8. (!. Читать только с учетом следующего пункта 9, 05-06-2021). То есть для наличия мысли необходимо иметь ее источник, в качестве которого выступает конкретная часть мозга, включающая группу нейронов, находящихся в связи между собой. Самая простая группа образуется из последовательно соединенных нейронов ячеек или цепочек, имеющих различные перекрестные соединения, образующие обратные положительные и отрицательные связи. Число нейронов в такой группе может быть от нескольких нейронов до нескольких тысяч и миллионов. Их число в группе определяется содержанием образующейся мысли. Указание на миллионы нейронов в группе вряд ли состоятельно; оно просто показывает на ничем не ограниченное число нейронов в отдельной группе, которые могут потребоваться для выражения чрезвычайно сложных умозаключений при логическом мышлении. Может оказаться, что сложные мысленные конструкции могут потребовать меньшего количества нейронов в отдельных группах, но будет увеличено число последовательно подключаемых групп для образования отдельной мысли. Такая отдельная мысль будет представлять собой совокупность, как выходных сигналов этой группы нейронов, так и их внутренних состояний, и существующих внутренних связей. Однако эта совокупность состояний нейронов одной группы будет представлять собой мысль только в случае особого изменения состояния этих нейронов. Такое изменение состояния группы нейронов может возникать спонтанно, без видимых причин этого изменения. Но в случае обдумывания и решения общей задачи, требующиеся для ее решения мысли могут возникать под действием некоторых инициирующих воздействий от других групп мозга. В обычном же состоянии рассматриваемой группы нейронов, будут ли они находиться в состоянии бодрствования или торможения, изменения их состояния могут оставаться без каких-либо последствий для последующих групп нейронов.
9. Что же может явиться содержанием мысли, которая начнет формироваться в форме изменения состояния нейронов этой группы? Мысли на пустом месте не возникают. И они не могут быть ни о чем. Содержанием возникающей в группе нейронов мысли является информация, записанная предварительно в этой группе нейронов. Именно информация, полученная человеком в первый момент ознакомления с предметом или вещью, до этого ему неизвестными. Эта информация является одновременно и знанием о новом объекте. Причем содержание информации и знания в момент получения представления об объекте полностью совпадают. Такая ситуация исключительная, она случается тогда, когда знание о новом предмете отсутствовало и его восприятие делает это знание информацией. Понятие о воспринимаемом объекте предстает одновременно в конкретном и отвлеченном виде. Для записи этой информации может потребоваться несколько групп нейронов, размещающихся в различных частях мозга. Закодированная на языке нейронов информация сохраняется, как правило, всю жизнь, пока нейроны не потеряют свои способности нормально функционировать.
10.Способность нейронов и их соединений находиться в последующем состоянии, сформировавшемся в момент получения информации об объекте, определяется как память. И когда бы ни потребовалось проверить состояние нейронов этой группы, мы бы получили код той информации, которая хранится в этой группе нейронов. Обеспечивается сохранность этой информации постоянным ее воспроизводством. При этом приоритет имеют динамические методы перезаписи хранящейся информации. Но совершенно нельзя исключить способность мозга реализовать другие методы организации памяти.
11. Заполнение памяти мозга может происходить следующими путями. Первый начинается с внешних органов чувств, через которые ощущения, создаваемые предметами окружающего мира при своем воздействии, воспринимаются рецепторами чувственных органов тела человека. Рецепторы контактных воздействий осязания и вкуса формируют сигналы, передаваемые по нервным волокнам в мозг, значительно отличающиеся от сигналов обоняния, воспринимающих запахи. Фоторецепторы зрения формируют сигналы, передаваемые в виде параллельных кодов, существенно отличающихся от сигналов звуковых, в формировании которых прямое участие принимает время, интервалы которого сами представляют собой сигналы.
12. Второй путь поступления информации к группам нейронов, образующих память, начинается также от элементов, воспринимающих внешние воздействия, явно не затрагивающие, чувственные органы человека. Человек встает на ноги, преодолевая силу притяжения Земли. Гравитация действует на каждую клетку человеческого организма, но ее действие человек ощущает только в случае значительного изменения ее величины. В ходе познания мира человек приобретает способность ориентироваться в обстановке: он знает, как выйти из дома, как далеко находится автобусная остановка, как ., да он знает массу всего подобного. Но здесь речь идет не о том знании, которое человек получает через свое сознание в процессе познания мира, и которое записывается в его биологической ткани мозга. Ориентации подвержено все, что касается физического строения человека и прежде всего его тела. Человек не сразу, но очень скоро может, не глядя сказать, где его рука. Он знает, где его верх и низ, где перед и зад. Об этом ему говорят его инстинкты. Но без привлечения сознания человек не в состоянии определить, где его правая сторона, а где левая. Человек при механическом движении абсолютно не восприимчив к скорости своего перемещения, если она не меняется. Но изменения скорости мгновенно воспринимаются организмом человека. Все такие физические воздействия на организм человека записываются и хранятся в соответствующих группах нейронов мозга. В нормальных ситуациях человек не испытывает никаких неприятностей от незнания того, что в его мозгу хранится знание, отражающее влияние этих внешних безчувственных воздействий. Это знание сформировалось, возможно, при нахождении ребенка в матери, а возможно и много раньше, в форме информации, полученной предками ребенка миллионы лет назад и передаваемой по наследству. Проявляется это знание инстинктивно. Стоит только человеку сесть в самолет, как он в полной мере ощутит изменения состояния групп нейронов его мозга, отвечающих за восприятие таких физических воздействий.
