Иногда мне кажется, что некоторые родители покупают своим детям «раннее развитие» так же, как они покупают себе машины и компьютеры: что дороже, престижнее то и лучше. Но всегда ли это так?
Умейте быть самостоятельными и независимыми и не поддаваться массовому внушению. Это нужно и вам самим но особенно вашему ребенку.
Впрочем, все сказанное не означает, что любые «коммерческие» развивающие программы плохие. Дело не в этом, конечно. Есть много очень даже интересных и полезных курсов и программ для малышей. Дело в нас, взрослых, у которых есть дети. Нам нужно избавиться от иллюзии, что развитие своему ребенку можно КУПИТЬ. И только тогда мы сможем понять, что же нужно нашему малышу, а что нет.
Материнская власть
История человечества насчитывает сотни людей, имевших огромную власть. Царей, императоров, полководцев, генеральных секретарей, президентов, премьер-министров. Почти все они мужчины.
И в то же время на Земле жили и живут сотни миллионов женщин, имеющих гораздо большую власть. В их руках сосредоточена власть абсолютная, безграничная: такая, какую только может иметь один человек над другим человеком. И это никакой не парадокс, и никакая не загадка. Просто у этих женщин есть дети или хотя бы один ребенок.
Возвращаясь с работы, я каждый день прохожу через огромный современный двор-колодец. Вокруг огромные дома. В самом центре двора детская площадка. Иногда останавливаюсь понаблюдать за детьми.
Как-то я вот так остановился: мне понравилась маленькая девочка. Я ее сразу окрестил Красной Шапочкой: на голове у нее был вязаный чепчик ярко-алого цвета. Девчушка крохотная и кажется ужасно толстенькой из-за теплого комбинезончика вишневого цвета, поверх которого повязан шарф так что малышка похожа на кулек, завязанный веревочкой.
На скамеечке две девочки постарше играют в магазин. У них картонная коробка, куча пластиковых бутылок разного калибра, набитых снегом, и фантики вместо денег. Вот фантики-то неудержимо привлекают Красную Шапочку: она остановилась рядом, глаза широко раскрыты и даже язык высунула от возбуждения.
Но девочка тут не одна, с мамой. У мамы лицо совершенно детское: такая совсем молодая мама. И вот мама решила, что пора уходить.
Сначала она зовет ребенка, стоя в 34 метрах от него. Та не реагирует. Мама повышает голос, но тон у нее какой-то неуверенный: девочка показывает, что слышит, машет ручками дескать, отстань, видишь, я занята важным делом!
Тогда мама подходит и пытается дочку поймать и увести: не тут-то было. Т.е. ребенку-то года 2 и поймать его ничего не стоит, но наша юная мама такая солидная: двигается она медленно, стараясь не уронить своего достоинства взрослого человека. Бегать? За ребенком? Никогда! такой у нее вид.
Тогда мама подходит и пытается дочку поймать и увести: не тут-то было. Т.е. ребенку-то года 2 и поймать его ничего не стоит, но наша юная мама такая солидная: двигается она медленно, стараясь не уронить своего достоинства взрослого человека. Бегать? За ребенком? Никогда! такой у нее вид.
Красная Шапочка удрала от мамы-волка. Довольна, конечно. О фантиках, кстати, она уже забыла: ее увлекла новая игра в Волка и Красную Шапочку.
Мама слегка растеряна. Постояла, глядя в сторону, будто это вовсе и не ее ребенок. И придумала! И говорит:
Ну, ты остаешься? Оставайся! А я ухожу!
Очень твердо сказала. Повернулась так демонстративно спиной и пошла. Но медленно.
Потом все-таки остановилась, оглянулась. Девочка застыла, смотрит на нее расширенными глазами, но с места не двигается. Мама ей, очень громко:
Я ухожу от тебя! А Катя остается одна! Без мамы! Мама уходит совсем!
И пошла-пошла, решительно так, быстро и уже не оглядываясь. Дошла до прохода между домами и там остановилась.
Боже, что было с ребенком! Как она рыдала, как кричала; упала на снег, дрыгает ручками и ножками, будто пришел ее последний час. Но мама явно решила проявить твердость: стоит правда, со смущенным выражением лица и упорно ждет капитуляции противника.
Не знаю, чем бы это кончилось: ребенок просто заходился от крика, уже хрипеть начал но тут не выдержал я. Подскочил к девочке, схватил ее в охапку и бегом к маме. А та бегом ко мне! Видно, подумала, что я ее дочку хочу украсть.
Я ей ничего не сказал: только посмотрел на нее. Но она, кажется, мой взгляд поняла, потому что ужасно покраснела и опустила глаза.
Для ребенка нет ничего страшнее, чем остаться без мамы. И, конечно, такой маленький ребенок не понимает, что мама (да и любой взрослый) может намеренно его обманывать: обещать но не сделать этого. Раз мама так сказала, значит она действительно уходит. Бросив ее одну! Навсегда!
Такой приговор равносилен приблизительно пожизненному одиночному заключению. За что можно получить такое наказание? За какое-то самое наитягчайшее преступление.
Если бы этой девочке сказали, что через десять минут весь мир взорвется, Земля расколется и все люди погибнут она бы так не испугалась. Конечно, если бы мама была с ней.
Лучше пусть гибнет вся Вселенная, но чтобы мама была рядом. Мама важнее Вселенной, важнее всех людей, важнее Бога.
Нет, на Земле не существует такой роли, которая была бы хоть в какой-то мере сравнима с ролью Матери. Самый могущественный, самый влиятельный человек на Земле это Мать.
