Логоритмика с детьми 45 лет (конспекты занятий)
II полугодие
Марина Кишиневская
Елена Кузнецова
© Марина Кишиневская, 2022
© Елена Кузнецова, 2022
ISBN 978-5-0056-0008-0
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ВМЕСТО ВСТУПЛЕНИЯ
Дорогие друзья, мы очень рады, что вы приобрели нашу книгу.
Для полноценной работы по нашему пособию вам понадобится музыка.
Если вы купили книгу и не получили музыкальное приложение во время покупки, вы можете обратиться к нам или самостоятельно подобрать музыкальные произведения для занятий.
Наша группа ВКонтакте: «МЕТРОНОМиК» https://vk.com/club_metronomik
Желаем успехов!
Мебель
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, гимнастические палки (по 2 на ребёнка), лёгкий сухой песок, палочки Кьюзинера, бубны.
Организационный момент
(иллюстративный материал)
(сл. Айрен 777)
Дети сидят в кругу, в центре круга лежат игрушечные предметы мебели и картинный материал. Педагог проговаривает слова, побуждая детей находить соответствующие предметы мебели среди игрушек или картинок.
Логоритмическое упражнение
(гимнастические палки)
(дети держат гимнастические палки в руках, опираются ими на пол, приседают, палки держат с опорой на пол)
(дети встают, держат палки с опорой на пол, выполняют «ковырялочку»)
(держат палки вертикально на весу, соединяют перед собой палки, разводят руки максимально широко)
(выполняют движения за педагогом на каждое слово: правую руку вверх, левую вперёд, правую в сторону, левую в сторону, на последние слова снова соединяют палки перед собой)
(дети кладут палки по обе стороны от своих ног, приседают, быстро ложатся на живот между палками)
(переворачиваются на спину, замирают, опять переворачиваются на живот и встают)
(сл. Людмила Хитько, адапт. М. Кишиневская)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Все стулья завидуют кошке», муз. и сл. А. Пинегина
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(без атрибутов)
(левая ладонь вертикально, правая упирается в основание левой, дважды симметрично поменять положение рук на каждое слово)
(показать по два пальца на каждой руке)
(показать по четыре пальца на каждой руке)
(приложить пальцы к уголками рта «усы кошки»)
(левая ладонь вертикально, правая упирается в основание левой, дважды симметрично поменять положение рук на каждое слово)
(ритмично хлопать в ладоши)
(сл. неуст. авт.)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(открывать и закрывать рот)
(касаться языком правой и левой щеки изнутри)
(быстро стучать язычком по альвеолам верхних зубов)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика
(лёгкий сухой песок)
(у детей на тыльной стороне руки насыпан песок, после окончания слов дети сдувают его с руки)
(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Плотник», Ю. Кудинов
Движения по выбору педагога.
Продуктивная деятельность
(палочки Кьюзинера)
(педагог проговаривает слова, выкладывает из палочек Кьюзинера комод, дети выполняют по образцу или выкладывают свою модель)
Музыкальная игра
(без атрибутов)
«Шагали стулья на парад»,
муз. Ю. Кудинов, сл. Ю. Кудинов, Р. Сев
Дети заранее делятся на 4 группы:
1.«Стулья»
2.«Парты»
3.«Мётлы»
4.«Кровать»
В первой, второй и третьей группах назначается ведущий:
1.«Обеденный стол»
2.«Учительский стол»
3.«Электровеник»
Все четыре группы детей стоят четырьмя шеренгами вдоль центральной стены лицом к зрительному залу.
1 куплет
1 группа детей «Стулья» маршируют в колонне за ведущим «Столом» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшимся трём группам, образуя шеренгу.
2, 3 и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе
Дети разводят руками перед собой.
2 куплет
2 группа детей «Парты» маршируют в колонне за ведущим «Столом» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшимся двум группам, образуя шеренгу.
1, 3 и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Дети разводят руками перед собой.
