Клоун вскочил, смешно запрыгал на одной ноге и, тряхнув колпаком, представился:
Вуаля! Это я, Озорушка. Я Проказиков привёл.
Вокруг Озорушки прыгали и плясали крошечные человечки. Одни из них были тоже клоунского вида. Другие кутались в разноцветные плащики: они казались таинственными и хитрыми. Были там и довольно хулиганистые человечки.
Все они крутились, вертелись, прыгали, толкали друг друга, ставили подножки, а Озорушка любовался ими, приплясывал и припевал:
Мы тебе всегда, Вагик, поможем от всяких таких птиц избавиться. Такая у нас озорная работа. Мы их враз разгоним. Опля!..
Озорушка встал на руки, а Проказики вокруг стали выделывать самые немыслимые выкрутасы.
Птицы Ску-ку, действительно, уже не было ни видно, ни слышно. Но Вагик решил, что на всякий случай надо повеселиться ещё, чтобы птица Ску-ку и близко к ним больше не подлетала.
И это им всем удалось неплохо.
Труднее всего было заставить себя закончить эту важную работу по озорству и веселью, чтобы отправиться дальше. И Вагик даже не огорчился, когда ему помог в этом раздавшийся из Возка колокольчик Должнеца-пробудиль-ника.
На чьей мы стороне?
Трудно универсальным образом ответить на вопрос, почему ребёнок скучает. У скуки много разных причин и обличий. Но природа у неё одна: скука это нехватка того, что привлекает, тонизирует ребёнка, побуждает его к творческим действиям. Скука это антитворчество. Поэтому скучны дисциплина, обязаловка, одинаковость, монотонность. Скучны бездействие, неприкаянность, ненужность.
Так что нам, воспитателям, надо выбирать на чьей мы стороне. С чем дети будут связывать наше участие в их жизни: с поисками творческого выхода из скуки или с самой скукой. С заунывно однотонной (хотя, может быть, и очень дисциплинированной, послушной и всякое такое) птицей Ску-ку.
Озорство как творчество
В книге «Озорство и хулиганство» («Сказочной педагогика, часть первая») уже шла речь о положительных свойствах озорства. Здесь хочется ещё более определённо сказать: озорство вполне может быть разновидностью творчества. Даже профессионального, как у клоунов или комиков. Тем более, может быть творчеством любительским и прежде всего, у детей. И оно заслуживает уважения, потому что прогоняет серую-серую птицу Ску-ку.
После того, как мы с детьми познакомились с этим приключением Вагика, можно вместе бороться со скукой, используя образ птицы, которая навевает такое настроение. Тогда окажется востребованным творчество самых завзятых озорников, наших озорушек и проказиков, чтобы прогнать птицу Ску-ку, которая случайно (конечно, случайно!) залетела в нашу компанию.
Возможные вопросы
Почему птица Ску-ку живёт рядом со Взрослой Площадкой, где проводят своё время взрослые?
А когда тебе бывает скучно? Всегда ли ты можешь сказать, почему заскучал?
Встречались ли тебе дети, которые были скучными, как взрослые, или даже ещё скучнее?
Встречались ли тебе взрослые, с которыми никогда не скучно?
Что надо делать, если к тебе прилетела птица Ску-ку? То есть когда тебе стало скучно.
Всегда ли можно прогнать птицу Ску-ку озорством? Или оно иногда не помогает? А бывает скучное озорство?
Любишь ли ты клоунов?
Все ли собаки любят играть, как Тузик? Или бывают скучные собаки? А кошки? А щенки или котята?
Знаешь ли ты какие-нибудь другие сказки, которые особенно помогают не скучать?
Знаешь ли ты какие-нибудь другие сказки, которые особенно помогают не скучать?
Что тебе интереснее: то, что придумали другие, или что придумал ты сам?
Сказка 3
Лесное Искусство
Жил-был в лесу гном. Звали его Ном. Он очень любил рисовать.
Бумаги у него не было ни листочка. Зато других листочков лесных было множество. Дубовые, кленовые, липовые и берёзовые, всех не перечесть. Даже земляничные листья и листы папоротника.
Вот гном Ном и рисовал на лесных листочках, листьях и листах. Осторожно снимет лист с дерева, нарисует картинку и тут же искусно вешает лист обратно. Чтобы дальше рос. Как он это делал? А вот умел. Гномы много чего умеют. Это было его Лесное Искусство.
Когда в лес приходили люди, гном Ном скрывался. Он не прятался, потому что прячутся те, кто боится или играет в прятки. А он торжественно скрывался. Зачем? Да просто не хотел, чтобы кто-нибудь смеялся над его малым ростом. Скроется в траве, в дупле или в листве, никому его не увидеть, а он всех видит и слышит.
Самым важным событием для рисовального гнома Нома было, если его рисунок замечали. Увидят на дереве лист необычный, удивятся:
Вот это лист! Глядите, какая красотища! Словно специально кто-то его разрисовал!..
Гному Ному было очень приятно, хотя и обидно немножко. Заметили его рисунок, восхитились. Это приятно. А кто нарисовал не догадываются. Это обидно.
В то же время не хотел гном Ном людям представляться: вот я, мол, автор. Очень уж он маленького роста был.
Но однажды увидел гном Ном на опушке девочку. Она собирала букет кленовых листьев. Да не просто собирала, а выискивала только листья с рисунками гнома Нома. К тому же девочка оказалась ровно такого же роста, как и сам гном Ном.
Вот он и решил: была не была! Покажусь-ка я этой замечательной девочке. Неизвестно, как он понял, что она замечательная. Но не ошибся.
Привет! сказал гном Ном.
