27
Это обусловлено тем, что через органы зрения человеку поступает до 80 % всей информации, которая, по сути, и является основой образных форм пространственного и цветового представления мира на протяжении всей жизни человека.
28
Принцип или основа, начало, первоначало (лат. principium, греч. αρχή, дословно первейшее) основное правило, постулат, утверждение, на основе которого создают научные теории и законы, юридические документы, выбирают нормы поведения в обществе или реакции на то или иное социальное явление или норму. ([Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Принцип).
29
Например, если убивать человека это безнравственно, то знания, связанные с убийством вообще не должны интересовать и восприниматься человеком.
30
Тщательный отбор объектов восприятия предполагает по возможности полное или дозированное устранение (исключение) объектов негативного, отрицательного характера.
31
Полностью исключить ситуации с негативным восприятием, во-первых, нельзя, а во-вторых, не нужно этого делать, т. к. в дальнейшем случайное соприкосновение с подобными ситуациями может вызвать непредсказуемые последствия.
32
Базовая основа это основа, из которой двусторонне (по форме и по смыслу) выводится производная основа, поэтому она всегда является мотивирующей для производной основы. Отсюда следует, что базовая основа производного слова есть основа его мотивирующего слова. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://koi.tspu.ru/koi_books/kadykova/osnova.htm
33
Индикатором тоски является количество самоубийств.
34
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://bookap.info/clasik/rubinshteyn/gl91.shtm
35
В настоящее время абсолютно все базовые понятия, связанные с жизнедеятельностью человека из области социальных наук, вульгаризированы до такой степени, что вообще потеряли всякий смысл.
36
«Социальные сети это самый страшный вирус, уничтожающий разумность человека. Стоило ли развиваться цивилизации, Античному Риму, Греции, Возрождению и так далее, чтобы все пришло к человечеству, которое умеет читать только этикетки?» Из лекций Т. Черниговской. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://philologist.livejournal.com/8436782.html.
37
Психологи ввели в оборот термин искусственная шизофренизация сознания. Шизофрения (от греческих слов schizo расщепляю + phren ум, рассудок) это расщепление сознания. Один из характерных симптомов шизофрении утрата способности устанавливать связи между отдельными словами и понятиями. Это разрушает связность мышления. Ясно, что если удается искусственно «шизофренизовать» сознание, люди оказываются неспособными увязать в логическую систему получаемые ими сообщения и не могут их критически осмысливать. С. Г. Кара-Мурза Манипуляция сознанием. Век XXI ([Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.kara-murza.ru/books/manipul/manipul20.htm/)
38
[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://mydocx.ru/2551.html.
39
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_140174/.
40
В качестве методов творческой деятельности в области техники предлагаются эвристические методы, такие как синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов, метод «мозгового штурма (мозговой атаки)», «Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)» в дальнейшем переработанный в «Теорию решения изобретательских задач (ТРИЗ)», «Метод фокальных объектов», «Организационно-деятельностные игры (ОДИ)», деловые игры (ДИ), сюжетно-ролевые игры (СРИ) и ряд других.
41
Макаренко А. С. Коллектив и воспитание личности / А. С. Макаренко М.: Педагогика, 1972. 332 с.
42
Наше мышление ограничено 2-х и 3-х мерным пространством, астрономическим и историческим временем и конечными определенными величинами.
43
С. Кара-Мурза Манипуляция сознанием М.: Эксмо, 2008. 864 с. Электронный ресурс. Режим доступа: https://bookap.info/psywar/manipulaciya/gl2.shtm.
44
Соловьев В. С. Социальная революция: Монография в 3-х томах. Том 2. Революция общественного устройства, экономики и управления при переходе к обществу ноосферы / В. С. Соловьев. Санкт-Петербург: СУПЕР Издательство, 2021. с. 354.
45
Федеральный закон от 29.12.2012 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29.12.2017 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
46
Российская педагогическая энциклопедия в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. м.: Большая Российская энциклопедия, 1993, 19991160 с..
47
Тем более, что четкое разумное понятие «образование» отсутствует.
