Теория частного права. Учебное пособие для магистрантов - Шушканов Павел Александрович 3 стр.

Классические (традиционные) технологии:

Информационная лекция – последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя).

Семинар – беседа (эвристическая беседа) – подготовка и выступление студентов по каждому вопросу плана занятия с единым для всех перечнем рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы, изучение судебной практики, а также решение задач-казусов.

Технологии проблемного обучения:

Проблемная лекция. В отличие от информационной лекции, на которой сообщаются сведения, предназначенные для запоминания, на проблемной лекции знания вводятся как «неизвестное», которое необходимо «открыть». Проблемная лекция начинается с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. При этом выдвигаемая проблема требует не однотипного решения, готовой схемы которого нет. Данный тип лекции строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. На подобных лекциях обязателен диалог преподавателя и студентов.

Технология ситуационного обучения (кейс-метод).

Процесс ситуационного обучения с использованием кейс—метода представляет собой имитацию реального события, сочетающую в целом адекватное отражение реальной действительности, небольшие материальные и временные затраты и вариативность обучения. Учебный материал подается студентам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов.

8. Фонд оценочных средств

Порядок разработки, требования к структуре, содержанию, процедуре утверждения фондов оценочных средств (далее – ФОС) для установления соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВО к результатам освоения образовательной программы устанавливается соответствующим локальным нормативным актом.

Фонд оценочных средств по дисциплине представлен в Приложении 1.

8.1. Паспорт фонда оценочных средств

8.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения по дисциплине (Приложение 1).

Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

Примерные задания тестового характера

Темы эссе

1.Структура кодекса Наполеона и его отличия от ГК РФ

2.История кодификации российского гражданского законодательства

3.Понятие «лицо» и понятие «гражданин» в частном праве

4.Соотнишение гражданского права с семейным правом, трудовым правом, земельным правом, жилищным правом,

5.История разделения гражданского и семейного права в России

6.Соотношение терминов: договор, обязательство и сделка в частном праве

7.Соотношение российского гражданского права и римского частного права

8.Англо-американское частное право

9.Структура российского гражданского кодекса

10.Структура российского гражданского права

Вопросы для собеседования

1.Модели частного права и их классификация

2.Теории юридических лиц

3.Теория собственности и соотношение права собственности с правом владения

4.Неклассические теории договора

5.Система российского частного права

6.Дуализм и монизм в частном праве

7.Развитие кодификации частного права в России

8.Соотношение пандектного и институционного права

9.Соотношение системы общего права и континентальной системы частного права

8.3. Методические материалы, определяющие процедуры и критерии оценивания результатов обучения по дисциплине (Приложение 1).

Критерии оценивания устного ответа на экзамене

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9. 1. Основная учебная литература

1. Муромцев, С. А. Очерки общей теории гражданского права / С. А. Муромцев. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 219 с. – (Антология мысли). – ISBN 978-5-534-10197-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/475526

2.Гражданское и торговое право зарубежных государств: Учебник: В 2 т. / Отв. ред. проф. А. С. Комаров, проф. А. А. Костин, проф. О. Н. Зименкова, доц. Е. В. Вершинина. Т. 1: Общая часть. – Москва: Статут, 2019.

9.2. Дополнительная учебная литература

1.Гражданское право: Учебник. В 2 т. / Под ред. Б. М. Гонгало. Т. 1. 2-е изд. перераб. и доп.– М.: Статут, 2017.

2.Бычков А. Самозащита гражданских прав. Разумный баланс интересов // Финансовая газета. 2015. N 1. С. 8 – 9.

3. Венецианов М. В. Экспроприация с точки зрения гражданского права (часть вторая) // Вестник гражданского права. 2015. N 1. С. 176 – 210.

4. Лопаки Л. Сделка без обеспечения (часть третья) // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 266 – 294.

5. Подшивалов Т. П. Запрет обхода закона в российском гражданском законодательстве и судебной практике // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 87 – 115.

6. Попова И. Ю. Трансформация понятия «обход закона» в современном гражданском праве России // Адвокат. 2015. N 5.

7. Райников А. С. Условия оспаривания сделки в контексте поправок в ГК РФ // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 116 – 141.

8. Романов А. В. Проявления свободы договора при исполнении договорного обязательства // Гражданское право. 2015. N 2. С. 44 – 46.

