Жил Алексей Тенгизыч один в деревянном доме, но не всегда, так как был, как я и сказал в «постоянном поиске». Дом был облицован пластмассой по последней моде, в нём был гараж и в гараже была недорогая, но иномарка свежего года. Но оставив мерзости, продолжу описывать его положительную сторону. По выходным, особенно летом к нему приезжали его дети, брат с младшей сестрёнкой. Иногда приезжали друзья или родственники, вообще был он не одинок. А иногда и сам ездил к ним.
И вот вечером, приехав уставшим, злой читатель может сказать «от чего», но безделье, я ему отвечу, вещь мучительная и поэтому не осуждайте его, так вот приехав и сделав всё необходимое для комфорта, он смотрел в телевизор, лёжа на кровати, но сам не понимая что там показывают, так как витал где-то в своих обрывках мыслей. И Бог знает как занесло его в его юность, когда он дружил с одной девочкой по имени Алла. Ей было шестнадцать, а ему семнадцать. Они дружили по началу как дружат люди, а потом эта дружба переросла нечто половое, но детское: то есть игры с прикосновениями, ходьба за руки. И вот как-то раз они пошли на один водоём возле леса, у Алексея был велосипед и он галантно уступил его Алле. Она крутила педали, плохо умея держаться на велосипеде, а он бежал за ней и они без устали смеялись. Потом началось купание с теми же играми и случайными прикасаниями. Ну а потом Дело было в августе и купаться уже никто не ходил, хотя вода была ещё тёплая; но по обычаю в августе в принципе не купаются. Сама Алла была девушка не робкая и не застенчивая, но когда «Лёша» стал проявлять настырность и действительную силу, она немного струсила и лепетала: «Не надо, не надо!». Впрочем вскоре испуг перерос в блаженство.
По телевизору как раз показывали какой-то зарубежный фильм про подростков. Когда Алексей заметил это совпадение, то есть его мысли и этот фильм, его как бы пронзил этот свет от картинки в тёмной неосвещённой комнате и сердце участило ритм, как будто он пробежал сколько нибудь сейчас.
Голова его плохо соображала что с ним произошло. Употребив известные антидепрессанты, он кое как уснул. На следующий день, то есть ровно через сутки после посещения тех девиц (в паре с светленькой), Алексей как бы утонул во всех мыслях, которые теперь кишмя кишили в его с седыми висками голове. «Ну ведь она не была из недотрог, всё было по обоюдному почти согласию. Но она впрочем была ещё не грязной и я первый запачкал её; хоть и естественно она бы потом запачкалась с кем нибудь другим, если бы не со мной» Так философствовал он про себя, не передавать же мне весь его монолог в течении дня, но кое что можно и отметить. Например в нём неожиданно возникла мысль раздать все самокаты детям. Но как раздать? Ведь его же не поймут. И тогда в нём возникла другая мысль: написать табличку «я насильник, простите меня люди» и будь что будет со всеми последствиями. И надо сказать он так испугался этой своей мысли, что удивительно как он не поседел в одно мгновенье до конца. Чтобы не сойти с ума окончательно, он раньше обычного закрыл палатку и поехал пить.
В заключении скажу, Алексей Тенгизович продал через несколько дней все самокаты, по цене которой покупал, знакомому жиду. Хотя и ломался, порываясь ну хоть-чуть надбавить цену, но решил, что честно будет проще сбыть. А сейчас говорят он продаёт дом и собирается уехать то ли в Доминикану, то ли ещё куда, вообщем в невиданные какие-то края.
«Я всю жизнь ищу любви»
Я всю жизнь ищу любви.
И так же думаю и вы.
Но с тою разницей что я
Люблю лишь одного себя.
А вы с симпатиею первой
Готовы жить с нею до смерти.
Живя на севере,
Закрыв от вьюг за собой двери, вы
Прижались к печке и поверили,
Что лето греет вас, а не угли.
Я нахожу тепла лучи
И челюсть после них стучит.
Дразнят теплом своим они,
Но вьюги, вьюги впереди.
Мой путь лежит к тёплым краям.
Я звал всех вас, но слаще вам
Комфорт у печек по домам.
«Те десятки лет, что прожил телевизор»
Те десятки лет, что прожил телевизор,
Много узнали люди о жизни.
Ну например, что в какой-то Саванне
Вместе живут тигры и обезьяны.
Люди смотрели как дикие звери
То голодают, то буйвола делят,
То на охоте, то в ленной дремоте.
Солнце огромное на горизонте.
С этим «окном в мир» жили аж век,
Но изобрёлся потом интернет.
В нём всё так ново, но тот же сюжет.
Как например школьник другого бьёт,
Дети снимают похвастаться что б.
Мол оператор в той страшной разборке
Запечатлел, как колотят по морде.
Или нахрюкалась в зюзю девица
И ей предложили друзья прокатиться.
Дальше конечно другое кино,
Детям смотреть его запрещено.
Но это в начале, без опыта было.
Теперь же понятно инэт это сила.
Ведь раньше снимали театр, актёров,
Теперь то ненужно чтоб зрители хором
Кричали: «Бис! Браво!» но только в комментах.
И только реальным уже прецедентам.
