В школе числится больше двух тысяч учеников и порядка пяти сотен человек работающего персонала это всякие охранники, учителя основных и дополнительных предметов, медработники, приглашенные специалисты клубной деятельности и много кто еще. Короче говоря, народа тут хватает.
Я никакого собеседования не проходил при поступлении на работу мне просто сказали, куда идти, во сколько и что меня там ждет. Поэтому я увижу всех этих людей в первый раз.
Припарковав свой мотоцикл, я прошел к школьным воротам, и вот, казалось бы, обычный парень, пусть никто не трогает, но молодой парень вышел меня встречать.
[Юкимура Такеши. 9 ур.]
Это был довольно невысокий даже для японцев юноша примерно моего возраста с карими глазами и темными волосами. Он создавал впечатление хилого паренька, но если верить системе он должен быть мастером кунг-фу минимум далеко не каждый перекаченный громила сможет достигнуть даже восьмого уровня, не говоря уже о девятом.
Интересно, в чистом рукопашном бою я смог бы ему что-нибудь сделать? С моим фактическим пятым уровнем сомневаюсь.
Доброго утра, улыбаясь на манер лиса, подошел он ко мне. Могу я узнать, кто вы? Незарегистрированные личности не могут проникнуть на территорию школы, объяснил он.
Конечно, я понимаю, кивнул я и вежливо улыбнулся. Мое имя Вальтер Гордон. С этого дня я преподаю музыку в Старшей Школе «Сакурадзай».
Уголки губ парня еще больше приподнялись, а сам он сильнее прищурился, заставив меня усомниться, видит ли он вообще что-нибудь, и не закрыты ли его глаза полностью но, судя по всему, он чувствовал себя вполне комфортно, так что ничего спрашивать я у него не стал.
Достав небольшой список, он посмотрел в него своими «закрытыми» глазами, после чего перевел взгляд на меня.
Действительно, Вальтер Гордон тут записан, кивнул он. Можете как-нибудь подтвердить, что это вы?
Я даже не знаю, что сказать на такие меры предосторожности в обычной школе, но я им был только рад для меня же лучше, если всякие подозрительные типы не смогут проникнуть в школу и принести с собой неприятности.
Такеши-кун! раздался злой крик старого мужчины, который почему-то бежал к нашей парочке. Ты опять достаёшь прохожих?! пожурил старик юношу взглядом. Сколько раз я тебе говорил не цепляться к людям без причины?
Н-ну так он выглядит подозрительно! попытался защититься «Такеши-кун».
Вот ведь, Японцы они расисты еще те.
Ты у него за спиной оружие увидел, что ли?
Вообще-то, у меня есть арсенал для целой страны, а то и больше раз уж я буду без способностей, то я решил на полную использовать сокровища из Пандоры, которые мои рыцари так бережно копили. Сейчас в инвентаре разных артефактов на все случаи жизни у меня действительно больше, чем у целой страны. И это не говоря о стандартном огнестрельном оружии, которым я также запасся.
Но говорить им это я, конечно же, не стал.
Но ведь сдулся молодой охранник, и выглядел он при этом грустным.
Простите его, Вальтер Гордон-сан, улыбнулся мне старик. Я как раз ждал вас, чтобы проводить к директору. Она сказала мне пропустить вас.
Как я и думал, без встречи с директором не обойдется. Оно и понятно должна же она хотя бы познакомиться со мной.
Школа Сакурадзай состояла из нескольких корпусов, и каждый корпус был не слишком-то большим. Точнее, это было трехэтажное здание, по размерам сравнимое с тем домом, в котором я арендую квартиру.
Вроде эти корпуса включают в себя отдельный классы от «А» до «E» английскими буквами, в которых люди расположены согласно их навыкам и перспективам. В классе «А» довольно много талантливых людей. А в классе «В» их гораздо меньше. Правда, вроде оценивается очень много факторов, а не только их академические способности, поэтому нельзя сказать, что в классах «D» и «E» учатся одни тупицы.
Как бывший Е-ранговый авантюрист я могу смело сказать, что эта система мне не нравится!
Но, как бы там ни было, я пришел сюда не для того, чтобы детишек уму-разуму учить я ведь и сам тот еще неуч, «троечник» по натуре, и из университета меня выпнули за плохое поведение. Так что я могу их научить только тому, как списывать впрочем, чувствуется мне, они были бы вовсе и не прочь узнать, как это делают умелые люди.
Моя цель крайне проста найти «Сердце Техносити» и украсть его, желательно незаметно. На школоту мне дела нет, и именно поэтому я стал учителем Музыки.
