В чем выгода приобретения полноценных знаний по аналитике и овладении аналитическим мастерством?
Представим ответ на данный вопрос в формате четырех постулатов.
1. Аналитика как культура мышления.
Как отмечалось, методология является матрицей аналитики, поэтому логический инструментарий, методы сбора и осмысления информации – все это составляет основу аналитического мышления. Постоянное присутствие этих компонентов в мыслетворительной деятельности человека образует менталитетный алгоритм познавательной деятельности. Чем безупречнее подобран логический инструментарий и отработана технология использования методов сбора и осмысления информации, тем грамотнее выстраиваются умозаключения. При многоразовом производстве умозаключений формируется гносеологическая культура мышления. Таким образом, аналитическая деятельность является процессом теоретического и методологического упорядочения мышления. Чем чаще люди приобщены в обыденной жизни и трудовой деятельности к аналитике, тем больше гарантий в придании их мышлению разумности.
Для размышления
Известный военный теоретик Карл Клаузевец в одной из своих работ писал: «Настоящий теоретик похож на учителя плавания, заставляющего упражняться на суше в движениях, которые понадобиться в воде».
Так доступно и прагматично объяснено, насколько велика роль образования для людей, чтобы не утонуть в волнах жизни.
Культура мышления имеет бесценное значение в таких формах системы подготовки научных кадров, как аспирантура и докторантура. Слабая аналитическая оснащенность научных кадров негативно отражается на уровне их научно-исследовательских разработок. И особенно в гуманитарных науках. Поэтом у нас дефицит инновационных научных разработок в области идеологии, этики, социологии, педагогики, в чем страна испытывает острую необходимость. Эпидемия «цветных» революций наглядно свидетельствует, что борьба за мировоззрение людей и прежде всего умонастроение молодежи – это актуальная проблема гуманитарных научных исследований.
2. Аналитика как составляющая образования.
Не повторяясь о том, что было ранее прописано о необходимости внесения корректив в систему образования семьи, дошкольных, школьных заведений и вузов в целях коррекции недостатков русского ума, обратим внимание, что многие трудности, которые испытывает страна, обусловлены отсутствием у специалистов поголовно всех сфер трудовой деятельности полноценного аналитического образования.
Вот почему назрела необходимость в создании базового государственного стандартного учебного предмета – «Аналитика», в котором, на мой взгляд, должны быть представлены четыре раздела:
• менталитетология — наука о механизмах мыслетворения;
• теоретико-прикладные положения об аналитике;
• набор универсальных аналитических технологий;
• опыт отраслевой аналитики (политики, бизнеса, менеджмента, медицины, сервиса).
Так как в обучении аналитике
2
3
3. Аналитика как матрица профессионального мышления кадров управления.
Вынуждено делаю специальное выделение данной проблемы, хотя она была уже затронута в предыдущих двух фрагментах.
Почему?
Глубоко убежден, что 90 % проблем с обустройством страны обусловлены несовершенством «конструкции» государственного и особенно регионального управления, а также с профессиональным отбором и подготовки управленческих кадров. Как свидетельствует практика, ошибки в управлении наиболее сильно сказываются на социально-экономическом положении и гражданском самочувствии людей. То, что Отечество испытывает устойчивую нехватку в аналитически мыслящих управленцах и особенно стратегах, – неоспоримый факт.
Этот дефицит обусловлен отсутствием углубленной аналитической подготовки действующих специалистов по управлению. К сожалению, но это факт: формирование их профессионального мышления в основном осуществляется посредством набивания шишек на лбу или благодаря зарубежному обучению. Как во времена Петра Первого.
Не ставя под сомнение полезность тернистого опыты и зарубежного обучения, мы в настоящее время самодостаточны, чтобы иметь русскую школу менеджмента, основой которой должно стать признание фундаментального русского учебного курса «Аналитика». Данный учебный предмет как обязательный с публичной защитой креативных дипломных работ нужно ввести в систему профессиональной переподготовки управленческих кадров.
4. Аналитика как профессиональная деятельность.
Не повторяя того, что было представлено о профессиональном амплуа аналитика, отметим, что у нас только предпринимаются попытки придать данной профессии должное общественное признание. По этой причине мы имеем незначительный тираж соответствующей литературы, трудно найти перспективные научные разработки по аналитике. Более того, аналитическая деятельность не становится популярной, хотя как практическая и как теоретическая деятельность она признается полезной. Практикам она нужна для объективной оценки профессиональной деятельности, в чем преуспевают аналитики по маркетингу, аудиту, логистике. Значительна роль аналитиков для разработки виртуальных проектов, качество которых предопределяет аргументированное теоретическое обоснование векторов усилий, которые полезно применить в политике, экономике, социальной сфере.