9. Флягин А. А. Правовой статус родителей при суррогатном материнстве // Гражданское право. 2015. N 3. С. 39 – 43.

10. Шерстобитов А. Е. О дееспособности лиц, страдающих психическими расстройствами, в связи с модернизацией правил о правовом положении граждан в ГК РФ // Вестник гражданского права. 2015. N 2. С. 76 – 86.

9.4. Интернет-ресурсы

Официальный интернет-портал правовой информации // pravo.gov.ru

Официальный сайт Верховного Суда РФ // vsf.ru

Официальный сайт Конституционного Суда РФ // ksrf.ru

Официальный сайт Генеральной прокуратуры РФ // genproc.gov.ru

9.5. Перечень информационных технологий, используемых при реализации дисциплины и программное обеспечение

Информационные технологии, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (ИС)

В процессе реализации программы дисциплины используется компьютерное оборудование, снабжённое соответствующим лицензионным программным обеспечением:

Программное обеспечение OfficeProfessional 2007

Программное обеспечение WindowsServer 2012

Программноеобеспечение Microsoft Windows Server 2008/2012 (/R2), Windows Server 2012 CAL 60 ед. (Academic Open License: 62989393)

Программноеобеспечение Windows Server CAL 2008 Russian OLP NL AcdmcUsrCAL, WinRmtDsktpSrvcsCAL 2008 RUS OLP NL AcdmcUsrCAL, WinSvrEnt 2008R2 RUS OLP NL Acdmc

9.6. Электронно-библиотечные системы, информационные справочные системы и профессиональные базы данных

При реализации программы используются электронно-библиотечные системы, информационные справочные системы и современные профессиональные базы данных:

Электронные базы данных «EastView» (ИВИС) https://dlib.eastview.com/browse;

Polpred.comhttps://polpred.com;

Справочно-правовая система «Консультант Плюс»;

Государственная информационная система «Национальная электронная библиотека» (НЭБ) https://нэб.рф

«Университетская библиотека онлайн» www.biblioclub.ru Базовая коллекция

ЭБС «Znanium.com» http://znanium.com

В качестве системы управления электронной системой обучением (далее ЭСО) используется система MOODL (https://esso-bgu.ru)

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

11. Методические указания по освоению дисциплины

11.1. Методические указания для преподавателей по реализации дисциплины

В процессе организации деятельности по освоению обучающимися дисциплины «Теория гражданского права» преподавателю необходимо учитывать следующие аспекты:

– Лекции и практические занятия должны носить проблемный характер. Целесообразно использовать современные образовательные технологии проектной деятельности, дискуссионного взаимодействия.

– Лекционные занятия рекомендуется проводить с использованием презентаций и обсуждений наиболее сложных вопросов.

– Ведущую роль следует отводить практическим занятиям, на которых необходимо использовать разнообразные приёмы, стимулирующие творческую активность обучающихся: «мозговой штурм», круглые столы, викторины, дебаты и др.

– Активизировать самостоятельную работу обучающихся, включая различные виды практико-ориентированных заданий.

В методических указаниях для преподавателей по реализации дисциплины могут быть описаны образовательные технологии и особенности их реализации, например:

1. Интерактивные технологии проведения лекционных занятий: проблемная лекция, лекция с запланированными ошибками, лекция – визуализация, лекция с разбором конкретных ситуаций, лекция вдвоём, лекция-консультация, лекция-диалог и др.

2. Интерактивные технологии проведения семинарских и практических занятий: деловая и ролевая игра, веб-квест, сторителлинг, решение ситуационных задач (кейс-метод, метод инцидента), «мозговая атака», проектирование (исследовательский, творческий, информационный проекты), моделирование процессов и ситуаций, технология «Форсайт», проблемный семинар, семинар-диспут, семинар-дебаты и др.

11.2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Для освоения дисциплина «Теория гражданского права» обучающемуся необходимо:

– В ходе лекционных занятий фиксировать основные смысловые единицы темы, ключевые термины и понятия. Изучение лекционных тем необходимо дополнять работой с рекомендованной литературой, Интернет-источниками.

– Важно уделять особое внимание работе на практических занятиях: активно участвовать в дискуссиях, решать кейс-задания, добросовестно выполнять предлагаемые преподавателем упражнения и кейсы, проявлять творчество и инициативу.