3 куплет
3 группа детей «Мётлы» маршируют в колонне за ведущим «Электровеником» в обход по залу и останавливаются у противоположной стены. Поворачиваются лицом к оставшейся группе, образуя шеренгу.
1, 2, и 4 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Дети разводят руками перед собой.
4 куплет
4 группа детей «Кровать» маршируют в колонне в обход по залу и останавливаются в центре зала. Поворачиваются лицом к 13 группам.
1, 2,и 3 группы детей ритмично хлопают, стоя на месте. Слово «Ура!» выкрикивают все вместе.
Дети подбегают к «Кровати» и ложатся на пол на живот, подпирая голову согнутыми в локтях руками.
Оркестр
(бубны)
Полька «Киянка», украинская народная мелодия
Вступление
Дети стоят врассыпную лицом к зрительному залу и держат бубен вертикально в правой руке.
I часть А-А-В-А
А
1 предложение
4 ритмичных удара левой рукой по бубну.
На четыре счета звенят бубном, подняв руку вверх.
2 предложение
Повторяются приёмы игры 1 предложения.
3 предложение
4 ритмичных удара по разноимённым коленям.
На четыре счета звенят бубном, подняв руку вверх.
4 предложение
Повторяются приёмы игры 3 предложения.
В
1 предложение
2 скользящих удара левой рукой снизу вверх по бубну («тарелочки»).
На шесть счетов звенят бубном, подняв руку вверх.
24 предложения
Повторяются приёмы игры 1 предложения.
А
Повторяются приёмы игры А.
II часть
Дети бегут по кругу по линии танца и звенят бубнами, останавливаются лицом в центр круга.
III часть
Повторение I части
IV часть
Повторение II части
V часть
Повторяются приёмы игры А I части с ускорением.
Рабочие инструменты
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, мяч, пассатижи для каждого ребёнка (игрушечные или настоящие), массажные мячики, игрушечные молотки по количеству детей, пробковые доски, офисные кнопки со шляпками, бубны.
Организационный момент
(иллюстративный материал, мяч)
(сл. неуст. авт.)
Упражнение повторяется дважды, в первый раз педагог проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, игрушками или реальными предметами. Второй раз дети стоят перед педагогом в шеренге, педагог ритмично проговаривает слова и ритмично бросает мяч, по очереди каждому ребёнку. Дети ловят мяч и бросают его обратно педагогу.
Логоритмическое упражнение
(пассатижи на каждого ребёнка)
(дети встают в пары, пассатижи у каждого лежат между ног на полу, держатся в паре лодочкой, ритмично наклоняются вправо-влево)
(садятся на пол, показывают руками «пасть крокодила», ритмично открывают и закрывают «пасть»)
(дети берут свои пассатижи, горделиво поднимают над головой, ритмично их открывают и закрывают, наклоняясь вправо-влево)
(ритмично щёлкают пассатижами у правого и левого уха)
(кладут пассатижи на пол, опять в паре держатся лодочкой, покачиваются из стороны в стороны, на последние слова закрывают глаза руками)
(сл. неуст. авт.)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Пассатижи», муз. из м/ф «Фиксики»
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(массажные мячики)
(катать мячик в ладонях)
(стучать мячиком по ладони)
(скользящие движения мячиком по ладони от себя)
(перебрасывать мячик из руки в руку)
(дети передают свои мячики по кругу)
(сл. Н. Шаманадзе)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(напрягать язык «иголочкой»)
(стучать языком по альвеолам верхних зубов)
(поднять язык, водить языком по нёбу)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика
(без атрибутов)
(делать долгий выдох сквозь сомкнутые губы)
(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Песенка Мастеров», муз. А. Рыбников, сл. Ю. Ким
Движения по выбору педагога.
Продуктивная деятельность
(игрушечные молотки по количеству детей, пробковые доски, офисные булавки со шляпками)
(сл. Людмила Ильиных)
Педагог проговаривает слова, дети молоточками забивают в пробковые доски кнопки, стараясь забивать ритмично.
Музыкальная игра(без атрибутов)Ход игрыВступлениеДети встают в пары лицом друг к другу
1 проведение
Дети в парах ритмично ставят по очереди кулачки друг на друга вверх.
Поворачиваются в паре друг за другом. Ребёнок, стоящий в паре сзади, кладёт руки на плечи впереди стоящему. Пара, чуть раскачиваясь, двигается, в любом направлении.
Проигрыш
Две любых пары объединяются в кружок.
2 проведение
Дети в кружочках ритмично ставят по очереди кулачки друг на друга вверх.
Поворачиваются в кружочке друг за другом. Дети, стоящие в колонне сзади, кладут руки на плечи впереди стоящим. Колонна, чуть раскачиваясь, двигается, в любом направлении.
Проигрыш
3 любых пары образуют круг.
3 проведение
Дети в кружочках ритмично ставят по очереди кулачки друг на друга вверх.
Поворачиваются в кружочках друг за другом. Стоящие в колонне сзади, кладут руки на плечи впереди стоящим детям. Колонна, чуть раскачиваясь, двигается, в любом направлении.
Оркестр(бубны)(описание оркестра см. в теме «Мебель»)
Зимующие птицы
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, мяч, маленькие пёрышки по количеству детей, шапочки воробьёв и котов, два обруча (жёлтый и синий), треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны.
Организационный момент
(иллюстративный материал)
Дети сидят в кругу, в центре круга лежат фигурки зимующих птиц и картинный материал. Педагог проговаривает слова, побуждая детей находить соответствующих птиц среди игрушек или картинок.
Логоритмическое упражнение
(мяч)
Дети заранее разбиваются на пары, встают в круг, каждый ребёнок со своей парой.
(дети стоят в кругу, ритмично передают мяч по кругу)
(поворачиваются к своей паре, играют в ладушки)
(поворачиваются в круг, передают мяч по кругу)
(стоя в кругу, ритмично перебрасывают мяч друг другу)
(сл. Александр Яшин)
Танцевально-двигательная разминка
(без атрибутов)
Белорусская полька «Янка»
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(без атрибутов)
(дети ритмично складывают три пальца на правой руке (большой, указательный, средний)
(дети ритмично складывают три пальца на левой руке (большой, указательный, средний)
(с силой ударяют по правой ладони «клювиком»)
(дети ритмично складывают три пальца на правой руке (большой, указательный, средний)
(дети ритмично складывают три пальца на левой руке (большой, указательный, средний)
(показать ладонями извилистую «тропинку»)
(сл. С. Маршак, адапт. М. Кишиневская)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(вытягивать губы «трубочкой»)
(надувать щёки)
(открыть рот, положить расслабленный язык на нижнюю губу, показать пальчиками, как «насыпаются зёрна»)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика
(маленькие пёрышки)
(дети держат на ладошке пёрышко, сдувают его)
(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Посмотри, снегири», муз. Я. Дубравин
Движения по выбору педагога.
Дидактическая игра
(дидактический материал)
(сл. М. Кишиневская)
Педагог раскладывает перед детьми изображения зимующих и перелётных птиц, чуть в стороне лежат два обруча (жёлтый и синий). После проговаривания слов педагог предлагает детям разложить карточки: зимующих птиц в синий обруч, перелётных в жёлтый.
Музыкальная игра
(шапочки воробьёв и котов)
«Воробышек»
Музыка и слова Т. Морозова
Дети заранее поделены на 3 группы:
1.«Воробышки»
2.«Дети»
3.«Коты»
Ход игры
Вступление
«Дети» образуют круг; «Воробышки» встают в центр круга; «Коты» располагаются за кругом.
«Дети» ведут хоровод по линии танца, внутри которого прыгают «Воробышки» и стучат по бёдрам «крылышками». «Коты» двигаются за кругом противоходом против линии танца.
«Дети» останавливаются лицом в центр круга.
«Дети» крошат зернышки, «Воробышки» клюют зёрнышки,
«Коты» останавливаются и наблюдают, выставляя вперёд поочередно то правую, то левую руку.