Но как же осторожно нужно ей пользоваться своей невероятно огромной властью! Как хорошо понимать, что происходит в душе ее ребенка.
Одно слово, улыбка, прикосновение и человек на вершине блаженства и счастья, душа его полна света, уверенности и покоя. Это может мать. Но она может и другое: одно слово, одно движение и тот же человек падает в пучину отчаяния, ужаса, одиночества и безнадежности.
Я думаю, что мама Красной Шапочки, в общем, добилась своего: дочка теперь будет ее «панически слушаться» так это можно назвать. Вот только какой ценой добилась она этого послушания?
А ведь все было предельно просто. Чтобы увести ребенка, можно было:
Напомнить о чем-то приятном, что ожидает дома;
Побегать за ребенком и поймать его в шутку, играя с ним, разумеется;
Просто подождать, пока он сам соскучится и подойдет.
Вот и все. Так просто.
Власть она ведь бывает разная. Бывает строгая, но разумная. А бывает деспотическая. Когда тот, кто имеет власть, хочет добиться послушания во что бы то ни стало. И чаще всего от неуверенности в себе. Боится, что иначе его не станут слушаться.
Он боится и потому ему хочется, чтобы его боялись. Боялись еще больше, чем боится он сам.
Много есть должностей, которые не так-то просто занять. Сначала нужно долго учиться, готовиться, набираться опыта. И только потом если ты сумеешь, если тебе повезет!
А «должность» Матери? Самая-самая ответственная! Ее может занять любая девчонка. Без всякой предварительной подготовки.
Вот почему не могу я осуждать маму Красной Шапочки, не виновата она. Разве ее кто-то учил быть Матерью?
Но, может быть, она все-таки задумается? И поймет, какая огромная ответственность на ней лежит
Когда-то было хорошо сказано: «Если ты погубил одного человека это все равно как если бы ты погубил целый мир. Если ты спас человека это все равно как если бы ты спас весь мир».
Когда-то было хорошо сказано: «Если ты погубил одного человека это все равно как если бы ты погубил целый мир. Если ты спас человека это все равно как если бы ты спас весь мир».
Мать это как Бог. Потому что маленький человек как и всякий вообще человек это целый мир. И этот мир полностью в ее власти.
«Кибердетки»
Часто (и с годами все чаще) приходится слышать: «Мой (моя) только и знает: видик да компьютер!» «Играет в эти компьютерные игры часами! Что он (она) в них находит?» «Хоть бы книжку почитал!» и т.д., и т. п.
Действительно, мы оказались педагогически неготовы к «эре технического прогресса». Мы покупаем телевизоры, видеомагнитофоны, компьютеры: мы современные люди, боимся отстать от своего века. Но потом с ужасом замечаем, что эти сложные технические игрушки ПОДЧИНЯЮТ СЕБЕ НАШИХ ДЕТЕЙ. Ребенок играет в компьютерные игры и смотрит телевизор все свое свободное время: он не читает, не общается, ничего не делает. В результате не развивается, и даже по сути не живет!
И родители, крайне обеспокоенные, спрашивают: что делать?
Почему компьютерные игры и видеофильмы (а в данном случае это почти одно и то же) так привлекательны для детей? Дело в том, что ребенок существо духовно слабое, не уверенное в себе: в реальном мире он пока чувствует себя некомфортно. Реальность материальная и социальная требует знаний, умений, терпения, мужества и силы. Тогда ты будешь успешен, будешь хорошо себя чувствовать. Реальный мир предъявляет человеку жесткие требования, а дети им пока не соответствуют.
В мире же виртуальном можно получить максимальное удовлетворение без всяких усилий. Ты убиваешь всех своих «врагов»: ты мудр и всемогущ, ты супермэн! И при этом ни за что не отвечаешь.
Ведь, играя, мы испытываем настоящие чувства: это всем известно хотя бы по собственному опыту. Если игра представляет собой имитацию войны, убийства, то играющий испытывает злобу, ненависть, садистскую радость. Попробовал бы он дать себе волю в реальной жизни! Тюрьма ему пока не грозит, но есть многое другое, для ребенка очень неприятное: гнев родителей, наказания. А в мире виртуальном можно все: и об этом никто не узнает, не накажет.
Здесь можно «быть» кем угодно, делать что угодно без всякого труда и без всякой ответственности. Вот почему этот «антимир» так привлекает детей.
Что же происходит с душой ребенка, полностью ушедшего в «антимир»? Во-первых, начинают ослабевать внутренние «тормоза», блокирующие деструктивные импульсы: те, что не одобряются людьми и собственной совестью. Импульс теперь сразу превращается в действие: эта привычка вырабатывается в условиях длительного «КАК БЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ» в виртуальном мире.
Во-вторых, такой ребенок, чтобы удовлетворить любые свои потребности, БОЛЬШЕ НЕ ХОЧЕТ ДЕЛАТЬ НИКАКИХ УСИЛИЙ: это тоже привычка, вынесенная из «компьютерного зазеркалья». Он хочет все получать «за так»: без труда и усилий. И ему кажется, что он имеет на это право.
Он уже не хочет читать. Почему? Потому что чтение труд души, и труд немалый. Писатель дает только отдельные черточки, штрихи остальное нужно ВООБРАЗИТЬ, чтобы было интересно. А это труд! Нужно думать, пытаясь понять мотивы героев и это труд! Нужно по знакам (а слова это всего лишь знаки, условные значки) отгадать все те реальные вещи, предметы, события, характеры, которые описывает автор: нужно догадываться о массе оттенков в значениях, связать эти значения между собой, совершая огромную работу по раскрытию смысла текста а иначе будет неинтересно читать!