48
Профессия (лат. professio; от profiteor «объявляю своим делом») это род занятий или трудовой деятельности, требующий определенной подготовки, квалификации, знаний в процессе обучения. ([Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Профессия).
Специальность специализированный или вид комплекса навыков, умений и знаний, приобретенных в процессе обучения в определенной профессии.
Квалификация степень или уровень профессиональной подготовленности работника к выполнению конкретного вида работы, включающей теоретические знания и практические навыки, которые должны соответствовать определенному уровню профессиональных требований. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/94591/Квалификация).
49
Семейное воспитание это когда родители воспитывают своих детей, домашнее воспитание детей с использованием наемных «учителей», которые живут вместе с родителями и детьми как одна семья.
50
Передача практического опыта в профессионально-технических училищах предполагает обучение навыкам, умениям, действиям, операциям и группам операций путем демонстрации и подражания, повторения.
51
[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Обучение.
52
Образовательный уровень содержательно в нормативных документах не определен.
53
За исключением науки, сельскохозяйственного производства, культуры и искусства.
54
За исключением медицинского, педагогического, музыкального, художественного, балетного, вокального и некоторых других видов профессий.
55
За исключением тяжелых физических работ, не требующих затрат ума и даже элементарных знаний.
56
Савельев С. В. Церебральный сортинг М.: ВЕДИ, 2016. 232 с.; Савельев С. В. Нищета мозга М.: ВЕДИ, 2014. 192 с.: ил.
57
Антропологические и археологические исследования и найденные артефакты свидетельствуют о том, что наши далекие предки обладали более современными знаниями и технологиями, которые в силу непонятных причин были утрачены.
58
Слово «просвещение» происходит от глагола «просвещать», то есть, «образовывать, распространять (вещать) знания». Нести знания в «темные» людские массы подобно зажжению света в темном месте, освещение его. Отсюда и «просвещение», где слово «свет» является основополагающим.
59
Слово «образование» происходит от слова «образ», а слово «образ» от слов «объединять» «разное».
60
Все социальные нормы отражают особенности общественного устройства государства и характера экономики.
61
Основные затраты жизненной энергии контролируются и осуществляются мозгом при осуществлении мыслительной деятельности.
62
Привычка автоматически воспроизводимое действие, исполнение которого инициируется некоторым сигналом (триггером привычки) и выполняется и завершается с чувством удовольствия. Сложившийся способ поведения, осуществление которого в определенной ситуации (играющей роль сигнала, запускающего действия привычки) приобретает для индивида характер потребности, побуждающей «совершать какие-нибудь действия, поступки». (Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Привычка).
63
В этот период времени ребенок еще не живет в полном смысле этого слова применительно к человеку, а лишь существует как живое человекоподобное существо.
64
Например, по А. Маслоу человека с момента рождения (??) последовательно появляются и сопровождают взросление следующие семь классов потребностей: 1) физиологические (органические) потребности; 2) потребности в безопасности; 3) потребности в принадлежности и любви; 4) потребность в уважении (почитании); 5) познавательные потребности; 6) эстетические потребности; 7) потребность в самоактуализации. ([Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Пирамида потребностей по Маслоу).
65
По данным Т. Бауэр, М. И. Лисиной и других психологов, у 6-летнего ребенка обостряется потребность в познании объектов внешнего мира, значимых для общества, к 9 годам получают развитие потребности в признании другими людьми, в 15 лет основное место занимают потребности в развитии способностей, приобретении умений, в 1517 лет отчетливо проявляется потребность в самореализации. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. СПб: Питер, 2011. 508 с.
66
За исключением тех случаев, когда человек получает юридическое образование.
67
Коллективные формы организации, когда все участники одновременно выполняют одну и ту же работу, могут применяться только для осуществления когнитивной (мыслительной) деятельности в виде временного объединения коллективных усилий в форме различных экспертных советов, комиссий, «мозгового штурма» и т. п.
68
Функциональная деятельность это сугубо формализованная, алгоритмизированная, нормативно-заданная и операционально определенная деятельность по оформлению различных документов и обработке информации.
69
Условность обозначения вызвана тем, что профессиональное образование тоже является практическим. Такое определение образования обусловлено тем, что обучение, как передача опыта, основано на приемах бессознательного инстинктивного подражания и копирования бессознательно, т. е. без объяснения смысла действий.
