Как я уже сказал, мать и дочь во многом похожи. Например, они часто говорят о своих чувствах и желаниях но никогда: о чувствах и желаниях друг друга и вообще других людей. Предпочитают говорить а не слушать собеседника. Обе обидчивы и часто обижаются друг на друга. Обе гордые, замкнутые, себе на уме.
Что будет дальше с Симой? Она смелая, красивая, привлекательная. Уже лет в 1617 увлечь молодого человека для нее не будет проблемой. Но что потом? Ведь когда начинаются серьезные отношения, тогда на первый план выходит не умение понравиться, а умение любить, понимать, заботиться. Этого она не умеет, не догадывается об этой своей проблеме, не понимает, как это опасно.
Что с ней будет? Неужели она повторит судьбу своей матери, как это очень часто бывает?
Настя тоже живет с мамой. Мама ее инвалид 2-й группы. Отца тоже нет. Живут они в общежитии, в крошечной комнатке. Насте сейчас тоже 14 лет.
Однако в этой семье атмосфера другая. Какая-то теплая и светлая. И мама, и дочь спокойные, много улыбаются. Девочка очень внимательная и любознательная: когда я пришел к ним впервые Насте тогда было 6 лет она несколько минут меня расспрашивала ОБО МНЕ САМОМ: что я люблю, куда хожу, сколько мне лет, есть ли у меня дети, сколько их, где я работаю. И видно было, что ей это действительно интересно.
Когда Настя сама пришла ко мне в гости (тогда она только что пошла в школу), она с огромным интересом рассматривала мои книги, фотографии на стенах.
Сима тоже была у меня, много раз. Но ни разу ничем в моей комнате не заинтересовалась.
Настя с раннего детства помогает маме: уже в 67 лет она умела убирать в комнате, гладить, готовить. Когда мама болеет, Настя меряет ей температуру, сидит у ее постели, что-нибудь рассказывает, даже книжки читает. Настя любит читать и читает вслух очень хорошо.
Мама с Настей часто вместе куда-то ходят, смотрят телевизор. Они не всегда и не во всем бывают друг с другом согласны, однако всегда слушают и слышат друг друга, понимают.
Как-то Настя сказала мне, что мама хочет, чтобы она стала хорошей женой и матерью, а все остальное не так важно. Поэтому мама прощает Насте не самые идеальные оценки в школе, хотя и расспрашивает ее о школьных делах.
Настя милая девочка, хоть и далеко не такая яркая и интересная, как Сима. Но ее шансы на настоящее человеческое счастье много выше. Она внимательна к людям, интересуется ими. Умеет заботиться, любить и жалеть. Свои интересы и желания не противопоставляет интересам и желаниям мамы, а значит, скорей всего, так же будет относиться и к мужу, и к своим детям.
Как-то Настя сказала мне, что мама хочет, чтобы она стала хорошей женой и матерью, а все остальное не так важно. Поэтому мама прощает Насте не самые идеальные оценки в школе, хотя и расспрашивает ее о школьных делах.
Настя милая девочка, хоть и далеко не такая яркая и интересная, как Сима. Но ее шансы на настоящее человеческое счастье много выше. Она внимательна к людям, интересуется ими. Умеет заботиться, любить и жалеть. Свои интересы и желания не противопоставляет интересам и желаниям мамы, а значит, скорей всего, так же будет относиться и к мужу, и к своим детям.
Возможно, Сима умнее и талантливее. Но не от этого во всяком случае, не главным образом от этого зависит счастье человека.
Сейчас многие родители всячески стремятся развивать своих детей, чтобы те оказались среди социальных лидеров, сделали карьеру. Это «развивание», увы, убеждает ребенка, что его в жизни должен интересовать ТОЛЬКО ОН САМ.
Редко кто приучает малыша заботиться о взрослых, помогать им.
Противопоставление своих интересов (ты должен слушаться, учиться и пр.) интересам ребенка как он их понимает часто приводит к конфронтации: малыш чувствует, что мама и папа, хотя и необходимы для его жизни, но как-то посягают на его самостоятельность, не дают ему делать то, что хочется. В результате возникает внутреннее противостояние детей и родителей, психологически отделяющее их друг от друга.
Казалось бы, разве так трудно дружить со своим ребенком? Но многим родителям это, как ни странно, просто не приходит в голову. Я Старший, я должен требовать, добиваться, думает такой взрослый. И часто добивается: отчуждения в отношениях с ребенком.
Взрослый эгоизм, зацикленность на своих проблемах, неумение просто вместе радоваться жизни тоже играют свою отрицательную роль. Мама погружена в себя, не замечает моего внутреннего мира. И ребенок тоже погружается в себя, в свой внутренний мир и перестает замечать чувства, переживания собственной мамы.
А человек не может быть счастлив сам по себе, помимо других людей, человеческих отношений с ними. Именно человеческие отношения с самыми близкими людьми для абсолютно любого человека! это путь или к счастью, или, наоборот, к несчастью. От того, как привык их строить ребенок, для него все и зависит.
Чем раньше маленький человек совершит важнейшее открытие: поймет, что близкие люди существуют не только ДЛЯ НЕГО, но и они нуждаются в его внимании, помощи, заботе чем раньше он почувствует, что заботиться о других очень приятно и радостно тем больше у него шансов стать счастливым.