Таким образом, спрос на профессиональных аналитиков – это реальность, а расширение масштаба вовлечения людей в эту деятельность – это неотвратимая неизбежность. Вот почему надо шире представлять деятельность аналитиков в СМИ.
Для размышления
Из Интернета:
«Топ популярных мужских профессий» – 2015 г.
Первая пятерка популярных профессий: программист, юрист, стилист, шеф-повар, экономист.
«Топ популярных женских профессий» – 2015 г.
Первая пятерка популярных профессий: менеджер по туризму, специалист по этикету, дизайнер, бухгалтер, бренд-менеджер.
Ни в одной десятке популярных мужских и женских профессий нет аналитика.
Вклад аналитика в рентабельность знаний
По мере роста научного и культурного потенциала людей и усложнения жизнедеятельности общества аналитика как культура мышления, как составляющая профессионального образования и как профессиональная деятельность будет приобретать всевозрастающее значение. Люди неизбежно приходят к выводу: главная ценность обладания знаниями – не эрудиция, а их разумное использование и создание новых знаний. Работая в бизнесе, приходилось сталкиваться с такими случаями: в обстановке форс-мажора конструктивные предложения чаще исходили не от эрудированных персон, а нестандартно мыслящих коллег.
Почему?
Эрудированные люди, сталкиваясь с проблемами, прежде всего напрягают память, чтобы из арсенала имеющихся знаний извлечь знания, которые полезны для решения проблемы. Менее эрудированные работники привыкли в ситуациях, когда нечего вспомнить, «выкручиваться» благодаря своей сообразительности.
Интересный факт: в США проведено изучение несколько тысяч выпускников высших профессиональных учебных учреждений. Было установлено, что по истечении пяти лет в бизнесе на плаву оказалось больше троечников, чем отличников.
Подобные факты подтверждают, что существует реальная закономерность: эффективное использование внешних ресурсов, которыми обладает человек, определяется эффективностью использования им своих внутренних ресурсов: воли, смекалки, оптимизма. В связи с этим напомню, что Публий Сир был уверен: «Безумен тот, кто, не умея управлять собой, хочет управлять другими».
Для размышления
Нейрофизиологи утверждают, что память – это фундаментальная основа мышления. Вот почему так ценны знания и практика их использования. Главное, накапливая знания, постоянно упражняться в умении ими обращаться как мысленно, так и реально, чтобы
вырабатывалась привычка мыслить «за горизонтом» имеющихся знаний и реального опыта. И, как утверждал И. Кант, иметь мужество мыслить своим умом.
Б. Паскаль в статье «О геометрическом уме» советовал: «Исследование истины может иметь три главных своих объекта: первый – открытие истины, когда ее ищут, второй – ее доказательство, когда ее обладают, и последний – выяснение ее отличия от заблуждения, когда она подвергается проверке».
Эти наставления гуру философа и известного математика полезно взять на карандаш аналитику.
И некоторые размышления по поводу важности умения аналитика мысленно обращаться со знаниями или упражняться в теоретизировании – выработке собственных мыслей. Благодаря этому тренингу, систематически проводимому, и формируется мужество пользоваться своим умом!
Как правило, практическая полезность использования знаний не вызывает сомнения. Однако, «холодок» к «теоретизированию» присутствует у многих людей. Даже у опытных руководителей, которые нередко осаживают молодых специалистов при попытке теоретизировать при обсуждении деловых проблем. Это печально, потому что теоретизирование – это мысленный поиск путей решения обсуждаемых проблем. Чем чаще осуществляется такой мыслительный тренинг, тем реальнее формирование профессионального мышления специалиста.
Известно философское выражение: «теория весьма практичная вещь, если с ней умеешь обращаться». Общепризнанна ценность теоретизирования в научных исследованиях. Однако отсутствия настроя к теоретизированию, например у молодых исследователей, часто их провоцирует на ограничение полета собственных мыслей. Об этом свидетельствуют многочисленное, нередко превышающие нормативные допуски цитирование и пофамильное перечисление авторитетных авторов в диссертационных исследованиях.
Принимая во внимание близость профессиональной деятельности аналитика к профессиональной деятельности исследователя, отметим важность его повышенного интереса к теоретизированию. Аналитик должен быть ориентирован на создание капитала собственных мыслей. Часть «капитала мыслей» размещается в «надстроечной информации», которая им создается при осуществлении аналитической деятельности, а часть – это накопительная составляющая «капитала мыслей». По весомости «капитала мыслей» оценивается профессионализм аналитика, определяется его деловая репутация.
