Не подгоняйте малыша во время одевания, комментируйте свои действия, тогда ребенок будет вам помогать, протягивая руку или ногу.
Как правило, в младенческом возрасте дети не любят одеваться, и эта процедура зачастую сопровождается плачем.
К шести-семи месяцам ребенок умеет снимать носочки (причем тут же тянет их в рот), сдирает с головы шапку или панамку.
К году он уже помогает маме, протягивая одну или другую ногу, чтобы на него надели штанишки, просовывает руку в рукав. Он уже знает, что на прогулку нужно надевать шапочку, что мокрые штанишки нужно снять и надеть другие, что обувь в доме нужно снимать, что, ложась спать, нужно раздеться и надеть пижамку или ночную рубашку.
К двум годам ребенок изъявляет желание одеваться самостоятельно, при этом может ошибаться: засунуть обе ноги в одну штанину, надеть свитерок или шапку задом наперед.
В два с половиной года ребенок уже может самостоятельно снять одежду, если ему ее предварительно расстегнут, надевает носки и обувь (без шнурков).
К трем годам малыш уже помогает аккуратно складывать свою одежду, убирать ее в шкаф.
В три с половиной года он уже практически самостоятельно раздевается, но еще не в состоянии справиться с рукавами (манжетами) и воротником.
В четыре года одевается уже без посторонней помощи, различает, где зад, а где перед, умеет застегивать большие пуговицы, правильно надевает шапку, варежки. Умеет натягивать колготы, обувь, хотя путает левую и правую туфли.
К пяти-шести годам он научится шнуровать обувь.
Шаг за шагом
Во время облачения маме нужно показывать ребенку, как правильно надевать вещи, в какой последовательности. Необходимо говорить при этом: «Давай сначала наденем трусики, потом колготки. Теперь маечку, рубашечку. Покажи мне, как ты сам умеешь одеваться. Молодец!»
При одевании следует придерживаться основного условия: надо учить ребенка надевать все вещи правильно с самого начала и направлять на это его внимание. Переучивать всегда сложнее, лучше сразу вырабатывать верный навык.
Вы знаете, какие вещи ребенок носит с удовольствием? У него наверняка есть любимые рубашечки или платьица. Обязательно учитывайте его вкусы, когда начинаете учить ребенка одеваться: лучше давать сначала то, что ему очень нравится. Тогда малыш будет получать от этого процесса положительные эмоции.
Одевание отнимает много времени. Поэтому утром, когда мама торопится, например, отвести ребенка перед работой в детский сад, лучше, если она оденет его сама. Иначе постоянные понукания испортят настроение и малышу, и ей. Приучать ребенка одеваться нужно в спокойной обстановке. Кто-нибудь из родителей обязательно должен быть рядом и помогать ребенку.
Если он никак не может засунуть пуговичку в петлю на рубашке, не кидайтесь сразу помогать ему, а старайтесь приободрить, поддержать. Пусть малыш применит определенные усилия, пока наконец не научится с легкостью застегивать пуговицы.
Еще раз повторимся: главное – последовательность во всем. Не сдавайтесь, если ребенок не хочет брать в руки ложку или надевать штанишки. Постепенно, шаг за шагом, он научится всему тому, что умеете вы и чего когда-то не умели делать.
Учимся опрятности
Вот малыш стоит рядом с вами и смотрит, как вы чистите утром зубы, умываетесь, расчесываетесь. Но если он тянет ручки к зубной щетке или расческе, вы говорите: «Ты еще маленький» или «Подрастешь, тогда и будешь сам расчесываться и чистить зубы».
Это ошибочная тактика. Если у малыша появилось такое желание – позвольте ему попробовать почистить зубы, умыться, причесаться, намылить руки, вытереться полотенцем. Ему это интересно. А вот навыки придут позже, не без вашей помощи, конечно. Самое главное – вы не должны убить в ребенке желание все это делать. И не важно, что он может плескаться под краном, замочив рукава рубашки, или, начав чистить зубы, измазаться с головы до ног, или способен вытереть мыльные руки полотенцем, забыв смыть мыло водой. К гигиене своего тела ребенка нужно приучать с самого раннего детства. И любое самостоятельное решение привести себя в порядок должно родителями приветствоваться.
