Доктор нэук
рассказы для детей от шести лет и старше
Сергей Самсошко
© Сергей Самсошко, 2016
От автора
Эту книгу я написал для детей от шести лет и старше, с той целью, чтобы не только пробудить интерес к науке, но и в попытке привить те качества, которые необходимы всякому учёному. Более того, данная книга подходит не только детям, но и родителям, ибо они смогут увидеть образ настоящего взрослого человека, обладающего мудростью и устойчивостью. Образы взрослых будут взаимодействовать с детьми, и читающие эту книгу родители, тоже это увидят то есть, имеется ввиду увидят, как взрослый видит поведение детей и как реагирует на это поведение.
Доктор нэук
Когда я вырасту, я обязательно стану доктором нэук. Буду смешивать разные водички. Нанокомпозитные водички. На борьбу с микробами. Злыми микробами. Добрых мы трогать не будем. Тем более, что добрые микробы живут в нашем животике, и помогают переваривать конфеты, яблочки, там, супчик. Смешивать водички Вот, как сейчас: берём красную; добавим жёлтую Главное в химии ничего не нахимичить, а то может произойти взрыв. Умный доктор нэук работает аккуратно и хорошо знает таблицу Менделеева. Для тех, кто не в курсе это не простая, там себе, таблица с химическими элементами это настоящий закон периодической системы, который открыл Менделеев. Видимо, он был хорошим доктором нэук, вот и открыл. Она поэтому и называется таблица Менделеева. Собственно, вся химия на нём и основана. Все химические элементы, которые в ней содержатся, расположены в строгом порядке не просто так Ой ой, мои водички почему-то кипят! Как бы не бабахнуло Ой, что это?! (Пбууух!)
Мааам! Пааап! Баби! Где это я? О! Индия?! Обезьяны сидят на пальмах?! Ого! А это что? Какой огромный цветок! А где все? Я что тут один? И куда теперь идти? А это что такое ползёт на меня? А, мама! Змея! Такая большая! Я почему-то не могу бежать! Мама, папа, баби! Помогите! Я застрял в какой-то луже!
Застрял он в луже ворчала мать, пытаясь поменять простынь. Встань я сухую простынку постелю.
Я только что был в Индии и за мной погналась змея. проинформировал Ромка.
И как ты туда попал?
Да я неправильно смешал водички и получился взрыв. Всё смешалось, задымилось, грохнуло, а потом, вдруг, Индия, пальмы, обезьяны.
Тебе просто приснилось.
А было как будто взаправду.
Бывает, что сон сбывается, может когда-нибудь, действительно, окажешься в Индии, и будешь удирать от огромной змеи.
Хотелось бы
Всё, ложись спать, завтра рано вставать.
Спокойной ночи, Мам.
Спокойной ночи, Доктор нэук.
Мам, скажи ещё раз, что я Доктор нэук.
Ты Доктор нэук.
Я Доктор нэук. Спасибо, Мама. Ложись спать, а то тебе завтра рано вставать.
Переносный смысл
В классе была тишина. Лишь строгий голос учителя диктовал пословицы, а ребята их записывали. «Куй железо, пока горячо» проговаривал учитель. Ребята записывали.
Подождите! Я не успеваю. выкрикнул из-за парты Ромка.
Пиши, пиши, мы подождём. отвечал учитель. А скажите мне ребята, в чём состоит переносный смысл этой пословицы?
Ну, наверное, в том смысл, что холодное железо плохо куётся. тянула руку рыжая девочка.
Это прямой. отвечал учитель. А я спрашиваю переносный.
Переносный смысл в том, что железо надо сначала нагреть на костре, а потом куять. выкрикнул белобрысый мальчик.
Ковать, ты хотел сказать? методично поправил учитель.
Да, ковать. исправился мальчик.
Это тоже прямой. отвечал учитель.
А вы нам тогда объясните, что такое переносный смысл, и мы вам ответим. хором потребовали ребята.
Переносный? задумался учитель. это такой смысл, который можно перенести на другие дела, никак не связанные с железом.
Аааа! гудели ребята. Ну, тогда мы не знаем какой тут переносный смысл.
Ладно, тогда вот вам такая простенькая задачка на переносный смысл: что будет, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?
Оно от неё отскочит! тянула руку рыжая девочка.
Почему ты так думаешь? продолжал учитель.
Очень просто если кинуть что-нибудь в стену, кроме лизуна, снежка и водяной бомбочки, то этот предмет обычно отскакивает от стены.
Хорошо, я повторю задачку для тех, кому она не совсем понятна: что будет, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?
Может, стена просто помнётся немного? тихо предположил белобрысый мальчик.
Почему ты так думаешь? продолжал учитель.
Не знаю засомневался мальчик. просто мне ничего другого на ум не пришло, вот и подумал, что помнётся.
Прозвенел звонок. Ребята начали шумно собираться, совать учебники и тетрадки в свои портфельчики.
Пытаясь перекричать шум, учитель объявлял домашнее задание, требуя его записать в дневники. «Мы так запомним!» хором отвечали ребята.
Вот уже все выбежали из класса, а Ромка, рассыпав карандаши, собирал их под партой. Учитель присел на корточки, помогая ему быстрей всё собрать, и Ромка, пользуясь случаем решил всё-таки выяснить что же произойдёт, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?
Он спросил учителя:
Валентин Семёнович, а что будет, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?
Ничего. ответил учитель.
Почему вы так думаете?
Потому, что чего-то одного не может быть: либо такого превосходного ядра, либо такой крепкой стены. Законы логики куда от них денешься?
Ясно. Пойду ребятам скажу, а то будут мучиться, не зная ответа.
Давай, иди.