Тренинг
Л.Н. Толстой: «Самая могучая сила в мире – это мысль. Чем больше форм для своего выражения она находит, тем больше эта сила может проявить себя».
• Возьмите чистый лист бумаги и столбиком выпишите мысли, которые составляют ваш «капитал мыслей».
• Оцените их ценность и богатство вашего «капитала мыслей» по десятибалльной шкале.
• Дайте обоснование своих оценок полезности капитализированных мыслей.
• Определите, что собираетесь предпринимать, чтобы повысить весомость своего «капитала мыслей».
На что еще важно обратить внимание при познании профессионального амплуа аналитика?
Ориентация в общих требованиях к этой деятельности обязательно должна быть соотнесена с профессиональной сферой, в которой работает аналитик.
Почему?
• Профессиональная сфера очерчивает круг теоретических и эмпирических знаний, которыми призван обладать аналитик.
• Профессиональная сфера определяет специфику функционала аналитика: бизнес, менеджмент, финансы, политика и т. д.
• Профессиональная сфера детерминирует круг прав и обязанностей, технологических умений аналитика.
Вместе с тем я убежден в полезности создания базового «государственного аналитического пула», в котором собираются и осмысливаются лучшие аналитические работы по актуальным проблемам различных сфер жизнедеятельности страны и ее международного сожительства.
Аналитика как профессиональная деятельность обречена быть востребованной, а аналитик будет обретать статус элитного специалиста – профессионального мыслителя. Французский писатель XVIII века Н. Шамфор писал: «Имея фонарь Диогена, следует иметь и его посох». Переводя эту фразу в алгоритм нашего размышления, можно утверждать, что для аналитика «фонарем» являются его научно-теоретические знания, а «посохом» – профессиональный опыт их практического использования.
Релакс
Получите удовольствие от знакомства с мудрыми советами японцев.
• Совершенная ваза никогда не выходила из рук плохого мастера.
• Холодный чай и холодный рис терпимы, но холодный взгляд и холодное слово – невыносимы.
• Если проблему можно решить, то не стоит о ней беспокоиться, если ее решить нельзя, то беспокоиться о ней бесполезно.
• Дурной человек старается оправдать свою ошибку, хороший – ее исправить.
• Колос зреет – голову клонит; человек богатеет – голову задирает.
Фрагмент 2
Личностно-деловые качества аналитика
«Личные качества составляют самый важный капитал, который следует увеличивать всеми средствами».
Г. Лебон
Кто может быть аналитиком?
Как свидетельствует практика, нерациональный подход к решению ключевых государственных проблем нередко обусловлен не тем, что этим занимаются некомпетентные управленцы, а качеством работы аналитиков, которые представляют им материалы для принятия целевых решений.
В чем несложно убедиться на примере печального опыта поспешного избавления от советской системы управления государством и экономикой. С подачи аналитиков «разломных лет» страна резко сдала по своим социально-экономическим показателям. Однако при этом Россия была и остается уникальной страной. Она является таковой не только по геополитическому положению и обладанию огромными природными ресурсами. Ее уникальность определяется национальным менталитетом, создающим самобытную духовную продукцию, сподвигающим россиян к прорывным историческим достижениям.
Для размышления
Ли Куан Ю «Сингапурские истории». «Любой, кто считает, что с русскими покончено как с великой нацией, должен вспомнить об их ученых, работавших в космической и атомной области, шахматных гроссмейстерах, олимпийских чемпионах, которых они воспитали, несмотря на весь ущерб, причиненный стране системой централизованного планирования. В отличие от коммунистической системы, русские – не те люди, которых можно выбросить на свалку истории.
Bloomberg. «Институт CFA – международная ассоциация профессионалов в сфере инвестиций, которая в 2015 году провела оценку настроений инвесторов, назвала Россию одним из ведущих рынков по инвестиционной привлекательности наряду с США, Китаем и Индией». Среди факторов, стимулирующих позитивное настроение зарубежных инвесторов, приоритетное значение имеет кадровый потенциал России.
После развала СССР в стране резко сократилось количество публикаций и ярких выступлений в СМИ о достоинстве национального менталитета. Более того, господствует мнение, что россиянам уму можно набраться, только завершив образование за рубежом. В высших учебных заведениях практически отсутствует полноценный учебный курс по общей и специальной аналитике. Поэтому целенаправленно «не взращиваются» достоинства национального менталитета у молодых специалистов, они не оснащаются адекватными их профессиональной деятельности аналитическими технологиями. Таким образом, уникальный менталитетный ресурс страны масштабно не вводится в реальный оборот, и нетрудно представить, какие значительные личностные и экономические потери несет наше Отечество.