Всё в порядке, Фьелле? едва слышно спросил Эмиль.
Его друг не реагировал.
Дети, у меня кое-что для вас есть, неожиданно объявил господин Унтерберг.
Ученики радостно захлопали в ладоши. Подаркам все всегда были рады. Лия и Теодор сначала дали пять друг другу, потом Эмилю и Фьелле. Мальчик улыбнулся лучшему другу, и монстр сразу успокоился. Он улыбнулся Эмилю в ответ и по-дружески толкнул его. Так, что Эмиль свалился со стула и приземлился прямо на колени Лие. Никто из учеников не обратил на это внимания. Когда мальчик снова сел на место, господин Унтерберг как раз шагал мимо рядов. За ним следовал школьный секретарь господин Ланге-Винд. В своих костлявых руках он держал огромную стопку светло-фиолетовых футболок. Паула получила одну. Селина тоже. Они тут же развернули их, и Эмиль увидел, что на футболках написано «Начальная школа Флузенбека».
Круто! шепнул Эмиль Фьелле. Как раз подойдёт к цвету твоего меха!
Гарри и Йоша тоже получили свои футболки и тут же надели их. Следующие в очереди были Теодор и Лия. И наконец господин Унтерберг и господин Ланге-Винд остановились перед Эмилем.
Твой подарок, малыш, сказал директор.
Его рукопожатие было твёрдым, как камень. Секретарь бросил футболку Эмилю на колени. Мальчик увидел, как господин Унтерберг и господин Ланге-Винд приблизились к Фьелле, но прошли мимо.
Твой размер, Фьелле, ну тут, мда пробормотал в смущении господин Ланге-Винд.
Господин Унтерберг и вовсе наградил монстра лишь холодным тусклым взглядом. Мохнатыми лапами Фьелле крепко вцепился в стул, деревянное сиденье скрипнуло. Фьелле проводил господина Унтерберга долгим взглядом, а из его горла невольно вырвался тихий рык.
Если хочешь, можешь взять мою футболку, предложил Эмиль другу.
Монстр никак не отреагировал.
После школьного собрания у класса оставалась ещё пара минут до большой перемены. Госпожа Зенгер позволила детям расслабиться и поиграть, но у Эмиля не было настроения. Почти все ученики сразу же надели новые школьные футболки. Только Лия и Теодор, взглянув на Фьелле, тут же сняли их. Эмиль сразу убрал свою футболку подальше в рюкзак. Недовольный, он размышлял о школьном собрании. Когда мальчик вспомнил, как господин Унтерберг прошёл с футболкой мимо Фьелле, то почувствовал ком в горле.
Зелёная лапа осторожно коснулась плеча Эмиля:
Что случилось?
Эмиль ничего не мог ответить. Его друг монстр продолжал смотреть на него пронзительно и очень внимательно. Неожиданно нижняя губа Фьелле задрожала, и он завыл.
ЭМИ-И-И-И-ИЛЬ! взревел монстр.
По его щекам потекли водопады слёз. Монстр тёр глаза огромными кулаками, его плечи тряслись.
Не надо! Грустить! говорил он между всхлипами, которые разносились по всему кабинету.
Весь класс тут же столпился вокруг Фьелле. Дети ласково гладили его по спине, заботливо проводили руками по голове и уже держали наготове специальное ведро для слёз.
К толпе школьников даже присоединилась госпожа Зенгер:
Всё хорошо, Фьелле, сказала она, успокаивающе похлопывая монстра по лапе. Всё хорошо. И у Эмиля тоже всё хорошо. Мы все тебя очень любим. Ну-ну, не переживай так.
У меня, правда, всё хорошо, Фьелле, вот видишь! Эмиль широко улыбнулся другу.
Монстр икнул и спросил:
Правда?
Правда, уверенно ответил Эмиль.
И вы правда меня Фьелле снова захныкал, не в силах больше говорить.
Любим! подтвердил Эмиль.
Мы все очень тебя любим, Фьелле, сказала госпожа Зенгер. Но ты не забудь, пожалуйста, выполнить домашнее задание на завтра. И никаких оправданий! А теперь все могут идти на перемену. Звонок уже давно прозвенел.
