Романов, Токарев, Синицин третья секция, комната А.
Расселив всех приезжих по секциям и комнатам, она трудовым жестом вытерла капли пота со лба и пошла в воспитательскую пить чай.
Во второй секции девочек встретила Альбина Федоровна, воспитательница восьмого класса, немолодая сухопарая женщина с добрым материнским лицом. Она была полным противоречием своей руководительницы. Женщина понимала, как тяжело приходится ее подопечным вдали от дома.
Давайте знакомиться, я ваш воспитатель и классный руководитель восьмого класса Альбина Федоровна Масленникова, сказала женщина. Теперь расскажите, как вас зовут, каким музыкальным инструментом владеете. Еще расскажите, откуда вы приехали ?
Первой начала прима Володарская.
Я, Татьяна Володарская, играю на скрипке, приехала из города Энгельса.
Затем к столу пошла Варвара.
Я, Варя Демина, играю на скрипке, приехала из районного центра Белореченское.
Таня криво усмехнулась. Еще чего, жить с этой деревенщиной в одной комнате! Посмотрим!
После Вари о себе стала рассказывать Даша. Узнав, что у нее нет родителей, в комнате все притихли. Домашние девочки впервые столкнулись с реалиями взрослой жизни. Вот стоит перед ними скромная, с потухшим взглядом девчонка. Держится с достоинством, легко вступает в коммуникации.
Поживем, увидим! подумала Таня.
Ну, вот и познакомились, подытожила Альбина Федоровна. Я очень хочу, чтобы вы подружились и хорошо учились. На стенде вы увидите режим дня. Требование школы строго соблюдать распорядок, своевременно выполнять домашнее задание. Самоподготовка будет проходить в репетиториях. Пожалуйста, заранее записывайте кабинеты. В 13.00 я жду всех в холле, и мы пойдем на обед. Всего доброго, девушки!
Воспитательница пошла знакомиться в девочками и ребятами из других секций.
В назначенный час все собрались в холле, который находился возле воспитательской комнаты. Недалеко от окна стояло расстроенное пианино. Какой то четвероклассник отчаянно колотил на нем «Собачий вальс». Старшеклассники сделали ему замечания, но мальчишка даже ухом не повел и продолжал тарабанить гениальный вальс.
По дороге в столовую, дети и воспитательница проходили между помещениями школы и интерната, которые были соединены широким коридором переходом между вторыми этажами здания.
Альбина Федоровна рассказывала новеньким о школе:
Жилые комнаты интерната занимают два верхних этажа четырехэтажного здания. Всего в интернате девяносто восемь жилых комнат секций и двадцать два кабинета для репетиционных занятий, которые располагаются в цокольном этаже здания. В каждом кабинете для репетиций имеется фортепиано и другие инструменты для самоподготовки воспитанников. Еще здесь есть библиотека и медиазал с компьютерами. На каждый день воспитатели, учителя и педагог-организатор составляют развлекательную программу: КВН, спортивные марафоны, кружки по интересам, походы в кино и музеи, продолжала она.
С 8-утра до 14-15 часов дня идут уроки. У школы есть еще одна особенность: вместо привычных звонков, о начале уроков оповещают любимые отрывки из музыкальных произведений. Мелодии на звонки часто меняют по просьбе детей. После уроков наступает свободное время, когда для детей устраивают чаепитие. Отличие от домашнего режима в интернатах есть специально отведенное время для выполнения домашних заданий. Дети ужинают и идут на «этюды» так называют часы, когда дети занимаются самоподготовкой на инструментах и выполняют задания по другим школьным предметам. Каждый вечер в школе дежурит учитель предметник, к нему можно обращаться за помощью по учебе, заканчивала свой лекторий воспитательница.
Альбина Федоровна так же сообщила, что воспитанников кормят четыре раза в день, есть полдник. Еда готовится в школе. Каждый ученик может выбрать то, что ему нравится. Всегда есть салаты, два вида супов, несколько видов гарниров, свежие фрукты, соки.
