Учитель повернулся к ней спиной, стал удаляться от парты и махать головой будет в такой ситуации бесполезно. Рот она закрыла, держа его до этого распахнутым. Показывая, что я зык у неё в порядке, не прикушен.
Останусь, отвечает клон ему в спину.
Александру изнасиловал Тимур Романов. Раздаётся голос девочки в классе.
Что? Это правда? Резко развернувшись, учитель бросился к клону.
Это, правда, отвечает клон.
Лев Петрович стоит и молчит.
Клон Александры Карабас сидит, молчит.
Молчание этим двоим, не мешает обдумывать ситуацию.
Учитель внимательно осмотрел Александру II, с головы до ног и сделал какой-то вывод.
Вот в чем проблема, потоптавшись рядом и ничего не сказав больше, учитель удалился.
Урок прошел в переглядывании класса. Что они хотели увидеть, клон не понимает. С технической точки зрения она здорова. А психологически насиловали не её, а хозяина и все эмоции у клона не свои. У клона воспоминания остались об этом происшествии. И в воспоминаниях нет страданий и горечи. Обида на Тимура присутствует и на этом все эмоции заканчиваются.
На четвертом уроке продолжили заниматься изучением магии воздуха.
Заклинаний управления ветром оказалось очень много. Ветер можно направлять не только прямо, но и вверх или вниз. И для каждого направления есть свое заклинание.
Менять направление ветра можно, если развеять предыдущее заклинание и запустив новое. Объясняет учитель. Это мы будем пробовать на полигоне. А пока запоминайте заклинания и рисуйте, рисуйте, рисуйте.
Клону учиться понравилось. Все вежливые и новыми знаниями с ней делятся.
После урока учитель магии повёл её к директору школы.
Директор, Виктор Сергеевич, сидел за столом в своём кабинете, задумчиво рассматривая узоры на стенах.
Я поговорю с Александрой, а ты Лев Петрович можешь быть свободен. Приказывает учителю магии директор школы.
Когда Александра II осталась наедине с директором, он, сделав выдох, перед началом разговора.
Александра Карабас, ты зачем рассказываешь всем, что тебя изнасиловал Тимур Романов. Спрашивает директор школы. Это правда?
Я всегда говорю правду. Меня изнасиловал Тимур Романов. Повторяет ему клон.
Это плохо, с тобой теперь дружить не будут. Сообщает Сергей Викторович. Лучше бы ты промолчала.
Клон стала думать, почему с ней не будут дружить. Информации не достаточно для вывода.
Александра ты почему замерла? Отвечай мне, требует директор.
Обдумываю Ваши слова. Почему мне будет плохо. Говорит она Виктору Сергеевичу.
Над тобой будут смеяться. Вздохнув, отвечает он. Вот я и говорю, зря ты всем рассказала, что тебя изнасиловал Тимур.
Тимур может об этом рассказывать, а я нет? Сообщает директору свой вывод клон. Тимура наказали и меня накажут?
Директор сидит за столом и барабанит по нему пальцами. Не понимает он, что говорить девочке в таком случае. А Александра поглупела за каникулы, делает вывод директор. Наверное, это результат «артефакта смирения», которым обработал Александру Тимур, перед изнасилованием.
С чего такие выводы ты сделала? Тебя никто не собирается наказывать. Оправдывается Виктор Сергеевич. Не пойму, я тебя Александра. Тебе не страшно такое о себе говорить, открыто всем?
Я всегда говорю правду, повторяет ему клон.
И хозяин её предупреждал, люди не всегда говорят правду, они могут и обмануть. Но почему так происходит у людей, не понимает она.
«Правда, важнее, чем ложь». Такая заложена в ней программа.
Ты изменилась за каникулы, говорит директор. Какая-то спокойная стала, не грубишь.
Я такая буду всегда, сообщает ему свое решение Александра II.
Это хорошо, но что теперь делать со слухами в школе. Произносит Виктор Сергеевич. Меня же теперь замучают указами из министерства. И что я об этом случае должен говорить руководству?
Говорите правду, советует ему клон.
Директор школы готов накричать на неё за эти слова.
Какая, правда, ты девочка не понимаешь, это пятно позора на всю школу. Возмущается директор.
Получается, по словам директора, клон поступил плохо, сказав правду? У неё голова стала зависать от такого сложного разговора. Столько информации взаимоисключающей, как сделать правильный вывод?
Столько противоречивых исходных данных. Как люди в этом разбираются. Думает клон. Неужели я подвела хозяина своим честным рассказом, теперь меня исключат из школы?
