Понятно, и какие были проблемы?
Папа удивляется, и правда задачка не сложная. Решали похожие. Легко Олег с ними справляется.
Ну как же, пап! Ну где такой магазин, чтобы на один рубль моно купить и хлеб, и молоко, и шоколадку! Да еще и сдача осталась!
Папа начинает понимать, какая проблема появилась у его мальчика. Ведь Олег самостоятельно ходит в магазин, делает несложные покупки, такие, как в задаче. Он знает и какие цены в магазине, и сколько денег надо, и сдачу посчитать умеет.
Так, а как ты ее решил? папа уже догадывается, что его Олежка что-то придумал.
Я подумал, что в задаче опечатка. Спросил у Игоря, какая у него задача. Представляешь, пап, и у него оказалась похожая задача! Только у него не продукты, а тетрадка, линейка, еще что-то учебное. И денег у мальчика два рубля! Игорь согласился, что это опечатка. Тогда я решил, что у мальчика было пятьсот рублей, а цены взял как в нашем магазине. И решил задачку! И Игорь так же сделал исправил цены, а у мальчика денег стало больше.
Понятно Олежка, а дальше что было? папа уже понимает, что этим дело не кончилось.
Потом Когда я решил, то посмотрел у Игоря, решил ли он, продолжил Олег рассказывать о «контрольной», вдруг что-нибудь не сделал. Может быть ему помочь надо
Зачем же, Олежка, это ведь контрольная! Учитель проверяет, все ли вы поняли, все ли умеете!
Да я знаю, пап. Все равно Игорь все сам сделал, но подошла учительница и сказала, что на математике надо не сочинение писать, а решать задачки. Зачеркнула мою задачку и велела решать ту, которую она дала. А я уже не успел
Папа в затруднении. Надо что-то и мальчику своему сказать, и успокоить его, все-таки переживает за «3» с двумя минусами
Олежка, задачки ты решать умеешь, это хорошо. А тройка тебе за то, что и правда «сочинение писал». Всякие бывают задачки, но надо уметь решить их. А такие цены или не такие, это ведь не важно. К примеру, если каждый ученик «свою» задачку будет решать, учительнице придется проверять сорок разных задач. Помнишь, как у Игоря с басней получилось? Ну, так и с задачей.
Я понимаю, пап, но я же думал опечатка! И Игорь согласился оправдывается Олег.
Ладно, Олежка, не так и страшно. Пойдем ужинать, успокаивает папа своего мальчика.
Вечером, разговаривая по телефону с Костей, рассказал про контрольную.
Сережа, не переживай, я сам схожу на родительское собрание. А Олежка умничка, успел задачу придумать, да и решил ее! И цены на продукты знает.
Капитан на школьном собрании
На следующее родительское собрание в школу к Олегу пошел Константин. Надел парадную морскую форму с аксельбантом, кортик дома оставил, и пришел на собрание. Учительница никогда его раньше не видела, спрашивает: «А вы чей папа?» Константин сначала растерялся, потому что никогда не задумывался над тем, «кто» он для Олега. Вопрос был полной неожиданностью. «Я законный представитель Олега!» объяснил Константин и прошел на Олегово место. Он не отец и не дядя, и вообще не родственник! Но и не чужой же он Олегу! Так кто? Лучшего ответа Константин не нашел. Да, он законный представитель мальчика! И пришел он на собрание, потому что отец попросил, а у папы уже нет желания ходить в школу. Сергей рассказывает, что на каждом собрании, кроме двоечников и лентяев, учительница обязательно вспомнит и ругает Олега и его друга Игоря, и всегда вместе. Так было и на этом собрании. Поругала учительница двоечников, и перешла на Олега и его контрольную, заодно и Игоря вспомнила, только они вдвоем сочинили собственную контрольную.
Верно! Это же просто безобразие! Константин вышел к доске и продолжил своим громовым голосом, как будто крейсером командовал. Ведь если все начнут сочинять, что же получится? Вот мы начнем сочинять, вот наша учительница на собрании начнет сочинять! К чему же мы все придем? А если еще и вместо басни картины будем рисовать?
Все в классе затихли. Никто не может понять, что же этот капитан хочет сказать? Вроде бы сказал, что «рисовать басню и сочинять контрольную» безобразие, но тогда зачем он «вышел к доске»? Что-то еще хочет сказать? Но что? А кто этот капитан? Чей это папа?
А может быть попробовать, Константин стал говорить тихо, бархатным баритоном, каким романсы поет, организовать выставку творческих работ? Вот, например, Игорь «нарисовал» басню! Для урока литературы безобразие! Кстати, эту картину я не видел, но Олег описал подробно красиво! Мне нравятся «картины» Игоря, у Олега вся комната ими увешана. Но давайте эту «картину» повесим на выставке. А также и контрольную-сочинение по математике Олега, может быть и еще в нашем классе есть такие замечательные творческие работы? Организуем выставку, и тогда наши дети не будут отвлекаться на уроках. Кому хочется, чтобы его контрольная или «басня» были выставлены на всеобщее обозрение?