Но часто люди как будто специально закрывают на все засовы двери своей души, перекрывая себе все пути, ведущие к душе другого человека то есть к своему счастью. Замуровывают эти двери так, чтобы ни один звук не доносился. Зашторивают все окна в своей душе, чтобы ничего не слышать и не видеть. А потом страдают от одиночества. И зовут: помогите же мне! Люди! Что же меня все бросили?! Но голос замуровавшего себя самого человека никому уже не слышен. Ведь он сам к этому стремился. Но не заметил этого. И теперь несчастлив и не видит выхода из своего несчастья.
Человек очень странное существо. «Человек самое эксцентричное создание Универсума», сказал выдающийся мыслитель XX века Эрих Фромм.
Странно, что современные люди верят в то, что индивидуальные достижения: карьера, социальное самоутверждение могут сделать человека счастливым. Это не так. Какое-то удовлетворение такого рода успехи действительно дают, но это еще далеко не настоящее человеческое счастье.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ, ЭГОИСТИЧЕСКОЕ счастье вообще невозможно для нас. Так мы устроены. Только духовная связь с другим, близким, человеком делает счастливым и нас, и этого человека. А духовная связь это любовь и забота.
Вот этому и нужно, главным образом, учить своего ребенка. И начинать как можно раньше. Вскоре после того, как он начал говорить и ходить.
Итак.
Чтобы повысить шансы своего ребенка на человеческое счастье, прежде всего:
приучайте его заботиться о вас, постоянно вам помогать, проявлять внимание к вам и любые проявления внимания и заботы с его стороны принимайте с благодарностью, показывайте ребенку, что вам они очень нужны, что вы и в дальнейшем ждете от него именно такого отношения к себе;
дружите со своим ребенком: дружба это общие дела, переживания, это значит, что двум людям приятно и весело быть вместе, вместе играть или что-то интересное делать; это значит делиться друг с другом своими проблемами, радостями и горестями (именно ДРУГ С ДРУГОМ, а не только кому-то одному из вас);
четко скажите себе: человеческие отношения с моим малышом это самое главное, ничто другое (т.н. «развитие», какие-то успехи, достижения, послушание и пр.) не имеет такого значения для меня и не должно портить наших отношений;
не противопоставляйте своих взрослых интересов как вы их понимаете интересам ребенка как он их понимает: а если приходится проявлять свою родительскую власть, чего-то требовать от малыша без чего обойтись невозможно все-таки старайтесь не обижать его, не портить отношений с ним;
умейте радоваться тому, что у вас есть ребенок, что это ваш ребенок, просто вот этому радоваться, независимо от того, какой он, такой ли, как вам хотелось бы или нет, принимайте его таким, какой он есть и тогда малыш поймет, что жить это дело хорошее, радостное, что ему на Земле рады, и будет этим счастлив.
О пользе луж
Конечно, очень-очень жаль, что мы живем в России, а не в пустыне Намиб. Где годами не выпадает ни капли дождя. У нас-то дожди случаются частенько, а еще мокрый снег. И в результате лужи. Вот уж напасть! Прогулка с малышом превращается в ад. Вместо того, чтобы мирно дышать воздухом, несчастная мама переквалифицируется в надзирателя, следящего, чтобы карапуз не промочил ножки, не испачкался, не простудился, не утонул, не-не-не Хоть гулять не ходи! И кто только эти лужи придумал?
Однако спасение есть! Дело в том, что лужи на самом деле не враги, а лучшие друзья детей. Только многие мамы об этом не догадываются. Так что нужно просто по-другому отнестись к лужам, и тогда от них и вашему ребенку, и вам будут и польза, и удовольствие.
Вот что рассказывает о своем сыне (ему около 3 лет) и его отношении к лужам мой постоянный соавтор Катерина Гарелина:
Ну вот мы и на улице. На улице замечательно: солнышко яркое, небо чистое, воробьи чирикают! Весна, в общем, просыпается. Вооружившись, по обыкновению, лопаткой, мы исследуем лужи, изучаем цвет сегодняшнего неба и подставляем носы яркому солнышку.
Ваня первым делом направился к огромной луже возле соседнего подъезда. Там тоже гуляла мамочка с сыном, ровесником Вани. Я первый раз видела, чтобы детей «на поводке» водили. Мамочка крепко держала малыша за хвостики длинного шарфа, направляя его в ту или иную сторону. Короче говоря: «шаг влево, шаг вправо считается побегом, а прыжок приравнен к попытке улететь». Но замечаю, что она смотрит на нас с большим интересом. Ведь мы не только подошли близко к луже, мы экспериментируем: смотрим, что происходит со снегом, если его перенести из сугроба в воду. Ванюшке очень понравилось лопаткой переносить белый снег в лужу. Попытка соседского малыша шагнуть в нашу сторону была тут же пресечена бдительной мамочкой. «Вот упадешь в грязь, а маме потом курточку
стирать». Может, мамочке рассказать о том, что есть на свете такое чудо СТИРАЛЬНАЯ МАШИНА?
Ладно, отвлеклись от лужи. Когда снег таскать из сугроба в лужу и обратно надоело, Ваня решил достать из лужи лежащую там веточку. Конечно, в воду я его не пустила, но веточка лежала рядом, только нагнуться. Как только Ванюшка нагнулся, чтобы достать заветную палочку, соседская мамочка не выдержала: