В семейном образовании это всё вообще немыслимые истории. Они невозможны в принципе.
Переводя ребёнка на обучение дома, обязательно продумайте его общение.
Я несколько облегчу задачу и сначала успокою вас: каждому ребёнку необходим свой уровень общения. Кому-то достаточно одного-двух друзей, кому-то двадцать-тридцать.
Моему сыну Антону всегда было необходимо общество. И он умудрялся находить друзей даже в Египте среди арабских детей, совсем не говоривших по-русски. А дочери достаточно двух-трёх близких подруг, и она вполне довольна. Ровно так, как и в нашей взрослой дружбе. Сколько у вас друзей? Посчитайте.
В подростковом возрасте дети уже начинают сами искать круг общения для себя. И как школьные дети, так и хоумскулеры ищут его где угодно. Но не в школе. Главное, чтобы в это время уже был этот самый круг интересов. Школа, повторю, не имеет к этому уже никакого отношения.
Главные, базовые навыки общения формируются в семье. Умение общаться важно формировать уже при общении с родителями.
Такие важные навыки, как открытость, отсутствие страха быть непринятым, умение общаться, подойти познакомиться, формируются совсем не в школах или детских садах. Их легко сформировать и в семье, и на прогулке, и в гостях, и на хоумсклеровских встречах. Они формируются быстро и не требуют каких-то сложных процессов. Они легко воспроизводятся и вспоминаются.
Но эти навыки обязательно должны быть.
Если вы всегда говорите с вашим ребёнком, помогаете ему, если вы окружаете его такими же взрослыми и детьми, которые не боятся общения и не боятся идти навстречу, проблем с социализацией не будет.
Но готовиться и решать проблему нужно обязательно.
1. Обязательно наблюдайте за ребёнком. Сколько реально общения ему надо, сколько времени уходит на прогулку. Когда он устаёт? Выходите на улицу. Гуляйте. Не вмешивайтесь в уличные разборки, если это не вредит здоровью ребёнка. Старайтесь находиться подальше от места прогулки. Если в вашем районе безопасность важный фактор, следите, но будьте в стороне. Не мешайте.
2. Обязательно берите с собой ребёнка. Он должен видеть, как общаетесь вы и ваша семья. Обсуждайте с ним разговоры. Узнавайте его мнение.
3. Не бойтесь посылать его общаться с чужими людьми: «Подойди и спроси вон у того человека, куда нам идти, а я пока мороженое куплю».
4. Обязательно ходите на хоумскулеровские тусовки. Это снимает и ваше напряжение, и проблему общения. Если вашему ребёнку достаточно для общения пары часов в день, обеспечьте ему их.
5. Поддерживайте дружбу вашего ребёнка. Если он сам нашёл друга, похвалите, поговорите об этом.
5. Поддерживайте дружбу вашего ребёнка. Если он сам нашёл друга, похвалите, поговорите об этом.
6. Не торопитесь уходить с занятий, из секций. Проводите немного друга с родителями Если дети нашли что-то общее, возможно, родители тоже найдут. Это отличный повод найти новых знакомых.
Помните, что учиться в коллективе эффективнее, чем одному. Другое дело, что школа всё меньше напоминает тот коллектив, в котором хочется учиться. Ищите тех, кто близок вам по духу.
Есть места, где объективно трудно найти друзей: коттеджные посёлки, деревни, родовые поместья, где мало людей Это проблема, но не отчаивайтесь. Наверняка где-то есть такие же люди, как вы. Попробуйте их найти. Организуйте своё место для встреч, для общения детей и друг друга.
Ещё раз повторю. Не надо открещиваться от проблемы социализации на семейном образовании. Она есть. Но и решить её вполне осознанно можно. Мы открыты миру, мы за открытое общение между людьми, и держать детей дома это не наши правила.
Мотивация
Это после социализации самый распространённый вопрос к хоумскулерам.
Звучит он приблизительно так: «Как же вы их заставляете учиться?» И потом обычно добавляют: «Моего-то сорванца за уроки не засадишь. Как же я с ним заниматься-то буду?»
Волшебной кнопки нет. Я не могу сказать вам: «Делайте так и так, и они будут учиться». К сожалению, многие наши методы совсем не применимы к формату школы.
Вы же тоже не учитесь всему одинаково. То, что вам интересно, вы осваиваете быстро. А то, что нужно запомнить для чего-то, помните, только пока это надо. А многое, очень многое вы забываете сразу, но получив от этого некоторое удовольствие.
У детей приблизительно так же.
Невозможно выучить всё одинаково хорошо, невозможно с одинаковым интересом относиться ко всем предметам, необходимым для изучения. Всегда будут любимые предметы и не очень любимые. И совсем не любимые. И это нормально! Так и должно быть.
Многие, читая слова «свободное образование», начитают думать, что мы освободили детей от школ и вот они сами добровольно садятся за учебники. Сами учатся и сами всё делают. Тут есть небольшая часть правды. Но на самом деле всё не совсем так.
Кнопок мотивации много. Она не одна. И в этой книге вы прочитаете описание большинства из них.
Наше образование держится на дисциплине и свободе.
Дисциплина исполнения, дисциплина режима. Дисциплина ответственности. Если ваш ребёнок не слушается вас и не выполняет данную вами работу, никакого свободного образования не получится.