Ко конечно, лепетал Фьелле, Из извините, госпожа Зенгер, и с-спасибо
Новая волна всхлипываний сотрясла монстра. Постепенно рыдания затихли, дрожь становилась всё тише. Фьелле шмыгнул носом и вытер щёки. Он отряхнул мех, так что капли слёз разлетелись во все стороны. Завизжав, дети тут же бросились искать укрытие. Только Эмиль остался рядом, улыбаясь другу.
Теперь всё хорошо? спросил он.
Лицо монстра засияло. Он схватил друга, посадил его на плечо и вынес в школьный двор.
Мне хорошо, когда тебе хорошо, радостно заключил Фьелле.
Глава 4
Сто предложений
После уроков Фьелле, как всегда, поставил стулья на парты, убрал стопку книг (высотой со взрослого человека!) обратно в шкаф и вынес двадцать два школьных рюкзака на улицу. Монстр был в прекрасном настроении, будто и не было тех рыданий. Эмилю приходилось бежать за другом, чтобы сравнять шаг, в то время как тот расслабленно брёл по залу игровой комнаты.
Сейчас будет обед, радостно заявил Фьелле. Я голоден, как монстр! Твои родители сказали, что будет на обед? Может, нужно что-то принести к столу? У меня есть огромные морковки. Морковь с маслом, луком и петрушкой, ммм
Фьелле с аппетитом облизнулся. Эмиль пожал плечами:
Всё в порядке, ничего не нужно. Папа приготовит кнедлики, кусочки теста на пару. К тому же я не люблю варёную морковь.
Не любишь? монстр с ужасом посмотрел на мальчика. Ну, хотя кнедлики тоже хороши. Я их люблю. Особенно с маслом! И петрушкой!
Тем временем друзья уже выходили из школы. Эмиль придержал створки двери, чтобы Фьелле, балансируя стопкой рюкзаков, мог выйти. Он даже успел сорвать на ходу несколько одуванчиков и положить их в рот.
Эй, ты, монстр!
Эмиль и Фьелле изумлённо обернулись. Окно возле главного входа было открыто: из него выглядывала седая голова господина Унтерберга:
Рвать цветы на территории школы запрещено! За нарушение полагается дополнительное задание! Напишешь двадцать раз предложение «Рвать цветы на территории школы запрещено!» и завтра сдашь работу господину Ланге-Винду!
От испуга Фьелле закрыл лицо лапами:
Что? Почему?
К сожалению, это было очень трудное задание. Двадцать два рюкзака упали на брусчатку.
Ага-а-а-а-а! воскликнул господин Унтерберг, как сыщик, давно надеявшийся поймать преступника. Порча чужого имущества! Тогда напишешь ещё: «Мне нельзя портить чужие вещи». Тридцать раз!
Он зло прищурился, оценивающе посмотрел на Фьелле и спросил:
Ты вообще писать-то умеешь?
Эмиль не поверил своим ушам. Почему господин Унтерберг такой грубый? С каких пор кто-то был против того, чтобы Фьелле рвал сорняки перед школой? Дворник, наоборот, всегда этому радовался. А то, что Фьелле уронил рюкзаки, так это вообще была не его вина! Но Эмиль не осмелился перечить директору школы.
Ничего страшного, бормотал мальчик, стараясь успокоиться.
Он быстро побежал по школьному двору, собирая рюкзаки. Лия и Теодор, ждавшие у стоянки с велосипедами, помогли ему.
Фьелле, оцепенев, стоял на месте. Эмиль видел, как он дрожал и шаркал нижними лапами. Его когти оставляли на брусчатке глубокие следы.
Конечно. Я. Могу. Писать, прорычал монстр.
Конечно, я могу писать, господин Унтерберг, сердито прошипел директор. Вежливость в моей школе это обязанность каждого. Запомни, монстр: в школе мы живём спокойно, дружно, открыто. В общем, напишешь ещё пятьдесят раз: «В начальной школе Флузенбека мы живём спокойно, дружно, открыто!»
Напоследок окинув Фьелле злобным взглядом, он захлопнул окно и задёрнул занавески.
И вовремя, потому что господин Унтерберг не увидел, как побагровел от ярости Фьелле. Он с силой пнул своей огромной лапой стоявшее рядом мусорное ведро. Оно свернулось, как бумажный кораблик, и с треском покатилось в сторону велосипедной стоянки. Несколько первоклассников, испугавшись, с криком убежали прочь. Некоторые родители, пришедшие забрать детей из школы, в шоке уставились на Фьелле и начали перешёптываться.