А закончил свою речь Константин опять громовым командирским голосом: «И не надо будет учителю ругать ребят за успеваемость, и за то, что отвлекаются на уроке!» Поблагодарив всех за внимание, прошел на свое, то есть Олегово, место. И опять недоумение ругает или хвалит ребят, но в тоже время предлагает устроить выставку их «творческих работ».
Простите, чуть не забыл! уже с места добавил он. Я с помощью ребят оформлю стенд для выставки! Конечно, если мы решим ее устраивать.
Спасибо вам, сосед по парте протянул Константину руку. Алексей, папа Игоря.
Очень приятно, Константин пожал Алексею руку, капитан 1 ранга.
Константин представился «капитан», помня о популярной шутке, что военные забывают свое имя, и представляются по званию («Здравствуйте, меня зовут полковник!»), примерно так он и сделал. Алексей понял шутку и улыбнулся.
Капитан, я готов вам помочь с изготовлением стенда для выставки.
Константин и Алексей обменялись телефонами. Записывая телефон капитана, Алексей выразительно посмотрел на него. «Алексей, так и пишите капитан!» подсказал Константин. Через день Алексей и Константин вместе со своими мальчиками сделали стенд и, как экспонаты, прикрепили рисованную «басню» и контрольные-сочинения по математике. Скоро и другие родители передали «творческие работы» детей. Константин добился того, чего хотел. Олег перестал на уроках отвлекаться и «писать сочинения» на контрольных по математике. Успеваемость повысилась. А учительница перестала ругать Олега с Игорем, боясь, что опять придет «громкий» капитан. Так Олег проучился всю «среднюю школу» контрольные больше «не сочинял», и на уроках не отвлекался.
Старшая школа
В конце восьмого класса Олег и Игорь организовали в школе «Союз патриотов Городка», инициатором был Игорь, но Олег сразу поддержал друга. «Когда мы родились, город процветал! Посмотрите, во что он теперь превратился! А нашим детям здесь уже не будет места! Я считаю, что мы с вами и должны возродить Городок!» сказал Игорь друзьям. «Патриоты» помогали мамам с маленькими детьми пожилым людям донести сумки до дома, дежурили в парке и на остановках. При необходимости они собирались в парке на скамеечке, стоявшей в стороне от «главных» аллей. Работа их была незаметна, но, если и не во всем городке, то в районе где они жили, стало чем-то лучше, люди стали чаще улыбаться. Но кому-то не понравилось, что ребята собираются. Может быть они и шумели, чуть больше, чем обычно, или еще что-то, но на ребят пожаловались в полицию. Не поленились написать заявление и собрать подписи жильцов. У ребят могли быть из-за этого и неприятности, все же создали неформальную организацию! На их счастье начальник полиции и сам был патриотом городка, и сделал так, что и ребята по-прежнему собирались, и жалоб на них не было.
Когда Олег подрос, его папа, Сергей Иванович, организовал «предприятие», которому дал странное название «артель». Летом эта «артель» занималась заготовкой грибов и ягод. Иногда, по просьбе аптек, заготавливали лекарственные растения. Олег каждое лето работал с папой на сборе грибов. Там он познакомился с настоящими сборщиками, которые научили не искать грибы, а именно собирать их. В лес ходили, как в магазин, зная в каком месте и какие грибы сейчас растут. С осени по весну артель строила дачи, бани и прочие деревянные дома. Иногда «артельщики» помогали реставраторам восстанавливать старые деревянные дома и храмы.
Сам Сергей, кроме того, что прекрасно ориентировался в лесу и знал все съедобные растения, еще мог работать плотником, печником, каменщиком. Дома, которые строила его «артель», были красивые и очень качественные, поэтому, заказов было достаточно, и люди работали с большой охотой ведь у них был стабильный высокий заработок.
Но в десятом классе успеваемость Олега ухудшилась высокий, спортивно сложенный мальчик пользовался вниманием девочек-одноклассниц, да и не только одноклассниц. Можно даже сказать, что вниманием девочек был избалован и многие девочки были «без ума» от него. Сам же относился к девочкам чуть-чуть свысока. К тому же парень серьезно занимался в секции гребли, да еще хотелось погулять с друзьями и с девчонками. Свободного времени было мало и уроками стал заниматься меньше, а предметы стали сложнее, он уже не мог «выкручиваться» что-то подглядев в учебнике или прочитав перед уроком, как делал в средней школе. Все это привело к ухудшению успеваемости, в дневнике стали «гостить» двойки. Константин, узнав об этом, пригрозил: «Олег, не будешь учиться, будешь валять дурака отправлю служить в военный флот! Два года юнгой промаешься, а потом, до конца жизни будешь тянуть лямку7 матросом!»