Столько противоречивых исходных данных. Как люди в этом разбираются. Думает клон. Неужели я подвела хозяина своим честным рассказом, теперь меня исключат из школы?
Что молчишь, Александра? Понизив голос, спрашивает директор.
Голова разболелась, сложно думать, отвечает клон ему.
Теперь поняла как мне тяжело с тобой и твоей честностью? Доволен директор. Я вообще-то приглашал тебя по другому случаю. У меня к тебе задание.
Я Вас, Виктор Сергеевич, слушаю. Весь разговор стоит она по центру кабинета. Присесть директор не предложил.
По школе рассказывают странную историю. О привидении, похищающем детей. На этом он прекратил рассказ.
Мне поймать привидение надо? Задаёт клон вопрос директору.
Тебе надо расследовать, что происходит на самом деле. Зачем дети спускаются в подземелье, что с ними там происходит и как они туда попадают. Объясняет директор школы задачу.
Со мной никто не разговаривает, как я узнаю, что происходит? Обдумывает Александра, с какой стороны приступить к расследованию.
То, что не отказалась, спасибо. А разговаривать не обязательно. Сходи на место где появляется привидение и проследи, кто там балуется. Предлагает Виктор Сергеевич. Маги из столицы скоро прибудут и начнут расследование. Мне хочется знать раньше них, что происходит в школе.
А дети, в самом деле, пропадают? Спрашивает у него клон. Появление привидения не настолько опасно для школы.
На месте строительства кинотеатра, рассказывает директор. Нашли подземелье. Мы конечно вход запечатали. Но дети нашли, как туда проникать. А побывав в подземелье, забываю, что делали в этот день.
Проникают в подземелье и теряют память за этот день. Повторяет клон за директором, что требуется расследовать.
Да, узнай, кто стирает память детям, просит директор.
Значит, приведение может их похищать и стирать память? Это не могут быть Псионы? Переспрашивает его Александра II.
Вот ты и проверь, Псионы это или привидение. Указывает директор. Тебя не запугать Псионами, а ждать магов столичных долго.
Хорошо, проверю. Отвечает ему девочка. Мне всё понятно. Берусь за расследование.
Иди в общежитие, Александра, если будут обижать тебя, скажешь мне. Придумаем что-нибудь. А о задании не говори никому, ещё спугнёшь привидение.
До свидания, попрощался с директором клон Александры.
Вот и первое задание радуется клон. Псионы ей не сотрут память, мозг у клона искусственный, нечего там стирать. Есть у клона кристалл памяти, он обрабатывает всю информацию, и нейросеть помогает в расчетах. Тело вырастили биороботы, а мозг установили искусственный.
У входа в женское общежитие стояла группа девочек во главе со Славой.
Что сказал директор, подошла она с вопросом.
Он недоволен мной, сообщает свой вывод из разговора с директором.
Он всеми недоволен, говорит девочка стоящая рядом со Славой.
Вы меня будете обижать? Если верить директору, то сейчас самое время обижать клона.
Не буду я тебя обижать, смущаясь, произносит Слава. Я хотела поговорить с тобой.
Идемте в подвал, там поговорим, приглашает клон в свою комнату.
Идем, Александра, можно Аня с нами пойдет? Спрашивает Слава.
Я всех приглашала, отвечает ей клон.
Всем будет тесно у тебя, произносит Слава. Втроём поговорим.
Три девочки идут по тропинке в общежитие.
Они направились в подвал, у дверей комнаты застала ещё одну группу. Здесь стояли два мальчика, в одном клон узнала Бориса, с которым хозяин дружил в первом триместре.
Вы чего тут встали, набросилась на них Слава. Загородив клона своим телом.
Мы ничего плохого не хотим сделать, говорит Борис. Я буду защищать Александру в школе.
Сказал Борис и покраснел от своих слов.
Защитники пришли, из-за спины раздается голос Ани, возьмем их с собой Александра?
Заходите защитники, приглашает клон в свою комнату мальчиков.
Переступали порог комнаты дети осторожно. А зайдя внутрь смело бросались его исследовать.
У тебя ничего так, уютно, сообщает Аня. Ой, кто это?
Влетев в комнату, она набросилась на волка-подушку.
Моя подушка это, отвечает Александра II, зовут волк.
Какой милый, прижимая его к себе, пробегает руками по нему. Мягонький, какой волк.
Аня прекрати, мы поговорить зашли, говорит Слава.