Эмиль затаил дыхание. Эмоциональные взрывы Фьелле сегодня следовали один за другим!
Бедный Фьелле, с грустью сказала мама Эмиля за обедом.
Без лишних вопросов она положила ещё один кнедлик (уже четвёртый по счёту!) со сливовой подливкой на тарелку Фьелле. Эмиль только что закончил рассказ о господине Унтерберге, фиолетовых футболках и дополнительном задании. Теперь он тоже приступил к кнедликам:
Я жоже вужжму ефё ану́, баба.
Что, прости? переспросила его мама.
Половник со сливовой подливкой завис над тарелкой Фьелле. Пока мама непонимающе смотрела на сына, монстр украдкой облизнул половник. Эмиль сглотнул.
Я тоже возьму ещё один, мама, повторил он. Пожалуйста.
Папа Эмиля засмеялся:
Бери-бери. Это, кстати, кнедлики, приготовленные по секретному рецепту моей прабабушки Оттилии. Она жила в этом доме больше ста лет назад. Её муж, как и я, был пекарем, хотя Оттилия всегда сама готовила всё, что продавалось в булочной. Просто в то время женщины не занимались предпринимательством.
Тссс, шикнула на него мама Эмиля.
Мальчик тяжело вздохнул: эту историю он слышал уже не в первый раз. Папа тем временем продолжил:
Оттилия тогда работала со своей лучшей подругой Гризельдой, одной именитой дамой-монстром с серебристо-серым мехом и золотыми лапами в искусстве украшения свадебных тортов. Оттилия описала их дружбу с Гризельдой в личном дневнике и
Папа, мы это уже знаем! перебил его Эмиль. По поводу господина Вредного Директора
Унтерберга, вмешалась в разговор мама. Пожалуйста, Эмиль, будь вежлив, даже если он этого не заслуживает.
В любом случае, снова начал мальчик. Что нам с Фьелле теперь делать?
Как минимум дать ему ещё один кнедлик, ответила мама, снова наполнив тарелку монстра.
А на десерт, пожалуй, коржик с нугой? предложил друзьям папа. Фьелле, я обязательно посмотрю в интернете, можно ли заказать школьную футболку твоего размера. Что касается дополнительного задания Тут уж ничего не поделаешь. Правила есть правила. Согласен?
Фьелле энергично закивал:
Сначала коржик с нугой. Потом футболка. А потом я сделаю всё, что должен.
На выполнение домашнего и дополнительного задания у Эмиля и Фьелле ушёл весь остаток дня. Мальчик хотел было помочь другу, но у монстра был такой аккуратный почерк, что даже Эмилю не удалось бы так красиво написать. Зато у мальчика было достаточно времени для размышлений.
Эй, Фьелле? позвал он в какой-то момент.
М-м? Фьелле прикусил кончик языка, пока старательно выводил на бумаге слова «Во Флузенбекской начальной школе мы живём спокойно, дружно и открыто» и считал предложения. Сорок шесть!
Я подумал о господине Унтерберге начал Эмиль осторожно.
Фьелле сжал карандаш сильнее:
Сорок семь! И?
Видимо, ему не нравятся монстры, заключил мальчик. А вот мне ты очень нравишься. Честно.
Карандаш громко скрипнул.
Сорок восемь, продолжил как ни в чём не бывало Фьелле.
Но всякий раз, когда господин Унтерберг видит тебя, он приходит в ярость. И ты тоже становишься О-О-ОЧЕНЬ сердитым, Фьелле. Из-за этого может случиться что-то действительно плохое!
Раздался громкий хруст: Фьелле сломал карандаш. Монстр посмотрел на друга и несчастным голосом спросил:
Сорок девять Что же мне делать, Эмиль?
Эмиль успокаивающе улыбнулся своему другу.
Просто не попадайся ему на глаза. Ведь когда ты встречаешь меня, Лию, Теодора, одноклассников, госпожу Зенгер и других людей, ты всегда О-О-ОЧЕНЬ милый. Вот, возьми мой карандаш. Закончи предложение.
После выполнения домашней работы Фьелле проводил лучшего друга на занятие по скрипке у госпожи Штрайх. Эмиль взял из сарая семейства Хансен несколько садовых инструментов, сел вместе со скрипкой в садовую тележку, и Фьелле повёз его к домику пожилой учительницы музыки. Пока мальчик занимался, монстр пропалывал сорняки в цветочной клумбе и тихо насвистывал мелодию в такт скрипке, звук которой доносился из окна. Через час госпожа Штрайх и Эмиль вышли из дома.
