Около корпуса есть качели, которые раскачиваются с рискованно большой амплитудой, не пускайте детей к этим качелям одних. У вас в отряде есть психически не совсем полноценный боец, который в любую секунду готов вцепиться кому-нибудь в глотку, ходите с ним за руку. В комнате плохо закреплён карниз почините, отваливается дверца тумбочки прикрутите. Не ждите плотника прибейте или снимите совсем и тогда уже ждите плотника, который вернёт всё на свои места. Не надо оправдывать себя тем, что проверить психическое здоровье детей, подготовить корпус и территорию это обязанность лагеря. Как только вы со своими маленькими подопечными ступили на эту территорию, обеспечивать их безопасность ваша обязанность.
Описать все ситуации, которые могут произойти в лагере, невозможно. Чтобы объяснить своим слушателям на лекциях, когда и в какой степени отвечает вожатый, я рисую вот такую незатейливую схему:
По-научному она называет отрезок.
Представьте себе, что в точке А находится мероприятие. Вы проводите его на футбольном поле, на хорошем мягком газоне. Место проведения огорожено красно-белой полосатой лентой с надписью «Не пересекать!». Все дети одеты в спортивную форму и обувь. И в головные уборы. Стоит ясная погода. На площадке вы со своим напарником, вам помогает физрук, рядом дежурит врач. У врача чемодан с медикаментами и средствами для оказания первой помощи. В углу футбольного поля стоит карета скорой, а рядом, на дороге, пожарная машина. И проводите вы, допустим, турнир по шахматам. И ещё вы включили в колонке медленную расслабляющую музыку.
Теперь предположим, что в этой обстановке какой-нибудь условный Вася с криком «мне надоели эти шахматы, я хочу бежать на асфальт» опрокидывает доску, вскакивает и бежит. Вы, конечно, находитесь рядом, потому что хорошо знаете, на что этот Вася способен, успеваете схватить его за спортивную кофту, но он вырывается и продолжает бежать, а вы несётесь следом и кричите: «Вася, остановись, нельзя на асфальт!» Но он, однако, добегает до вожделенного асфальта, где благополучно падает и разбивает себе всё. Васе немедленно оказывают квалифицированную медицинскую помощь, и он в специализированном автомобиле отправляется в ближайшую больницу. В этом случае вероятность того, что вы понесёте ответственность за Васины травмы, будет близка к нулю.
В точке В находится эстафета. Вы проводите её один, напарник спит в корпусе. Пьяный. Вы проводите её на хоздворе. За кочегаркой. На бетонной площадке, усыпанной битыми стёклами, кусками колючей проволоки, ржавыми гвоздями и шурупами. Из бетона тут и там торчит арматура. Это вечер, сумерки, идёт дождь. Ливень. Шквальный ветер. Град. Дети бегут босиком. В качестве эстафетной палочки они передают друг другу горящую динамитную шашку. Задача успеть пробежать дистанцию, пока фитиль не догорит.
Так вот, если в этих диких обстоятельствах с детьми что-то случится а с ними без сомнения что-то случится, вас посадят. И, скорее всего, надолго. И это будет справедливо.
Понятно, что ни один здравомыслящий вожатый ни первого, ни второго мероприятия проводить не будет. Но я хочу, чтобы вы поняли: всё, что произойдёт с вами в лагере, будет находиться где-то на этом отрезке. И чем ближе оно к точке А, тем меньше вероятность того, что с детьми произойдёт что-то трагическое и вас привлекут к ответственности. Чем ближе происходящее к точке В, тем, соответственно, выше риск детских травм и вашей посадки в тюрьму.
Запомните этот отрезок, прикидывайте, где находитесь, и старайтесь максимально приблизиться к А.
Условия проживания
Раз вы отвечаете за жизнь и здоровье детей, значит, должны создать для них комфортные условия, согласно требованиям безопасности, санитарным и гигиеническим нормативам. Да, это обязанность лагеря, но согласитесь, все живые люди. Если администрация или персонал что-то упустили или недоделали, ваша задача устранить нарушение и обеспечить детей всем необходимым.
При заселении в корпус вы обнаружили, что у кого-то нет постельного белья? Найдите время, чтобы его получить. Не дают? Обратитесь к старшему воспитателю, директору или отдайте своё. У малыша нет зубной щётки? Организуйте в ближайшее время поход в магазин, где ребёнок сможет купить себе эту щётку, или купите её сами. Не надо думать, что это не ваша обязанность, всё ваша обязанность.
При заселении в корпус вы обнаружили, что у кого-то нет постельного белья? Найдите время, чтобы его получить. Не дают? Обратитесь к старшему воспитателю, директору или отдайте своё. У малыша нет зубной щётки? Организуйте в ближайшее время поход в магазин, где ребёнок сможет купить себе эту щётку, или купите её сами. Не надо думать, что это не ваша обязанность, всё ваша обязанность.
Психологический комфорт
После комфорта материального вы обязаны обеспечить комфорт психологический. Его я также включаю в понятие безопасности.
