Консультацию стала проводить довольно молодая женщина. Минут через пятнадцать стало свершаться чудо. Через сорок пять минут чудо окончательно произошло. Курс открылся нам с совершенно иной стороны и стал прозрачен, как стакан чистой воды!
Преподавательница рассказала нам о «Функциональном анализе» другим языком, используя простейшие рисунки на доске. Все стало ясно и понятно. К экзамену оставалось лишь заучить определения многочисленных пространств, спектральной теории и пр. На экзамене до «отл» мы не дотянули, но поощрительные «хор» и «уд» получили все участники консультации. Прочие студенты, отсутствовавшие на консультации, быстро вылетали из аудитории с пустыми зачетками.
Второе условие качественного восприятия информации заключается в мотивации, основанной на выявлении значимости изучаемого предмета. Это превращает обучение из занудства в важное, иногда малоприятное занятие.
Обучение в техническом университете военному делу довольно сложный процесс, сопровождаемый строевой подготовкой и режимным ограничениям. Но демонстрация первокурсникам современной техники вооруженных сил, поездки в воинские части и на военные сборы заставляют смириться с неизбежными трудностями как в подчинении армейским уставным премудростям, так и в тонкостях освоения военной специальности.
Третье условие качественного восприятия включает в себя принцип постепенности. Можно принять в качестве постулата факт, что ни один из новых предметов не может быть изучен и понят одномоментно. Лишь последовательное и планомерной изучение дает положительный результат. Ощущение студентом запутанности предмета свидетельствует о нарушении принципа постепенности в изучении.
Преодоление непонятных фрагментов изучаемого предмета, отдельных слов, терминов и определений может осуществляться двумя основными способами. Один из них заключается в многократном прочтении неясного фрагмента, пока его смысл не станет понятен студенту.
Другой способ, который я использовал на практике, заключался в цикле смысловых пролистываний. Первое пролистывание предполагало обязательное просматривание непонятных слов, даже целых страниц текста. Время на их осмысление не тратилось вообще. Но после первого пролистывания изучаемой книги половина непонятных фрагментов исчезала к последней странице. Полное усвоение материала происходило после серии пролистываний, когда смысл предмета отчетливо выкристаллизовывался в студенческой голове.
Однажды, учась на пятом курсе института, я сдавал экзамен по станкостроению преподавателю, которого хорошо знал по производственной практике и общественной работе. Сомнений в качестве собственной экзаменационной подготовки у меня не было. После теоретической механики, деталей машин этот курс был детской игрушкой.
На экзамене ко мне пришло озарение, что я совершенно не понимаю сути одной детали в сервоприводе, считая ее чуть ли не лишней в сложном техническом механизме. Неожиданный смысловой провал сделал невозможным ответ экзаменатору. Логика моих рассуждений потеряла нужную ниточку.
Демонстрационный набор преподавателя-психолога включает в себя листы бумаги, канцелярские принадлежности, маленькие фигурки и прочие безделушки, позволяющие визуализировать психологические проблемы.
Единственное, что я мог сделать в этой ситуации сослаться на плохое самочувствие и забрать зачетку «до лучших времен». Секрет провала был в том, что я отсутствовал на первой, вводной лекции по этому курсу, где были разъяснены основные конструктивные элементы механизма, включая «лишнюю» деталь. Принцип постепенности был нарушен в самом начале
Запоминание
Процесс запоминания происходит одновременно с процессом восприятия информации, но продолжается и после его завершения. Запоминание информации достигается различными методами, простейшим из которых является механическая зубрежка. В отсутствии достаточного времени на подготовку, зубрежка является чуть ли не единственным эффективным способом подготовки к экзамену.
Совершенствованием зубрежки является повторение материала с использованием визуальных, логических и мнемотехнических ассоциативных связей. В процессе совершенствования методики преподавания, т.е. дидактики, зубрежка становится осмысленной. Она продолжает оставаться действенным механизмом заучивания, трансформировавшись в систему осмысленного интервального повторения.
Смысловые связи, на которых основано рациональное запоминание, характеризуются большей прочностью, чем механические. Одним из важнейших приемов осмысленного запоминания является группировка информации по смыслу и опорным точкам, рассмотренных выше. В результате осмысленной группировки логическая структура курса и содержание отдельных блоков становятся понятными.
Для запоминания цифровых последовательностей и некоторых формул используются приемы мнемотехники10. В зависимости от типа человека и его репрезентативной системы11 они могут быть весьма эффективны, поскольку обеспечивают ассоциации между нелогичными информационными элементами.
С моей точки зрения приемами мнемотехники, в первую очередь, должны пользоваться преподаватели, донося курс до студентов, а не наоборот. Тогда числовую константу «Пи», равную 3,14159265358 все могут запомнить по одной фразе «Это я знаю и помню прекрасно, Пи многие знаки мне лишни, напрасны», где количество букв в каждом слове соответствует очередному знаку «Пи».
