Положения и требования концепции учебного процесса
Концепция учебного процесса будет эффективной при условии соблюдения и выполнения следующих положений и требований.
1. Правильно выбранное направление, основанное на научном подходе, способствующее успеху учебного процесса в целом и процесса обучения в частности.
2. Применение метода модульного обучения на основе системно-структурного подхода к организации и управлению учебным процессом.
Рис. 2. Структура учебного процесса
3. Четко сформулированные и обозначенные как общие, так и частные цели и задачи данного предмета в вузе, поэтапное приобретение системных знаний, формирование умений и навыков.
4. Наличие внутрипредметных и межпредметных связей, обусловленных принципом всеобщей связи явлений.
5. Разработка и применение в процессе обучения методического пособия.
6. Разработка и применение рабочих и обучающих программ, их структур и моделей.
7. Создание и применение различных методических разработок, рекомендаций, указаний и учебных пособий, способствующих совершенствованию учебного процесса и процесса обучения.
8. Разработка и применение многоступенчатой системы формирования активной сознательной деятельности и творческого критического мышления студентов.
9. Разработка и применение многоступенчатой системы контроля качества подготовленности студента.
10. Применение в процессе обучения индивидуального и индивидуально-дифференцированного подходов к студенту.
Список литературы
1. Кант И. Сочинения: В 6 т. Т. 3. М.: Мысль, 1964. С. 80.
2. Физическая культура: Примерная учебная программа для высших учебных заведений. М. 1994. С. 8
Глава 3
ЗАДАЧИ МОДУЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
Модуль № 1 (сентябрь – 1-я неделя октября)
1. Определить состояние своего здоровья, физическое развитие (по данным медицинского осмотра), физическую, психофизическую, интеллектуальную, духовную и функциональную подготовленность (по данным контрольных нормативов и тестов) на начало учебного года.
2. Оформить и заполнить дневник самоконтроля студента.
3. Отчитаться по темам лекций и теме методико-практичес-ких занятий.
Модуль № 2 (2-я неделя октября – 1-я неделя ноября)
1. Внести коррективы в ход учебного процесса.
2. Отчитаться по теме методико-практических занятий.
3. Критически проверить результаты своей промежуточной учебной деятельности.
Модуль № 3 (2-я неделя ноября – 4-я неделя декабря)
1. Определить состояние своего здоровья, физическую, психофизическую и функциональную подготовленность (по данным контрольных нормативов и тестов) на середину учебного года.
2. Заполнить дневник самоконтроля студента.
3. Отчитаться по теме методико-практических занятий и внести соответствующие коррективы в учебную деятельность.
Модуль № 4 (4-я неделя января – 1-я неделя марта)
1. Научиться определенным способам ходьбы на лыжах и сдать контрольные нормативы.
2. Отчитаться по теме методико-практических занятий.
Модуль № 5 (2-я неделя марта – 1-я неделя апреля)
1. Внести коррективы в ход учебного процесса.
2. Отчитаться по темам лекций и теме методико-практи-ческих занятий.
3. Критически проверить результаты своей промежуточной учебной деятельности.
Модуль № 6 (2-я неделя апреля – 1-я неделя июня)
1. Определить состояние своего здоровья, физическое развитие (по данным медицинского осмотра), физическую, психофизическую, интеллектуальную, духовную и функциональную подготовленность (по данным контрольных нормативов и тестов) на конец учебного года.
2. Оформить и заполнить дневник самоконтроля студента.
3. Отчитаться по темам лекций и теме методико-практи-ческих занятий.
4. Написать реферат и отчитаться по нему перед группой для повышения своего рейтинга.
Глава 4
УЧЕБНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Теоретический раздел
(см. прил. 1)
Таблица 1
Темы лекций и сроки их проведения
Методико-практический раздел
(см. прил. 1)
Таблица 2
Темы методико-практических занятий и сроки их проведения
Учебно-тренировочный раздел
(см. прил. 1)
В данном разделе приведен пример распределения модели физической и психофизической подготовки по модулям обучения.