хозяин» («торговец»). Водящий, выбранный по жребию, находится вне круга. Обходя круг, водящий поочередно подходит к каждому «торговцу», кладет руки на голову «горшка».
Водящий. Нет ли продажных горшков?
Хозяин. Нет продажных.
Водящий идет к другим «хозяевам» с тем же вопросом, пока не услышит утвердительный ответ.
Купи! Что дашь?
Водящий. Шильце, мыльце, белое белильце, белое полотенце.
Хозяин. Ладно, по рукам!
Оба ударяют по рукам и бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит к сидящему («горшку»), тот и становится «хозяином», а опоздавший водящим.
Педагог. А чуть позднее по повелению княгини Ольги на слиянии рек Великой и Псковы появился город Псков.
Педагог показывает слайд 5 «Псков».
Давайте сравним кремли или детинцы этих городов. Какие вы видите особенности строительства? Чем похожи эти города? Что в них различного?
Педагог показывает слайды в определенной последовательности.
После обсуждения детям раздаются листочки с планом города.
Интерактивная работа с планом города
Перед работой с планом города педагог поясняет значение старинных названий построек.
Деревянный дом сруб. Сруб, который отапливается, изба (истьба). Сруб, который не отапливается, клеть.
Детинец центральная и наиболее древняя часть древнерусского города.
Несколько отапливаемых и украшенных срубов хоромы.
Каменный богатый дом палаты.
Возле дома огорожен забором двор, где находились помещения для скота и хранения продуктов, мастерские, огород, сад.
Задание 1
Дети должны нарисовать на плане крепость со стенами и башнями, обсуждают и выбирают место строительства города.
Задание 2
Размещение на плане главных зданий в детинце.
Педагог. Что находилось в центре в детинце? Какие здания были главными для горожан?
Дети обсуждают, где лучше разместить церковь, склады, амбары, княжеский дом и дома горожан (все это последовательно появляется на плане).
Педагог объясняет пословицы: «Что ни город, то свой норов», «Смелость города берет».
В конце занятия дети моделируют Древний город и его улицы. Педагог объясняет детям правила построения города.
Моделирование Древнего города
Шаг 1. Моделирование рельефа и грунтовка
Из картона и газет, в упрощенной технике папье-маше, дети создают рельеф, на котором будет располагаться город.
Детям предлагается:
ознакомиться с планом реального города;
правильно расположить детали рельефа (холмы, крутые берега, острова и пр.);
между картонными плоскостями проложить газетные жгуты, смоченные в жидком растворе ПВА;
проклеить кусочками мокрой газеты места перехода от яруса к ярусу. Техника папье-маше: газетный лоскуток растягивается от одного яруса до следующего, при этом один лоскуток частично перекрывает другой;
покрыть рельеф газетными лоскутками полностью;
густо обмазать ПВА, заклеивая дырки и заглаживая неровности рукой.
Рекомендации:
рельеф можно грунтовать «по-мокрому». Теперь макет должен просохнуть;
макет должен быть сделан за одно занятие. Иначе он может деформироваться от неравномерного просыхания.
Шаг 2. Роспись рельефа и покрытие лаком
Детям предлагается представить, какого цвета можно увидеть землю с высоты птичьего полета. Это разные оттенки зеленого, коричневого, охры, красного для берегов, отдельно обсуждается палитра для реки. Рельеф расписывается гуашевыми красками.
После занятия педагог покрывает макет лаком.
Рекомендации:
залакированный макет должен хорошо просохнуть. Тогда на него можно ставить крепости и здания;
после обработки лаком макет можно присыпать песком или манкой, чтобы он не «бликовал». А реку стоит оставить блестящей.