– Необходимо ответственно выполнять самостоятельную работу по дисциплине (подготовка эссе, докладов, рефератов, ментальных карт, анализ нормативных документов, разработка проектов. Осуществление данных видов деятельности возможно при наличии:

– навыка работы со справочной и специальной литературой;

– умения применять способы самоорганизации и эффективного распределения своего времени;

– знаний по смежным дисциплинам: «теория государства и права» и др.

Контроль по дисциплине предполагает проведение двух самостоятельных письменных работ в течение семестра. По результатам данных работ, качеству выполненных заданий, а также устному ответу на «зачёте» обучающийся аттестуется.

3. Лекционный курс

Лекция №1. Система частного права

Принято выделять несколько систем частного права:

1.Частное право в системе общего права (англо-американская система);

2.Континентальная правовая система и действующие в ней подсистемы:

2.1Пандектное право;

2.2Институционное право.

Англо-американская правовая система. Формально эта система не знает деления на частное и публичное право. Особенностью ее является то, что право здесь не делится на отрасли, как и законодательство. Закон может содержать в себе нормы нескольких отраслей права.

Данная система сложилась на основе решений по конкретным спорам (прецедентов), выносившихся в Англии двумя различными видами королевских судов: судами общего права и судом лорд-канцлера (судом справедливости). Они-то и сформировали в качестве особых, самостоятельных ветвей этого правопорядка общее право (common law) и право справедливости (lawof eguity). Лишь в конце XIX в. эти ветви права начали сливаться.

Второй особенностью системы общего права является вторичность закона по отношению к прецеденту. Закон фактически «мертв» до тех пор, пока по нему не будет вынесено судебное решение. При разрешении же споров судья руководствуется не нормами права, а системой прецедентов.

Нельзя смешивать английскую и американскую подсистемы общего права. Если в английском главенствует общее право в чистом виде, то в американской подсистеме несколько иначе. Каждый штат имеет собственное законодательство, а, следовательно, собственный подход к частному праву. Например, штат Луизиана признает нормы кодекса Наполеона, а, следовательно, близка к институционному гражданскому праву.

Такая же система складывается и в некоторых бывших доминионах Великобритании. Так Канада имеет сражу две системы гражданского права: французскую (Квебек) и общего права (Английская Канада).

Континентальная правовая система. В ряде западноевропейских стран (Германия. Франция, Испания и др.) частное право традиционно разделяется на две основные ветви – гражданское и торговое, – что позволяет говорить о дуализме частного права.

К основным системам континентального гражданского права относятся следующие.

Институционная система – принципы построения гражданского кодекса, разработанные французскими юристами при составлении Кодекса Наполеона (1804). Институционная система предполагает разделение кодекса на три части (книги) – первая посвящена лицам, вторая описывает виды имущества, третья описывает способы приобретения собственности. Общая часть при этом отсутствует.

Институционная система, берущая начало от системы «Институций» крупнейшего римского юриста классической эпохи Гая. Она исходит из последовательного деления гражданского права на три основных раздела: правовое положение субъектов («лица»); объекты права и соответствующие им имущественные права («вещи»); способы их реализации и защиты («иски»), включавшие правила обязательствен но-правового и даже процессуально-правового характера. Эта система рассчитана на сравнительно малоразвитую дифференциацию. По этой системе построен известный Гражданский кодекс Франции 1804 г. («Кодекс Наполеона»), фактически положивший начало романской системе гражданского права (воспринятой с некоторыми изменениями в Италии, Испании, Португалии и других европейских странах).

Пандектная система – принцип построения гражданского кодекса, при котором выделяется общая часть, вещное право, обязательственное право, семейное право, наследственное право.

Пандектная система была создана в XVIII – XIX веках германскими правоведами (пандектистами) на базе проведённой ими всеохватывающей (пандектной) систематизации источников римского частного права, прежде всего, Юстиниановых Дигест (пандектов). Благодаря работам пандектистов появились общие понятия: договор, сделка, обязательство, право собственности, вещное право, деликт, которых не было в римском праве. Основным достижением пандектистов стало выделение общей части (общих положений) гражданского права и дифференциация вещных и обязательственных прав, а также чёткое разделение материальных ипроцессуальных норм. По пандектной системе построено Германское гражданское уложение 1896 г. Пандектная система принята и в Российской Федерации.