Моя цель крайне проста найти «Сердце Техносити» и украсть его, желательно незаметно. На школоту мне дела нет, и именно поэтому я стал учителем Музыки.
Ну серьезно, не всучат же учителю музыки целый школьный класс.
Глава 5
Кабинет Директора находился в специальном корпусе для учителей и рабочего персонала. Обстановка в ее кабинете мне понравилась своим минимализмом, да и в целом, Директор создавала впечатление весьма опытной женщины, которая долгое время варилась в котле, называемом жизнью.
[Руми Кусуми. 3 ур.]
Директором была женщина в возрасте, но еще не постаревшая окончательно с виду ей больше сорока пяти не дашь, но когда я собирал информацию, то узнал, что ей уже пятьдесят два. Выглядела она весьма уверенно, а немного пухлое лицо наделяло ее аурой добра будто любящая мать смотрит на тебя.
Доброго дня, Руми-сан, вежливо поклонился я ей при входе.
И вам, Вальтер-кун. Я очень много слышала о вас от человека, которому полностью доверяю, по-доброму улыбнулась она мне. Он вас очень нахваливал и говорил, какой вы хороший студент. Думаю, с такой рецензией я никак не могла упустить вас, тихо засмеялась она.
Я бы посоветовал директору больше не доверять этому человеку всего один звонок моего друга, и он уже соврал этой милой женщине.
Что вы, что вы, махнул я рукой, неловко улыбаясь. Люди склонны преувеличивать, когда говорят что-то хорошее. Мои навыки далеки от похвалы.
А вы, похоже, весьма скромны, кивнула она, показывая одобрение. Могу сказать, что мой знакомый не солгал. Судя по всему, ваши познания в музыке крайне высоки, похвалила она меня на ровном месте. Но, я думаю, позволять вам вести лишь дополнительный предмет это будет большим упущением для нашей школы, прищурилась она. Такие талантливые и искусные люди должны принимать участие в жизни многих учеников.
И в этот момент внутри меня зародилось беспокойство. Создалось такой чувство, что на мою шею уже набросили петлю, а теперь зачитывают приговор.
Что вы собирался было начать я обороняться, но она меня перебила.
Нет, ты не подумай я ни в коем случае не считаю, что занятия музыкой не важны, но как директор школы я ставлю предметы и обучение на второй план. Самое важное для меня это подготовить детей к такому испытанию, как взрослая жизнь, попыталась она объяснить. Вальтер-кун, ты сам совсем недавно вступил в это общество и еще не успел понять всех тягот жизни, но наверняка уже сталкивался с проблемами, которые оказались неподъемно сложными, стала она серьезнее. Не всем нам быть руководителями компаний и политиками. Кто-то из этих детей может стать рок-музыкантом, кто-то продавцом в супермаркете, а кто-то режиссёром фильмов. И требовать от них того, чтобы они обучались сложным математическим уравнениям и химическим реакциям это не то, что должна требовать школа. Прежде всего, школа это место, где детей готовят выживать, проникновенно сказала она, даже меня заставив поразиться. Жизнь не простая игра. Она давит, ломает, а потом дает время восстановиться, чтобы ударить с новой силой. Я знаю многих людей, Вальтер-кун, богатых и бедных, сильных и слабых, готовых и не очень. И никого из них не миновала эта участь. Поэтому школа Сакурадзай должна сделать все возможное, чтобы показать детям какого это быть взрослым. Вы меня понимаете?
По моей спине прошлись мурашки. Если бы кто-то в моей школе толкнул такую речь я, несомненно, был бы прилежным учеником. А ведь директор, судя по всему, вполне искренняя это вызывает восхищение.
На ее вопрос я непроизвольно кивнул, впервые в своей жизни почувствовав себя ребенком перед взрослым. С моим жизненным опытом я всегда мог смотреть на «взрослых» с пренебрежением, поскольку пережил, увидел и добился я гораздо большего. Но вот эта женщина она не является «умным» человеком в моем понимании, и вряд ли она находила бы выходы из тех ситуаций, с которыми я сталкивался каждый день. Но вот мудрость этой самой мудрости ей не занимать.
Это был мой первый опыт с таким четким разделением «мудрости» и «интеллекта».
Я вас понимаю пришлось мне признать, потому что я просто не мог сказать по-другому. Тем не менее мне все еще не ясно, к чему вы клоните, решил я добавить.
Женщина еще раз улыбнулась.
Что же, я как раз к этому подошла, посмеялась она, судя по всему, приняв мою реакцию положительно. Я хочу, чтобы человек, близкий по возрасту к тем, кого мы обучаем, но видевший и понимающий гораздо больше их, участвовал в их жизни и воспитании, объяснила она.