«Дети» и «Воробышки» образуют пары и кружатся «лодочкой».
«Дети» образуют круг, поднимают вверх сцепленные руки, образуя «воротики».
Проигрыш
«Воробышки» летают в круг из круга, «Коты» их ловят.
«Дети» опускают руки «закрывают воротики». Кто оказался в центре круга становится «Воробышками», кто оказался за кругом становится «Котом».
Оркестр
(треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны)
«Весёлая мелодия»
Мексиканская нар. мелодия «Promoroaca»
Вступление
Дети слушают
I часть
116 такты
Дудочки-свистульки ритмично извлекают звук 8 раз в прямом и обратном направлении
II часть
18 такты
8 ритмичных глиссандо на металлофоне
916 такты
глиссандо на круговом ксилофоне
I часть реприза
14 такты
4 ритмичных глиссандо на металлофоне
58 такты
хаотично звенят румбы
912 такты
4 ритмичных удара треугольника
1316 такты
хаотично звенят румбы
II часть реприза
18 такты
8 ритмичных глиссандо на металлофоне
916 такты
глиссандо на круговом ксилофоне
Продукты питания
Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, большой обруч, который можно катать по полу, бутафорские конфеты / гимнастические палки, су-джок шарики, стаканчики с водой, трубочки, большая напольная пирамидка, количество колечек соответствует количеству детей, треугольники с палочкой, металлофоны, румбы, дудочки-свистульки с выдвижной кулисой, круговые ксилофоны.
Организационный момент
(иллюстративный материал, большой обруч)
(сл. А. Бехтерев)
Упражнение повторяется дважды, в первый раз педагог проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, игрушками или реальными продуктами. Второй раз дети стоят перед педагогом в шеренге, педагог ритмично проговаривает слова и ритмично катает обруч, по очереди каждому ребёнку. Дети ловят обруч и катают его обратно педагогу.
Логоритмическое упражнение
(без атрибутов)
(дети в колонне маршируют по залу)
(поворачиваются лицом в круг, два хлопка в ладоши, три шлепка по коленям)
(берутся за руки, ритмично качают)
(два хлопка в ладоши, три шлепка по коленям)
(берутся за руки, ритмично качают)
(прикладывают ладони к щекам, качают головой)
(вытягивают руки вперёд)
(берутся за руки, сужают круг)
(на последние слова поднимают руки)
(сл. Н. Пикулева)
Танцевально-двигательная разминка
(бутафорские конфеты / гимнастические палки)
«Песенка сладкоежек», муз. и сл. А. Петряшева
Движения по выбору педагога.
Пальчиковая гимнастика
(су-джок шарики)
(стучать шариком по ладони)
(катать шарик по ладони)
(сжимать и разжимать ладонь с зажатым в ней шариком)
(постучать шариком по подбородку)
Повторить для второй руки.
(сл. А. Бехтерев)
Артикуляционная гимнастика
(иллюстративный материал)
(широко открывать и закрывать рот)
(поочерёдно надавливать языком на внутреннюю сторону правой и левой щеки)
(зубами стучать по распластанному языку, затем губами, чередовать эти движения)
(сл. М. Кишиневская)
Дыхательная гимнастика(стаканчики с водой, трубочки)(дети опускают трубочку в стаканчик с водой, делают долгие сильные выдохи так, чтобы вода бурлила)
(сл. М. Кишиневская)
Танец
(без атрибутов)
«Бабушка, испеки оладушки», муз. и сл. И. Конвенан
Движения по выбору педагога.
Дидактическая игра
(дидактический материал: игрушки или картинки)
(сл. М. Пляцковский)
Дети сидят в кругу. Педагог заранее раздаёт каждому своего героя (согласно тексту), перед детьми лежат изображения соответствующих продуктов (согласно тексту и обязательно добавить «лишние»). Педагог проговаривает слова, дети слушают, какого героя называют, и по очереди подбирают своим героям продукты питания.