12. Второй путь поступления информации к группам нейронов, образующих память, начинается также от элементов, воспринимающих внешние воздействия, явно не затрагивающие, чувственные органы человека. Человек встает на ноги, преодолевая силу притяжения Земли. Гравитация действует на каждую клетку человеческого организма, но ее действие человек ощущает только в случае значительного изменения ее величины. В ходе познания мира человек приобретает способность ориентироваться в обстановке: он знает, как выйти из дома, как далеко находится автобусная остановка, как ., да он знает массу всего подобного. Но здесь речь идет не о том знании, которое человек получает через свое сознание в процессе познания мира, и которое записывается в его биологической ткани мозга. Ориентации подвержено все, что касается физического строения человека и прежде всего его тела. Человек не сразу, но очень скоро может, не глядя сказать, где его рука. Он знает, где его верх и низ, где перед и зад. Об этом ему говорят его инстинкты. Но без привлечения сознания человек не в состоянии определить, где его правая сторона, а где левая. Человек при механическом движении абсолютно не восприимчив к скорости своего перемещения, если она не меняется. Но изменения скорости мгновенно воспринимаются организмом человека. Все такие физические воздействия на организм человека записываются и хранятся в соответствующих группах нейронов мозга. В нормальных ситуациях человек не испытывает никаких неприятностей от незнания того, что в его мозгу хранится знание, отражающее влияние этих внешних безчувственных воздействий. Это знание сформировалось, возможно, при нахождении ребенка в матери, а возможно и много раньше, в форме информации, полученной предками ребенка миллионы лет назад и передаваемой по наследству. Проявляется это знание инстинктивно. Стоит только человеку сесть в самолет, как он в полной мере ощутит изменения состояния групп нейронов его мозга, отвечающих за восприятие таких физических воздействий.
13. Третий путь путь формирования материальной основы инстинктов живого организма. Необходимость питания, реализуемого через удовлетворение чувства голода, дыхания, жажды, необходимость движения, заставляющая человека встать на ноги, необходимость познать мир, формирующая интересы и любознательность человека, все это записано в той части мозга человека, которая отвечает за подсознание. В той же части мозга в соответствующих группах и областях мозга записаны требования любви, с соответствующими проявлениями страсти и наслаждения, обеспечивающей продолжение рода.
14. Последним источником информации, которая может рассматриваться начальным содержанием конкретной мысли, являются интроспективные группы нейронов мозга. В них хранится любая информация, любое знание, полученные в процессе познания мира, минуя внешние органы чувств, и осознанно не воспринимаемые внешние воздействия, а также реализуемые посредством инстинктов. В сущности, большая часть мозга, представляя собой множество таких интроспективных групп, создана в процессе познания и развития самого мозга. Эти группы создаются в мозге неосознанно под воздействием и при самом деятельном участии самого сознания.
15. Ко второму пути получения информации мозгом человека следует отнести также те воспринимающие элементы человеческого тела, которые явно не ощущаются человеком, его сознанием, но обеспечивают контроль за положением частей тела, мышц и самых различных систем, и органов. Сформировав сигнал управления каким-либо органом, или частью тела, например, ногой, сознание должно получить посредством наблюдения результат исполнения этой команды. Система управления не замкнута. Замыкание ее происходит посредством внутренних элементов органов, состояние которых через их сигналы, поступающие в мозг, оцениваются самим сознанием.
16. По истечении некоторого малого времени после рождения человека, когда его внешние органы чувств в полной мере оказались способными воспринимать картины внешнего мира: чувствовать любое прикосновение внешней среды, вкус и аромат, музыкальные мелодии и звучания, зрительные картины в цветах и красках, в мозге под воздействием сознания происходит формирование такой интроспективной информации. Увеличивается количество нейронов, увеличивается объем мозга, изменяется структура его областей, участков, зон и все это под воздействием сознания. Сознание выступает здесь в форме учителя, обучающего мозг узнавать предметы, выявлять свойства вещей, решать задачи. Каждый новый день, после сна, с наступлением бодрствования сознание обращается к мозгу, исправляя и меняя содержание того знания, записанного в нейроны и в их группы, которое оказывается неточным, ошибочным. И все это делается сознанием посредством мыслей, неосознанно формируемых и остающихся невысказанными, но имеющими следствием своего возникновения новое, более полное знание об объектах, предстающих перед человеком.