Это означает, что запрещаются любые действия, которые унижают достоинство ребёнка, оскорбительные слова и выражения не только в отношении него самого, но и произнесённые в его присутствии. Следите за этим очень внимательно.
Запрещена также любая критика, ставящая под сомнение интеллектуальные или физические способности ребёнка, упоминание его недостатков. Вытравите из своего лексикона и лексикона напарника фразы: «Ты что, тупой?», «Ну ты хилятик!», «Чё ты как девочка», «Дурачок, похлопаем» и другие подобные.
Нельзя использовать какие-либо прозвища. Даже если ребёнку оно нравится, это могут не оценить его родители3. И вообще объясните детям, что в лагере своя атмосфера и правила, принятые у них во дворе или в школе, здесь не всегда уместны.
В конце концов лагерь предназначен не для одних только развлечений, но ещё и для развития ваших подопечных. В частности для того, чтобы прививать им навыки цивилизованного общения. Проведите в отряде день вежливости, когда дети будут обращаться друг к другу по имени-отчеству, использовать обороты «милостивый государь», «не соблаговолите ли вы», «не сочтите за труд», «простите мне эту дерзость», «позвольте нижайше просить вас передать мне кусочек этого свежего ароматного хлеба, право, неловко тянуться через весь стол самому и тревожить других благородных господ, разделяющих с нами эту скромную трапезу». Пусть попробуют. Хотя бы по приколу. Посейте поступок пожнёте привычку и так далее.
В мероприятиях, которые вы проводите, разумеется, не должно быть никаких конкурсов с акцентом на внешность или физические способности. Одно дело спортивные состязания, где у того, кто прибежал вторым, нет ненависти к первому, он просто быстрее бегает. И совсем другое соревнования творческие, которые раскрывают личность ребёнка. Поэтому «Мисс лагеря» не должен быть конкурсом красоты. Пусть девочки поют, танцуют, изобретают блюдо из необычных ингредиентов. Никаких конкурсов на самое красивое платье или, прости господи, дефиле в купальниках. В «Мистере лагеря» не должно быть силовых соревнований. Пусть составляют из подручных материалов букет для прекрасной дамы и объясняют, что он означает, или пишут ей стихи на заданные рифмы, отвечают на каверзные вопросы и ищут выход из непростой ситуации. Но не нужно проверять, кто больше раз отожмётся или дольше будет танцевать с девочкой на руках. В данном случае соревноваться будут дети разных возрастов и это будет нечестно. А проигравший впоследствии станет объектом для издевательских шуток всего лагеря. Я вообще предпочитаю проводить подобные конкурсы по парам мальчик-девочка. Каждая пара может изображать литературных персонажей или киногероев. И оцениваться должна не красота участников, а их взаимодействие и соответствие выбранным образам.
Как обеспечить безопасность детей
Внимательно прочитать эту книгу и по возможности выполнять то, что в ней написано. Вся изложенная здесь информация так или иначе направлена на создание условий для безопасности детей.
Регулярно напоминать подопечным на общих сборах о тех правилах, которые они нарушают. Перечень этих правил вы найдёте в разделе 36.7. Поддерживайте дисциплину в отряде. Приёмы и методы, которые вам в этом помогут, изложены в главах 9 и 39. Прочитав главы 40 и 41, вы поймёте, что занимать детей нужно постоянно, и узнаете, как это делать. Сплотите детей, создайте в отряде здоровую атмосферу, работайте персонально с лидерами и аутсайдерами, проявляйте особое внимание к тем, кто заскучал по дому, проводите необычные мероприятия, аналогов которым нет и не может быть в городе. Обо всём этом рассказано в главах 42, 43, 44, 46, 48, 53 и других.
А сейчас я хочу обратить ваше внимание на главное правило: в каждый момент времени вы должны точно знать, где находятся ваши дети. Поэтому постоянно задавайтесь вопросом: «Где сейчас каждый мой ребёнок?» В идеале все они должны быть с вами. Но в лагерях есть клуб, библиотека, кружки, секции, спортивные площадки, теннисные корты. Если в свободное время пионеры отпросились у вас и разбрелись по лагерю, это не значит, что теперь вам позволено улечься в вожатской и коротать время за чтением педагогической литературы. Да, один вожатый всегда должен оставаться на корпусе4, чтобы дети и взрослые, если что, всегда могли к нему обратиться. Второй в это время находится там, где сконцентрировано большинство детей. Например, на футбольном поле, если мальчики играют, а девочки болеют, или на пионербольном, если наоборот. Периодически этот вожатый обходит кружки и другие площадки, на которые отпросились остальные ребята, проверяет, там ли они, и пересчитывает. Подходит к корпусу, считает оставшихся детей, и, если их общее количество не совпадает с указанным в списке отряда, выясняет, кого не хватает и где он. Разыскивает его и проводит воспитательную работу. Такие меры применяются главным образом в первые дни смены, потом большинство детей привыкнет говорить, куда идут, а вы должны будете привыкнуть хвалить их за это: «Молодец, что отпросился.» И всё равно время от времени проверять.