Мой дорогой Фьелле, сказала учительница и пожала его мохнатую лапу. Огромное спасибо! Без тебя мои цветы совсем бы пропали. К сожалению, в моём возрасте уже не нагнёшься над клумбой.
Она указала на свою трость.
Всегда пожалуйста, добродушно ответил Фьелле. Я люблю цветы. Ваши розы прекрасно себя чувствуют. И тысячелистник тоже почти расцвёл. Он, кстати, очень вкусный и полезный.
Монстр указал на пару растений. Госпожа Штрайх заинтересованно наклонилась, но тут же застонала и схватилась за спину.
Снова это воспаление нерва! заохала учительница.
Фьелле вытянул лапы, осторожно поднял пожилую женщину и усадил в кресло в гостиной. Напоследок монстр укутал её ноги одеялом:
Берегите себя, госпожа Штрайх, вы нам ещё нужны.
Учительница музыки поправила седые волосы и благодарно улыбнулась:
Спасибо, мой дорогой! Увидимся с вами на следующей неделе.
Во дворе Эмиль собрал садовые инструменты, забрался в тележку, и Фьелле повёз его обратно к дому. Там они попрощались. Мальчик наблюдал за другом с балкона и чётко слышал, как Фьелле напевал по дороге к своей хижине.
Глава 5
Деление столбиком
Несколько дней жизнь в городке Флузенбек журчала так же спокойно, как и речка Флузе. Эмиль каждое утро угощал Фьелле свежими булочками. Монстр сдал сто штрафных предложений господину Ланге-Винду. С господином Унтербергом он, к счастью, пока не встречался. В тот же день госпожа Зенгер освободила Фьелле от домашнего задания:
В награду за твой прекрасный почерк.
Эмиль подозревал, что она узнала о наказании от господина Унтерберга и хотела таким образом немного утешить Фьелле.
После обеда друзья, как всегда, или играли в прятки, или вместе делали домашнее задание, или ели в пекарне песочное печенье с фруктово-ягодной начинкой.
Настал день, когда господин Унтерберг появился в кабинете 4-го «А» класса. На нём был тёмно-серый костюм, светло-серая рубашка и галстук в тёмно- и светло-серую полоску. Увидев директора, Селина, староста класса, тут же подбежала к нему:
Простите, господин Унтерберг. А что вы тут делаете? У нас вообще-то сейчас урок математики с госпожой Зенфкорн.
Почти верно, моё милое дитя, ответил директор. У вас урок математики. Но не с госпожой Зенфкорн, а со мной. С сегодняшнего дня её веду у вас я. Госпожа Зенфкорн займётся другим классом. И мы все хотим очень спокойно, дружно и открыто считать и рассчитывать друг на друга. Не так ли, дети?
Сострив, господин Унтерберг поставил серый портфель на учительский стол и неспешно открыл его. Стопками он доставал книги: толстые скучные связки книг, в которых совершенно точно было очень много трудных уравнений. Следом показались папки, органайзеры и аккуратно связанные стопки бумаг. Наконец-то он нашёл то, что искал, коробку мела.
Так, дорогие дети, сегодня мы проходим деление столбиком, сказал директор школы. Таким способом можно делить простые или сложные числа, и для этого понадобятся ручка и бумага или, как в моём случае, мел и доска.
Он поднял мел вверх и засмеялся собственной шутке, но в ответ встретил лишь удивлённые, непонимающие взгляды и продолжил:
Записывайте делимое вот здесь Царапая серым мелом по доске, директор начал выводить цифры. Делитель здесь. Вот тут место для ответа, частного. Слева мы ищем, какую часть делимого мы можем поделить на делитель
Он всё писал и писал. Все в классе уставились на директора с широко раскрытыми глазами и ртами.
Тем временем господин Унтерберг записал первый пример: 225:9 =
Кто хотел бы решить это у доски?
Почти одновременно все ученики 4-го «А» соскользнули со стульев в попытках спрятаться под партами. Теодор начал завязывать на кроссовке шнурок; Селина крутила между пальцами локон волос. Все старались смотреть в пол. Все, кроме Фьелле: его глаза светились, он широко улыбался. Монстр любил математику. И чем сложнее были примеры, тем лучше! Он поднял лапу почти до потолка, желая выйти к доске.