Во время учебы мнемотехника используется в неожиданных случаях. Например, студенты сами автоматически сокращают названия курсов. Вместо курса «Планирование и проектирование организаций» используют аббревиатуру «Пипо» по первым буквам. Она прочно ассоциируется с китайской маркой планшетов «Pipo». После такой ассоциации задумываться о том, почему «Пипо», а не «Пипа» бессмысленно. Но у любителя музыки название может ассоциироваться с певцом Пипо. В этом и проявляется индивидуальность.
Мнемотехнический прием запоминания содержания текущей главы (Секрет 1), состоящей из разделов Восприятие Запоминание Воспроизведение Уверенность, состоит в запоминании слову ВУЗ, в котором первую букву можно представить латинской: WUZ. Расшифровывается эта аббревиатура как VVUZ, что дает русскую мнемоническую подсказку: Восприятие Воспроизведение Уверенность Запоминание. Другому студенту поможет фраза «Война За Военные Успехи», третьему что-либо иное и т. д.
Несмотря на очевидную пользу приемов мнемотехники, они отнюдь не являются палочкой-выручалочкой эффективного запоминания, поскольку состоит из четырех этапов:
1 механическое кодирование и запоминание,
2 запоминание ассоциативной связи единичного элемента,
3 запоминание последовательности ассоциативных связей,
4 закрепление в памяти.
Сопоставьте это с зубрежкой, в которой присутствует лишь стадия механического запоминания. Тем не менее, зубрежка и мнемотехника дополняют друг друга, создавая индивидуальную систему эффективного запоминания.
В литературе зачастую приводятся доказательства всесильности мнемотехники. Говорится, что мнемотехника позволяет запоминать последовательности сотен случайных слов (чисел), телефонные книги, хронологические таблицы и даже анекдоты.
А теперь задумаемся: зачем это надо студенту для экзамена? По собственному опыту знаю, что лица, владеющие мнемотехническими профессиональными приемами, могут не обладать уникальными способностями в обычной жизни, поскольку их память ограничивается мнемотехническими шаблонами. Текущая мотивация к запоминанию профессиональной информации у них может отсутствовать.
Как-то раз я позвонил своей знакомой, демонстрирующей чудеса кратковременной и долговременной памяти, желая поздравить ее супруга с днем рождения. В ответ на приветствие и просьбу позвать к телефону именинника, я услышал: «А что, у него сегодня день рождения?».
Как и любая узко профессиональная техника, мнемотехника имеет свои эффективные области применения. Метод запоминания «Айвазовского» основан на тренировке зрительной памяти, «Цицерона» на визуальных ассоциациях, «дворцах памяти». Особенно это касается техники преподавания (!) учебного курса преподавателем. Распространены приемы образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемых фраз и определений, их рифмизация.
Запоминание цифр в мнемотехнике основано на поиске возможных закономерностей и похожих цифр. Как ни странно, но скрытых закономерностей в числах намного больше, чем это можно себе представить. Когда я приехал в гости к моей будущей супруге, то обратил внимание на номер ее квартиры 62. С учетом того, что моя квартира имеет номер 26, запомнить это на всю жизнь не составило труда12.
Отечественные автомобильные государственные регистрационные знаки целый клондайк для мнемотехников, поскольку имеют постоянную структуру: буква 3 цифры две буквы номер региона, Х-777-ХХ-777. Букв на деле не так много, всего лишь дюжина: А, В, Е, К, М, Н, О, Р, С, Т, У, Х. Как их запомнить?
Представьте себе, что вы мнете, а затем расправляете листок бумаги со словом «хакерство», проговаривая: «Мну хакерство». Состав букв в этой фразе соответствует буквам номеров. Любители поразвлекаться с подобными задачами могут воспользоваться программами по составлению анаграмм13.
Мнемонический тренинг можно начинать, для начала, с одного региона. Тогда придется запомнить всего два образа: трехбуквенное слово и трехзначное число. Как только Вы обратите на это внимание, то легко будете выхватывать взглядом из потока машины с номерами «частей тела»: НОС, РОТ, ЛОБ, ОКО и вплоть до малоприличных. «Именных» машин также предостаточно.
Трехзначные цифры не представят труда для запоминания любителям истории, поскольку легко ассоциируются со знаменательными датами. Да и обычный студент имеет в запасе, как правило не менее сотни ассоциаций, с которыми он может сопоставлять трехзначные цифры.
Начало регистрационного номера с единицы не требует особого запоминания, поскольку с единицы начинаются все трехзначные цифры, с двойки ассоциация с мотоциклом (вроде и автомобиль, но два колеса), с тройки мотоцикл ретро с коляской, четыре сам Бог велел помнить о машине на четырех колесах.
Номер, начинающийся с пятерки отличный номер, с шестерки дьявольское начало, с семерки номер счастливый, с восьмерки любимый с двумя колечками. Простейшие номера начинающиеся с цифры девять: 985 год рождения 1985, 992 поступление в школу 1992, 993 учился во втором классе, 941 начало отечественной войны 1941-й год, и т. д.
Расшифровка мнемотехнических шифров порой напоминает решение кроссворда.