Но суть здесь не в том, чтобы отказаться от энергии генерирования совсем, а научиться не искать энергию для приближения к своим целям из ума, используя других, втягивая их в свою жизнь, одалживая их энергию, манипулируя ими, держа их рядом, как Power-Bank для своего открытого Сакрального центра.
Научиться отпускать те цели, которые установлены тянущимся с детства обуславливанием, цели изначально требующие постоянства генерируемой энергии, которой проектор не обладает.
Перестроить свой разум не использовать энергию другого для себя, а понимать, как другой может использовать её для его собственной реализации.
И крайне важно для проектора, научиться распознавать тех людей в его жизни, энергия которых подходит ему для работы с ней.
Ведь работа проектора это интеллектуально работать с энергией, направляя её, а не юзать, пытаясь направить самого себя.
Ворота Сакрального центра
Ворота в открытом Сакральном центре проектора являются местом наблюдения за другими, но опять же, без понимания механики обуславливания именно в этих темах разум стремится преуспеть, сделав это качество постоянным.
Пока нет обуславливания другим человеком, эти ворота спят, их буквально не существует в теле.
Несмотря на это, спящие ворота остаются частью природы проектора, но прожить этот аспект самостоятельно, без участия другого, невозможно.
Когда происходит обуславливание, эта дремлющая часть природы просыпается и начинает работать в усиленном режиме, то есть это и будет той темой, где проектора несёт, и он, не зная когда достаточно, отрабатывает энергию через неё.
Так как проектор, в бо́льшей перспективе здесь не для генерирования и реализации этой энергии, а чтобы понимать и направлять энергию генераторов, эти ворота обладают потенциалом мудрости о чём эта энергия и как она должна проживаться.
Если проектор остаётся наблюдателем за этой энергией, а не реализатором амплитуды, происходит интеллектуальный рост, то, что в Дизайне Человека называется воспитанием.
То есть корректный проектор может быть экспертом в том, как работает тема этой энергии в генераторе и способен дать ему руководство в рамках этой темы, потому что учиться этому, а не делает.
Его роль выражать результаты своего обучения, то, что он распознаёт, чувствует или понимает, тем людям, энергия которых его окружает.