Ведь жизнь натуральная в сто раз вкусней,
Чем фильм, где играет героя злодей
«Порождение зла интеллигенты»
«Порождение зла интеллигенты»
Порождение зла интеллигенты.
Свои над людьми ставят эксперименты.
Пытаются доказать будто возможно
В эмоциях словом рубить осторожно.
Ругаются матом и стар и ребята.
А интеллигенту того ведь и надо.
Запудрил весь мозг наш простой обыватель
И думает что он один такой спятил,
Не может сдержаться, что б не обзываться,
И сколь не читал и как не старался.
Но хитрый злодей щуплый интеллигент
Подумал, что речь его солнечный свет.
Поэтому сами себя обманув,
На книжном жаргоне учёные врут.
«Школьник мечтал что б закончились муки»
Школьник мечтал что б закончились муки,
Выйти из здания нудной науки,
Что б не давать отчёт учетилям.
Вобщем хотел стать учителем сам.
Он же не знал, что не так это просто
Быть одноврЕменно взрослымподростком.
Стал полицейским, а тяга в бандиты.
Стал он бандитом с душою открытой.
Предал бандит с телом синькой забитым
Всех братанов чтобы быть самым сытым.
Стал бизнесменом,
Потом в депутаты:
От скуки грести только деньги лопатой,
Он стал диктовать как вернее жить надо.
После почувствовал зависть к писателям
И написал книгу для обывателя.
Позже подумал: писатель немой,
Лучше я стану экранной звездой.
Стал он ведущим, потом стал актёром,
Потом стал певцом, а потом мужелогом
«Я не осуждаю Иуду»
Я не осуждаю Иуду
И не говорю что «он паскуда».
Я считаю он был как Пётр,
Только в нём зла «десять вёдер».
Он предал как бы случайно,
Как это всё не печально.
Он без большого сомненья,
Так же как Пётр в смятенье
Предал учителя всем им.
То есть был слаб, да и только.
Как средь овец он был волком.
Но не срослось стать «домашним»
Волк для волков сделал шашни.
«Человек, что захотел»
Человек, что захотел
Сделать в жизни много дел,
Так поверил, что Всевышний
Всем владеет несовсем.
И поэтому он строит
Бар, где люд гостит в запое,
КинотЯтр для ребяток,
Бенз. колонку, что б девчёнки
Всех смешили, брав в ручёнки
Пистолет, вставляли в бак.
Только вот не зная как,
Так как шланг коротковат
Человек строит завод,
Что б алкаш, что в баре пьёт,
Из проделанных работ
Получал на спирт доход.
Человек построил церковь,
Что б сказать: «Эй, люди, верьте
В этом доме, но не вне,
Так как надо всё успеть.»
«У меня горбатый нос»
У меня горбатый нос.
И вот как-то в зимний пост
Мне приснилось стал он прост,
То есть гладким, без горбинки,
Как у девушки Иринки.
Даже выгнулся слегка
Эталон и красота!
Я очнулся, слава богу!
С носом тем побыл немного.
Пусть он там так идеален,
Но с таким какой я парень?
Хоть мой нос и нестандартен,
Видимо как и характер,
Я хочу всегда быть с ним.
Кто другой, ходи с другим.
«Русские жАлюзи» вот парадокс»
«Русские жАлюзи» вот парадокс,
Заметил в России один только пёс.
Он во дворе, поменяв много поз,
Смотрит сквозь щёлочки высохших доск.
Наводит на мысль:
кто создал сей бизнэс,
Наверно подсматривал в школе юнцом.
А после, подросши, подумал: «А может
Не вывести ль мне из порока закон?»
Конечно!
Может ведь просто!
Создал «современные» шторы подросток.
А может и старый уже он был дед,
Справляться искать для меня нужды нет.
(вводить много букв, подключать интернэт)
Притчи-2
ДНЕВНИК ШКОЛЬНИКА
Я не стану утомлять читателя этого рассказа происхождением дневника, то есть откуда я его выкопал. Как и не буду утомлять биографией самого этого школьника, так как школьник этот самый наиобыкновеннейший. Но позволю себе одну наглость несвойственную для художественных рассказов, я буду комментировать по возможности кратко записи этого школьника, ибо слишком многое вспоминается из собственного нежного возраста.
24 мая.
Сегодня ставили оценки за год по естествознанию. Обычно на оценку влияет третья четверть самая длинная. Так вот у меня за третью четверть стоит четвёрка, как и за первую. А за вторую и четвёртую тройки. По логике вещей училка должна была поставить мне «четыре» за год, но она поставила «три». Меня это так поразило. Я стал возмущаться, на что учительница, надо отдать ей должное, меня выслушала, может быть потому что она ещё молодая, а не как другие учителя толстые мегеры. И она ответила мне: «Ну хорошо, раз ты считаешь, что знаешь предмет на четыре, тогда ответь на вопрос: как называется процесс взаимодействия солнца и растения?» Мы эту тему проходили месяца два-три назад и писали по ней Проверочную работу. Я прекрасно помню, как я справился и получил то ли «пять», то ли «четыре» за неё. Но после её неожиданного вопроса, я стоя за своей партой и понимая, что у меня считанные секунды чтобы дать ответ, почти потерял дар речи. И как же обидно, ведь я знал, знал, знал!