Глядя на детей в коридорах, можно было подумать, что они знакомы не первый год. Все обращались друг к другу по имени, шутили, вели себя дружелюбно и расслабленно. Постепенно, каждая из новеньких девочек понемногу стала успокаиваться, чувство страха неизвестности отступало. Добрая Альбина Федоровна стала с первых минут их любимицей и, как думалось каждой, заступницей.
Честно говоря, жить в общежитии, с непривычки, сначала вам будет тяжело, продолжала свой монолог воспитательница. Но вы быстро привыкните, все будет хо-ро-шо! оптимистично подвела итог Альбина Федоровна.
Честно говоря, жить в общежитии, с непривычки, сначала вам будет тяжело, продолжала свой монолог воспитательница. Но вы быстро привыкните, все будет хо-ро-шо! оптимистично подвела итог Альбина Федоровна.
После посещения столовой учащиеся каждого отделения струнники, духовики, народники, хоровики должны были познакомиться с преподавателями музыкальных дисциплин.
Девочки отправились на четвертый этаж, в четыреста двенадцатый кабинет струнно-смычковых инструментов. Их встретила приятная немолодая женщина. Это была преподаватель по классу скрипки Елена Петровна Левартовская. Они поприветствовали друг друга. Преподаватель кратко рассказала о себе, распределила учебное время по специальности. Вместе обсудили программные требования для учащихся. Так девочки скрипачки Даша, Таня и Варя стали ученицами Елена Петровны.
4Глава
Варя пришла на урок специальности согласно своему расписанию. Кабинет небольшой, но уютный. Эта аудитория предназначена для индивидуальных занятий. В ней располагался рояль, подставки для нот. Эти подставки носили мудреное название пюпитр, но в простонародье их называли пульт. Пультов в классе было четыре штуки.
Наверное, для квартетов, подумала Варвара.
Стояли также старый шкаф со множеством нотных сборников, преподавательский стол и стулья. На стенах высели портреты выдающихся скрипачей исполнителей. Начинал парад мистический Никколо Паганини, заканчивали современники Гидон Кремер, Виктор Третьяков и Владимир Спиваков.
Елена Петровна встретила Варю дружелюбно и непринужденно. Это был один из приемов ее педагогической техники: встречать новеньких с милой улыбкой, по-домашнему, создавая тем самым психологически комфортную обстановку. «Гайки» она будет закручивать потом, на следующих уроках. Это означало добиваться многократного повторения, вдумчивости, осмысленности исполнения.
Варя достала из футляра смычок и наканифолила его. Затем прицепила мостик на инструмент и стала настраивать скрипку.
Чисто настраивает, отметила про себя Елена Петровна.
Только по одной настройке можно определить качество слуха скрипача. Недаром на скрипке играют только слухачи. Стоит настроить хоть одну струну неточно и поплывет, исказится вся музыка.
Сыграй, пожалуйста, гамму, попросила преподаватель девушку. Варя любила гаммы и всегда тщательно подходила к ним. Она до автоматизма доводила октавные пассажи в легато. Октавы потом сами собой складывались в полноценную гамму. До автоматизма, значит, на «автомате», пальцы порхают на грифе, а ты уже и не думаешь о них.
Гаммы это наш фундамент, залог чистой интонации, часто говорила ее учительница из прошлой школы.
Фундамент, так фундамент, думала Варя и ей представлялся фундамент дачного домика.
Гамма, штрихи, арпеджио, этюд были исполнены безукоризненно.
Молодец! похвалила ее Елена Петровна. Будешь прилежно заниматься, сможешь принимать участие в конкурсах.
В Синей птице? воодушевленно спросила Варвара.
Ей нравился этот телевизионный конкурс, где дети раскрывали свои таланты. Она мечтала принять в нем участие, и как говорила мама, «показаться в телевизоре».
Ну, в «Синюю птицу» тебе еще рановато, улыбнулась преподавательница. Сначала надо принять участие в школьном конкурсе, затем в городском, потом в областном и только после этого в международном конкурсе. Я думаю, что ты сможешь пройти эти ступени, и у тебя все получится.