Но при этом важно не только дать ребенку полную свободу в освоении новых навыков, но и показать, что и как нужно делать. Что же должен знать ваш ребенок? Вы должны объяснить ему, что, придя с улицы, он должен помыть руки, что это нужно делать после каждого посещения туалета, что каждый день нужно принимать душ или ванну, что волосы должны быть чистыми и аккуратно причесанными, что зубы нужно чистить каждый день утром и вечером, чтобы они были красивыми и здоровыми.
В обучении ребенка необходимым правилам гигиены никогда не прибегайте к угрозам и насилию. Он должен знать то же, что знаете вы.
Чаще разговаривайте со своим малышом, рассказывайте ему о назначении тех или иных предметов, объясняйте, для чего они нужны, что вы с ними собираетесь делать. Если вы с ребенком собираетесь чистить зубы, можно сказать следующее: «Сейчас мы с тобой возьмем зубную щеточку, намажем ее пастой, будем чистить зубки. Вот так. Чистим вверх и вниз, и с другой стороны, чтобы везде было чисто и нигде не осталось кусочков еды. Теперь помоем руки мылом, затем смоем мыло и вытрем руки полотенцем». Так нужно растолковывать ребенку действия, которые вы делаете вместе, и не один раз, а все время, пока ребенок не запомнит. Ведь для того, чтобы ребенок научился делать что-то самостоятельно, он должен усвоить алгоритм выполнения любого действия.
Надоел ваш глупый горшок!
Отдельно стоит поговорить о приучении ребенка к горшку. В год-полтора ребенок уже усваивает некоторые навыки опрятности. Этому он учится постепенно: сначала «дисциплинируется» кишечник, затем мочевой пузырь (если днем он уже научился сдерживаться, то ночью еще мочится в постель). Нужно приучать его к горшку, так как именно в этом возрасте дети обладают достаточными и необходимыми физическими и познавательными способностями, чтобы научиться этому.
Важно при этом, как вы себя поведете! В зависимости от того, как вы к этому относитесь – спокойно или проявляете нетерпение, – ребенок научится этому более или менее быстро. Успокойтесь, не надо пороть горячку. Разве вы видели где-нибудь ученика начальной или средней школы, который бы пользовался подгузниками? Нет. Следовательно, и ваш ребенок научится им самостоятельно пользоваться, а вы, как любящие родители, должны помочь ему в этом, создав положительную атмосферу. Приучение к горшку – это процесс, который протекает примерно так: два шага вперед, шаг назад… так что и вам, и вашему малышу будет проще, если вы пойдете этим путем без спешки и борьбы.
Необходимо правильно выбрать горшок. Он не должен быть похож на игрушку, иначе ребенок, садясь на него, позабудет о его прямом назначении и отвлечется на игру. А если горшок будет неудобным, то у малыша возникнут неприятные ощущения и он от него откажется.
Приучать ребенка к горшку надо постепенно. Необходимо отметить, через какие промежутки малыш писает, и стараться своевременно его сажать на горшок. Ни в коем случае нельзя делать это силой, иначе у малыша будут связаны с этим предметом неприятные ассоциации, надо попытаться убедить ребенка.
Малыш может просидеть на горшке какое-то время, подняться и написать рядом. Не надо злиться, ведь ему пока еще неясно, чего именно от него хотят.
Всякий раз, обнаруживая мокрые штанишки, нужно объяснять ребенку, что писать надо в горшок. Когда же малыш поймет наконец, для чего нужен этот предмет, он может садиться на него не снимая штанишек, ведь ему еще трудно запомнить последовательность выполнения действий.