Игра
Раз, два, три, начало игры! Кто не спрятался я не виноват. Артём кричит. Я больше не играю я кушать хочу. Ромка говорит. А ты кого больше любишь: меня или Игоря? Саша спрашивает. Ни скажу. Юля отвечает. Ну, скажи, скажи! А я тебе вот что за это подарю. Игорь настаивает. Стуки стуки за себя! Таня кричит. У меня это уже есть. Папа подарил. Юля отвечает. Обознатушки перепрятушки! Артём кричит. Смотрите какую я поймал ящерицу. Ромка говорит. Зеленуха. Игорь говорит. Дайте ей травки пусть покушает. Юля говорит. А давайте наловим ящериц и заставим их бегать на перегонки. Коля говорит. У моей хвост отвалился. Ромка говорит. Отпустите её неужели не видите, что она мучается?! Таня говорит. Я видела как Юля целовалась с Игорем. Кристина шёпотом говорит. Ладно, пусть бежит к своим папе и маме, может они ей вылечат хвост. Ромка говорит. Может у них там врач есть, который пришьёт ей новый. Таня говорит. Дедушка Вася вышел, смотрите, чтоб не увидел ящерицу, а то расскажет родителям. Саша говорит. Мои родители знают, что я ящериц ловлю. Однажды я домой принёс, они мне ничего не сказали. Ромка говорит. А я, однажды, ковёр прожёг, так они мне много чего сказали, и целый месяц не давали конфет. Игорь говорит. От конфет зубы портятся. Таня говорит. Здравствуй кариес! Юля говорит. Саша, покричи маме, пусть она скинет тебе мяч в футбол поиграем. Коля говорит. А мы что делать будем? Таня спрашивает. Болеть за нас. Игорь говорит. Мы тоже хотим с вами в футбол играть. Кристина говорит. Мааам! скинь мяч, мы с ребятами в футбол поиграем! Саша кричит. Я не буду играть с ними, и болеть тоже. Пойдёмте, девочки, лучше одуванчики собирать. Юля говорит. Ой, ну и идите! Коля говорит. А я с ними пойду одуванчики собирать. Игорь говорит. Мальчик одуванчик! Коля говорит. Просто он нормальный мальчик, не такой, как вы! Юля говорит. Ой ой, какие мы строгие! Коля говорит. Она целовалась с Игорем, вот и защищает его. Кристина говорит. Это не правда! Юля говорит. Ну и что, что они целовались? Таня говорит. А зачем тогда говорить, что мы ненормальные мальчики, если с тобой не целовались? Ромка говорит. Ты бы уж молчал. Таня говорит.
Беседа за ужином
Мама накрывает на стол. Ромка сидит, ковыряя скатерть ложкой. Папа читает газету. Вот мама уже разливает суп по тарелкам. Ромка говорит, что не хочет первое, а хочет сразу поесть второе: котлеты с пюре. Так он быстрее доберётся до третьего сливочное мороженое с кусочками фруктов. Мать уговаривает, всё-таки съесть сначала суп, а потом уже всё остальное. На что Ромка отвечает, что ему не хватит места в животике, чтобы всё это уместить. Папа, не отрывая взгляд от газеты, говорит, что если он не хочет первое пусть не ест. Мать уступает. Все принялись ужинать. Жуют. Звенят ложками, вилками.
Ромка, разминая вилкой котлету, спрашивает отца:
Пап, а как ты думаешь, что произойдёт, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?
Ромка, разминая вилкой котлету, спрашивает отца:
Пап, а как ты думаешь, что произойдёт, если всеразрушающее пушечное ядро попадёт в неразрушимую стену?
Ничего. отвечает отец.
Почему ты так думаешь? продолжает Ромка.
Потому, что чего-то одного не может быть: либо такого всеразрушающего ядра, либо неразрушимой стены. Это же очевидно! Закон противоречий что-то одно должно отметаться.
Валентин Семёнович наш учитель по русскому и литературе, тоже так сказал.
Ты мне лучше скажи, как этот закон применяется жизни? спрашивает отец.
Не знаю Ну, наверное, если в животик помещается только два блюда, а всего их три, то какое-то одно должно отметаться.
Верно.
Пап, скажи, ты что, не знаешь как применяются законы логики в жизни? интересуется Ромка.
Почему же? Знаю.
А зачем ты меня об этом спросил, если сам знаешь?
Хотел убедиться, что ты тоже знаешь.
Ну вот, я знаю ты убедился?
Вполне.
А мне теперь хочется убедиться, что ты знаешь переносный смысл пословицы «Куй железо, пока горячо.» втыкает следующий вопрос Ромка.
Как же? Знаю смысл в том, чтобы не откладывать дела, которые можно сделать сейчас, пока есть интерес к ним.
Хы хы Пап! Да тебя бы к нам в школу, ты бы на все вопросы отвечал правильно. дивится Ромка.
Зачем мне к вам в школу? я уже закончил свою школу. улыбается отец.
Тебе положить добавки? спрашивает мать Ромку.
Нет, у меня только для мороженого осталось места. Законы логики, Мама куда от них денешься?
Сам себе шахматист
Поужинав, Ромка достал шахматы, которые ему подарили на день рождения, и принялся ходить с ними по квартире, уговаривая кого-нибудь из домочадцев поиграть с ним. Мама отказалась она красила ногти на ногах. Папа чинил утюг, разобрав его на винтики. Бабушка ссылалась на плохое зрение. Тогда Ромка достал из шкафа большого плюшевого зайца, который ему тоже подарили на какой-то из праздников, но это было давно. Он посадил зайца напротив. Расставил шахматы на доске. «Ты какими будешь играть?» спрашивает Ромка зайца. Заяц молчит. Игрушки ведь не умеют разговаривать. «Ладно, играй белыми, а я буду чёрными. Ходи ты первый.» говорит Ромка зайцу.