И обязательно свобода выбора и внимание к ребёнку. Нельзя ничему научить, если всё время делать только то, что он хочет. Умение балансировать и называется свободным образованием. Балансировать между свободой действий и ответственностью за них.
Когда мы говорим о мотивации на семейном обучении, мы говорим не о кнопке. А о кнопках.
Конечно, интерес мотивирует больше всего. Он мотивирует на то, чтобы учиться. Но совершать подвиги мотивирует желание быть в чём-то ещё выше, лучше. И тогда в действие вступает внешняя мотивация. Подняться над, что-то знать лучше чем. Для этого нужно участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. Это обязательно нужно организовывать.
Но обычные предметы учить тоже надо. И тогда главный мотив среда обучения.
Этот принцип Марии Монтессори никто не отменял.
Что такое среда?
Режим и соблюдение режима обучения.
Поддержка интересов ребёнка.
Атмосфера в семье.
И ещё многое, о чём я расскажу в этой книге.
Понятно, что если ваш ребёнок выспался, позавтракал и сел заниматься, то усваивание знаний будет изначально лучше, чем когда на него давят. А если не давят, то уже можно внимательно присмотреться к предмету можно и полюбить его.
Понятно, что если родители не давят, медленно подходят к сложной теме, то и ребёнок будет спокойнее относиться к своим неудачам Просто ещё и ещё раз, пока не получится.
Понятно, что если ваш урок продолжается 1520 минут, то вы просто не успеете устать к следующему уроку.
Понятно, если вы читаете то, что вам интересно, а не то, что нужно по программе, да ещё и обсуждаете это, ваш хоумскулер будет читать с большей охотой, чем тот, которого заставляют читать то, что нужно по программе.
И так можно продолжать. Все факторы, влияющие на образование в семье, имеют большое значение. Помните (и это я ещё повторю в книге) главные наши цели научить ребёнка познавать мир самостоятельно, научить его поиску ответов на вопросы, уметь их ставить и уметь находить ответы. И самое главное искать и удивляться своим удивительным способностям, раскрывать себя и мир.
Я надеюсь, что чтение этой книги даст вам ответ, почему мы учимся, зачем и как.
Режим
Если вы хотите двигаться уверенно, спокойно спать ночами, знать, сколько вам ещё нужно пройти и куда вы идёте, обязательно придерживайтесь строгого графика движения.
Распишите весь учебник или программу, которую проходите. Посчитайте количество параграфов, поделите на количество дней, недель как вам удобнее и следуйте этому графику.
Родители до школы стараются всегда придерживаться определённого режима при занятиях с детьми. Это помогает достичь цели. Но при переходе к обучению школьной программе (или нешкольной смотря что вы учите) про режим стараются забывать.
И сейчас речь идёт не только про изучение предметов.
Составьте план работы на день, на неделю, на месяц и на год (я обычно составлял план до Нового года и до аттестаций). Обсудите его с вашим хоумскулером. Уточните. Скорректируйте. И повесьте на стенку.
Чётко договоритесь, когда проснулись, когда начали заниматься, когда занятия с репетитором, когда онлайн-урок, когда кружок, когда свободное время. Только расписав всё и чётко следуя графику, вы можете достичь цели.
Этот механизм успеха совершенно работает и во взрослой жизни, и в детстве.
Лучше сразу приучить ребёнка к тому, что график есть. Есть режим, и он путь к достижению цели. Его соблюдение обязательно!
Цель важна не меньше, чем процесс достижения цели.
Но и выстраивание режима должно быть таким, чтобы всегда можно было его скорректировать. В этом отличие хоумскулинга от поурочного плана.
Если вдруг сегодня нет желания заниматься, а есть желание пойти покататься в лес на велосипеде или на лыжах, то хорошо бы и покататься. Если сегодня не идёт математика, больше почитайте или попишите. Или спонтанно сходите в музей. А иногда просто поговорить или поиграть в шашки днём тоже лучше, чем ссориться из-за несделанных уроков. Завтра наверстаете вдвойне. Главное не ссорьтесь и берегите ваши нервы. Иногда путь важнее цели. Путь один, а цель может и меняться Если это, конечно, не сдача аттестаций.
Понимаем цель
В каждом деле важно понимать, что мы делаем и для чего, что станет результатом наших трудов.
От мелочей до глобальной цели.
Что бы вы с ребёнком ни делали, вы должны чётко определить, для чего.
Математику учим, чтобы развивать мышление и уметь думать.
Русский язык чтобы уметь правильно писать.
Сдавать аттестации чтобы перейти в следующий класс.
И прямо определить простую и конкретную цель:
«Сегодня наша цель научиться умножать на пять»;
«Сегодня мы учимся складывать дроби»;
«Сегодня ты должен запомнить даты реформ Петра и рассказать кратко их содержание и смысл»;
«В конце недели мы делаем тест, нужно ответить на эти вопросы».
При этом ребёнок сможет осознать, готов он или нет. Выучил или нет. Когда вы увидите, что что-то ещё осталось невыполненным, и скажете об этом, ему уже будет понятно, что именно он должен доработать.
Ставьте конкретно и понятно цель занятий. Определите, что именно будет определять, выполнено задание или нет. И только после подтверждения, что всё пройдено, переходим дальше. Сидим на тренировке столько, сколько нужно. Пока не поймём. Мы не школа.