Как уже было сказано, нужно комментировать все, что вы делаете: «Дай горшочек. Давай снимем колготки, снимем трусики, сядем на горшок, пописаем. Теперь вставай, надевай трусики, колготки. Вот какой молодец!» И так каждый раз, пока ребенок не научится правильно садиться на горшок самостоятельно.
К трем годам малыша уже можно начинать приучать к унитазу, используя при этом специальное детское сиденье.
Даже если ваш малыш уже приучен к горшку и он не вызывает у него неприязни, у ребенка все равно могут периодически случаться «неприятности». Но это не повод для наказания. Можно сказать что-то вроде «У каждого случаются неприятности».
Однажды совсем юный фигурист (а как известно, в фигурное катание детей набирают начиная с трех-четырех лет) умудрился на тренировке намочить штанишки. Тренер, в прошлом известная фигуристка, отреагировала на это философски: «Ну может человек задуматься, в конце концов?»
Однако если подобная забывчивость повторяется все чаще и чаще, родителям следует задуматься: нет ли здесь каких-то иных факторов? Может быть, в вашей семье появился еще один малыш и первенец чувствует себя одиноким и брошенным? Переезд в новый дом, семейные неурядицы, любые изменения в жизни малыша могут привести к сдаче «горшковых позиций».
Убираем игрушки
Очень важно для развития самостоятельности, чтобы у ребенка была его собственная территория, на которой он будет полноправным хозяином. Прекрасно, если это будет отдельная комната. Если такой возможности нет, отделите ему игровой уголок в комнате. Необходимо дать ему понять, что играть в игрушки надо в своей комнате (или в детском уголке), что нельзя раскидывать их по квартире. Если мама считает, что аккуратность и порядок в доме необходимы, надо ввести правило убирать за собой игрушки.
Вот какое письмо одной молодой мамы пришло в журнал «Домашний очаг»: «Моему сыну 4 года. Он растет веселым и смышленым мальчиком. Нам с мужем приятно наблюдать за ним, когда он играет с игрушками. Словом, не можем нарадоваться… до той самой минуты, пока не просим его убрать в детской и отправляться спать. Одно мгновение – и ребенка словно подменили: горькие слезы, крики, отказ подчиняться… Он забивается в угол дивана и рыдает, а на полу громоздятся игрушки.
У нас с мужем тоже портится настроение, потому что мы ощущаем себя злыми великанами, которые вторглись в детский мир и нарушили гармонию. Кроме того, мы хотим, чтобы у сына было хотя бы минимальное чувство ответственности: поиграл – убери за собой. Мы объясняем это Мите, но он отказывается слушать нас. Практически каждый вечер заканчивается так: папа теряет самообладание, кричит на Митю, пугает его, что выбросит все игрушки в мусорный ящик, и силком тащит его спать, а я складываю игрушки.
Может, мы слишком много требуем от четырехлетнего малыша? Когда и как следует приучать его убирать за собой? Есть ли хоть какая-то возможность избежать детских слез и родительских криков, когда речь заходит о том, чтобы ребенок помогал старшим?»[1]
Ребенок откликается на просьбы родителей помочь уже с года. Он может принести что-то, передать, достать игрушку или книжку. Сразу же нужно приучать его и убирать за собой. Он поиграл с какой-то игрушкой и захотел взять следующую – сразу же попросите его сначала убрать в ящик ту игрушку, с которой поиграл, прежде чем взять следующую. В этом возрасте он еще может путаться, поэтому помогите ему: отодвиньте от него все остальные игрушки, оставьте только ту, которую нужно убрать. Помогите малышу, скажите: «Вот сейчас мы с тобой спрячем машинку на место. Давай положим ее в коробку, пусть она там спит. А мы с тобой возьмем кубики».
