Некоторое время назад исследования, проводимые в Кембриджском университете, показали, что у детей с диагнозом «аутизм» уровень тестостерона (мужского гормона) был повышен еще во время внутриутробного развития. Анализируя множество случаев проявления данного состояния, ученые пришли к выводу, что переизбыток вышеуказанного гормона может являться еще одной причиной возникновения аутизма.
Однако в настоящее время ни одна из перечисленных теорий не является общепризнанной, так как не может объяснить весь многогранный спектр нарушений при аутизме. Учитывая данный факт, можно сделать вывод о том, что окончательно причины возникновения аутизма не установлены.
Мы гуляем с тобой в парке. Идем рядом ты и я. Я держу тебя за ручку. Только что прошел дождь. Асфальт блестит. Мы подходим к луже. Лужи тебя завораживают. Ты садишься на корточки и рассматриваешь воду, червя, который еле шевелится в воде, плавающий лист. Ты смотришь на солнечные блики, они отражаются на твоем веселом личике.
Ты можешь долго сидеть на корточках и смотреть на свое отражение в воде, на жизнь самой воды и того, что попало в этот водный маленький мир. Тебе интересна сама жизнь, ее движение. Я присела рядом с тобой, палочкой вожу по воде, и тебя это забавляет. Ты отвечаешь не мимикой, а всем телом ты ерзаешь. Что-то говоришь
Ты не обращаешься ко мне с вопросами, но я знаю, что это вербальное оживление говорит только о том, что тебе интересны блики солнца, плавающий листик и вялый червяк. И интересна вода. Я даю тебе в руку палочку, и, хотя ты видел, как я водила ею по воде, ты не стремишься повторить так же. Я беру твою ручку с палочкой в свою и медленно провожу по воде. Вот оно, наше совместное внимание! Ты что-то бубнишь себе под нос, и тебе понравилась эта игра водить палочкой по воде. Палочка оставляет след.
Я беру листик и провожу им по воде. Ты, будто не видя моих действий, не обращая на меня внимания, вдруг повторяешь за мной мои движения: берешь листик из лужи и также проводишь им по воде.
Рядом с лужей оставила свой узкий след проползающая мимо улитка. Улитки завлекают тебя Я показываю пальцем на нее, громко и отчетливо, растягивая гласные, говорю: «У-ули-и-итка!». Ты не смотришь на меня, а смотришь на мой палец и повторяешь радостно: «У-уи-и-ита!». Ты увидел ее улитку и много раз повторяешь: «У-уи-и-ита! У-уи-и-ита!». Кто теперь может сказать, что у тебя нет совместного внимания со взрослым?
Да, ты реагируешь не сразу. У тебя отсроченная реакция. И я об этом знаю, поэтому не тороплю. Я жду, когда ты «включишься», и показываю интересные штуки, которые тебе понравятся, по очереди: воду, след на воде от палочки, плавающий листик, червя и, наконец, мой бонус за совместное внимание улитку
Мы сидим на тротуарной дорожке около лужи: взрослая женщина и маленький мальчик маленькая божественная искра в огромном вихре мироздания. Искра, познающая сотворенный мир. И улитка, и листик, и червяк, и лужа большие открытия в самостоятельном познании. Ведь, оказывается, они есть! Они есть только здесь, на дорожке парка. И на них можно бесконечно смотреть. Удивляет ли это тебя? Конечно! Ты говоришь об этом не словами ты оживленно озвучиваешь свои эмоции и даже называешь улитку словом. Тебе радостно, ты берешь меня за руку, притягивая ближе, и мы снова смотрим на этот космический мир, собранный в одной луже: «У-уи-и-ита! У-уи-и-ита!».
Новое об аутизме
Есть такой короткий тест, пройдя который можно до некоторой степени предположить, что у известного вам ребенка, возможно, наблюдается особое развитие. Тест состоит из трех вопросов (далее мы приведем вопросы дословно. Тест заимствован нами из источника2).