Привет! сказала девочка. Меня зовут Ксюша.
А меня зовут Ном, сказал гном.
Это ты так чудесно листья разрисовал? спросила девочка.
Гном Ном чуть не сел на землю от удивления. Но не сел. Гномы сами по себе удивительные существа, поэтому они стараются не удивляться.
Конечно я, ответил гном Ном. Даже странно, что ты спрашиваешь. Неужели это и так не понятно?
Понятно, сказала девочка Ксюша.
Разговор совсем, было, остановился, но Ксюша добавила:
Здорово у тебя получается!..
Тут гном Ном сразу забыл про свою важность. Ведь с человеком, который понимает, всё по-другому.
Долго он рассказывал девочке Ксюше о своей лесной жизни и о своём Лесном Искусстве. А потом подарил ей лучшие свои листы. Не поленился слазить за ними на самые верхушки трёх больших клёнов.
И сказал:
Приходи ещё.
Дома девочка Ксюша аккуратно высушила разрисованные листья и поставила их в вазу.
Когда к ним домой приходили гости, они говорили:
Ах, какие красивые листья! Как будто кто-то специально разрисовал.
И девочка Ксюша начинала рассказывать про гнома-рисовальщика и про его Лесное Искусство.
Взрослые кивали и восхищались, а потом, прощаясь в прихожей с мамой и папой, шептали им на ухо:
Как замечательно ваша дочка придумывает сказки.
В это время гном Ном в своём лесу вздрагивал и морщился. Он не хотел быть придуманным. Но вспомнив замечательную девочку Ксюшу, он успокаивался и мечтал о том, как они снова встретятся и от души поговорят друг с другом про Лесное Искусство.
Искусство замечать
Творчество начинается с умения замечать. Замечать и красоту природы, и красоту, созданную людьми, и красоту поступков. Именно к «замечательству» стоит приучать детей в первую очередь. Не с помощью указательного пальца вот, смотри, как красиво! а более тонкими способами. Один из них, разумеется, это наш собственный интерес к красоте мира и чудесам жизни. А какие-то пути прокладывает нам и сказочная педагогика.
Сказка и замешана на том, что автор в обычном замечает необычное, пусть даже чуточное, и рассматривает его в лупу воображения. Необычное вырастает, превращается в образ, в метафору, притягивает к себе внимание, а потом входит в запас ассоциаций читателя сказки (или маленького слушателя), напоминая о тайне и красоте, скрытых даже в самых неприметных вещах.
Даже когда сказка замечает то, чего вроде бы не существует, это не просто выдумка. Это образный рассказ об одухотворённости мира, о его глубинных взаимосвязях. Знать о них ребёнку, может быть, ещё преждевременно (да и всё ли знаем мы, взрослые?), но догадываться, ощущать их можно в любом возрасте. К этому и располагает сказка.
Даже когда сказка замечает то, чего вроде бы не существует, это не просто выдумка. Это образный рассказ об одухотворённости мира, о его глубинных взаимосвязях. Знать о них ребёнку, может быть, ещё преждевременно (да и всё ли знаем мы, взрослые?), но догадываться, ощущать их можно в любом возрасте. К этому и располагает сказка.
Отчего морщился гном
Конечно, никому не хочется быть придуманным. Человеку из реальной жизни потому что если он придуман, то в реальности ему уже нет места. Существу из сказки потому что оно совершенно реально в своей реальности. А сказочный мир никогда не бывает чистой выдумкой, он связан с нашим тысячью нитей.
Гном Ном переживал не за себя, а за нас. С ним всё в порядке, он в своём мире. Но что будет с нами, если мы объявим полнейшей выдумкой его, а значит и его картины, а значит и ту красоту, ради которой он старался Мы переведём всё на язык фотосинтеза и сезонных циклических изменений и останемся ни с чем.
Не будем бояться, что бедный дезинформированный сказкой ребёнок уверует в гномов. Во всём он прекрасно разберётся в нужное время, а гному Ному будет благодарен за то, что именно от него, как и девочка Ксюша, впервые узнал про тайну Лесного Искусства. Кстати, и за достоверность девочки Ксюши я полностью ручаюсь. Что не мешает ей быть совершенно сказочной особой.
Возможные вопросы
Что труднее: нарисовать картинку на листе дерева или повесить его обратно так, чтобы он продолжал жить?
А какие краски были у гнома? Какие кисточки?
Как ты думаешь, удалось бы тебе отличить обычный листок от листка, разрисованного гномом Номом?
Гном Ном скрывался от гостей, а у тебя так бывает?
Любишь ли ты разглядывать картинки? А сам рисовать любишь?
Почему гном решил, что Ксюша замечательная девочка?
Можешь рассказать ещё что-нибудь о жизни гнома Нома? Такое, чего нет в сказке.
Гости не верили, что Ксюша встречалась с настоящим гномом, а родители?
Как по-твоему, гном Ном ещё встречался с Ксюшей?
Интересно, кем стала Ксюша, когда выросла? Писателем, художником или ещё кем-нибудь?
Сказка 4
Выставка за стеклом
(из историй про червячка Игнатия)
Откуда взялась эта большая стеклянная банка, никто не знал. Ещё вчера её не было, а сегодня она лежала на боку совсем недалеко от норки червячка Игнатия. Когда он гулял вместе с божьей коровкой Пятнашкой и жуком Дормидонтом, они обнаружили это замечательное помещение и сразу же стали обсуждать, как его использовать.
По-моему, нужно устроить здесь дискотеку! воскликнула божья коровка Пятнашка. Те, кто внутри, танцуют, а те, кто снаружи, смотрят на это.