Если просите ребенка убрать игрушки, делайте это благожелательно. Пусть уборка не обращается в наказание, желательно, чтобы она стала финальной частью игры. Хорошо, если мама начнет убирать игрушки вместе с ребенком, непременно проговаривая, что именно они убирают, куда и зачем: «Смотри, эту книжку мы положим на стол – к другим книжкам, а машинки пусть спят в коробке. Кубики сложим в ящик, а мишку посадим на диван. Видишь, как теперь чисто в комнате! Молодец!» Если такую работу вы будете проводить каждый вечер, в доброжелательной атмосфере, ребенок очень быстро научится осуществлять ее самостоятельно. Чтобы малышу было проще убирать игрушки, можно нанести маркировку на коробки или полки. Например, на коробке, в которой хранятся машинки, можно нарисовать машинку и т. д.
Можно превратить уборку игрушек в игру: например, во время уборки игрушек можно уложить их спать.
Если он забудет или откажется убрать какую-нибудь игрушку в ее «домик», незаметно спрячьте ее. Чуть позже спросите, где эта игрушка. Малыш начнет ее искать и не найдет. Тогда придумайте небольшую сказку о том, как игрушка, которая не попала в свой домик, ушла из дома и отправилась искать себе другого хозяина – доброго и аккуратного, который каждый день укладывает игрушки на свое место, бережно обращается с ними.
Ребенок должен понять, что игрушки надо убирать на место. Во время уборки спрашивайте у малыша, куда нужно положить ту или иную игрушку, где ее «домик». Малыш может ошибаться и пытаться положить, скажем, большую куклу в маленькую коробку, а маленькую машинку – в большую. Направляйте действия малыша, рассказывайте ему о том, что кукле гораздо удобнее будет в большой коробке, а маленькой машинке в большом ящике одиноко и скучно и она хочет к другим машинкам.
Вряд ли ваш малыш в полтора года начнет бунтовать, если вы его попросите убрать за собой книжки или машинки. А вот ребенок постарше может начать капризничать из-за того, что убирать ему не хочется. Почему так происходит? Во-первых, у него начинается период, когда он испытывает родителей на прочность, проверяет, что будет, если он откажется подчиняться. В этом случае необходимо твердо и спокойно настоять на своем, спросить, нужна ли ваша помощь. Если ребенок ни в какую не хочет выполнять ваше требование, не начинайте с ним воевать, отступите. Через некоторое время он непременно обратится к вам с какой-нибудь просьбой. Доброжелательно и твердо скажите, что сделаете, что он просит, как только он выполнит ваше требование: «Я дам тебе яблоко после того, как ты соберешь кубики. Тебе помочь или ты сам?»
Чем старше ребенок, тем сложнее его игры. Если раньше он играл с одной игрушкой, то уже в два года ему нужно несколько, потому что он включает в игру уже больше игрушек. Так, он может взять книжку и читать ее кукле и мишке. Или взять грузовик и посадить туда несколько зверюшек.
Нельзя начинать какое-то дело, оставив незаконченным предыдущее. Ребенок должен понять, что родители будут ему читать книжку, смотреть с ним мультики или рисовать только в чистой комнате. Но малыш должен знать, что это правило для всех членов семьи, а не только для него одного.
Еще одна причина, по которой ребенок может капризничать и отказываться от уборки игрушек, – страх не справиться с задачей, особенно когда вокруг гора разбросанных игрушек. Здесь как раз и нужна помощь родителей. Задача кажется вашему ребенку невыполнимой – помогите ему разделить ее на простые действия: «Мама положит этот большой кубик в ящик. А ты принеси тот маленький красный. Теперь мама положит синий кубик, а ты принеси вон тот зеленый. Молодец! Вот какой у меня замечательный помощник!»
При этом вы убиваете сразу нескольких зайцев: учите порядку, взаимопомощи, а также помогаете ребенку осваивать понятия цвета, размера, счета. Еще один важный момент: сортируйте при уборке игрушки по их видам. Когда малыша приучают аккуратно укладывать книжки к книжкам, куклы к куклам, машинки к машинкам, таким образом автоматически определяется место для каждой вещи, ее видовая принадлежность. Ребенок этот порядок запоминает и стремится следовать ему.