70
Кроме того, специальные узкоспециализированные знания могут приобретаться на специальных краткосрочных курсах повышения квалификации, основу которых составляет практический опыт.
71
Ноосфера (от греч. νόος разум и συαῖρα шар) сфера разума, сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития (эта сфера обозначается также терминами «антропосфера», «биосфера», «биотехносфера»).
Ноосфера предположительно новая, высшая стадия эволюции биосферы, становление которой связано с развитием общества, оказывающего глубокое воздействие на природные процессы. Согласно В. И. Вернадскому, «в биосфере существует великая геологическая, быть может, космическая сила, планетное действие которой обычно не принимается во внимание в представлениях о космосе Эта сила есть разум человека, устремленная и организованная воля его как существа общественного». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/10117
Ноосфера сфера разума, новое эволюционное состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится решающим фактором ее развития. Процесс перехода биосферы в ноосферу усиливается по мере объединения человечества, для решения общих, глобальных проблем планета Земля. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studopedia.ru/5_115997_noosfera.html
72
Кстати, удельный вес свободного от работы времени постоянно увеличивается, в связи с тем, что в результате научно-технического прогресса время, затрачиваемое на производственную деятельность, имеет тенденцию к сокращению.
73
Название этого типа происходит от латинского «verbalis», что в переводе означает «словесный». Таким образом, сюда относятся слова и фразы.
74
Уроки рисования и музыки носят сугубо формальный характер и не ставят задачи эстетического воспитания.
75
Дебилизация, или слабоумие, возникает вследствие травматических поражений мозга, ложная дебилизация возникает в результате атрофии мозга, т. е. отмирании нейронных связей в результате неиспользования отдельных зон мозга.
76
Условная типология людей по уровню мировоззрения приведена в дальнейшем.
77
В настоящее время воспитание, социально-политическая и эмоционально-ценностная сторона развития человека, не включаются в педагогическую науку.
78
К информации «добра или любви» условно можно отнести созидающую информацию, направленную на сохранение Жизни общества и Развитие сознания, к информации «зла или ненависти» можно отнести разрушительную информацию, направленную на Уничтожение и Смерть.
79
Нейрофизиологические исследования показывают, что решения, принимаемые мозгом, на несколько секунд опережают их высказывание (оглашение).
80
Мозгу безразличны такие качества человека как ум, совесть, честь и т. п.
81
Существует распространенное мнение, что можно заставить мозг работать усилием воли, однако «усилие воли» это в действительности и есть ситуация, которая заставляет мозг работать, обеспечивая защиту организма.
82
Например, Ильенков Э. В. Диалектика абстрактного и конкретного в «Капитале» К. Маркса / Э. В. Ильенков. М.: Изд-во АН СССР, 1960. 290 с.
83
В более широком значении термин «искусство.» относят к любой форме практической деятельности, когда она совершается умело, мастерски, искусно не только в технологическом, но и в эстетическом смысле.
84
[Электронный ресурс] Режим доступа: https://gufo.me/dict/bse/Искусство.
85
Например, А. Шнитке утверждал что музыка это искусственный язык, дистиллированный музыкальный язык, подчиненный строжайшей рациональной регламентации, но как бы совсем вне семантический. Однако музыка имеет, хотя и не сюжетную, но свою специфическую семантику. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://mellotron.ru/schnittke/schnittke2.htm.
86
[Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.lookatme.ru/mag/live/wrong-beliefs/211169-is-music-universal.
87
[Электронный ресурс] Режим доступа: Бернстайн Л. Концерты для молодежи https://www.liveinternet.ru/users/4373400/post472287897/.
88
Ни в коем случае нельзя заменять чтение художественной литературы просмотром экранизаций литературных произведений, т. к. при этом мыслительная творческая деятельность заменяется использованием малозатратного восприятия примитивного видеоряда.
89
Предметом специального анализа должны быть средства и методы воздействия людей друг на друга в условиях совместных массовых действий, в частности при изучении психологии больших групп и социальных движений, психологии масс и толп.
90
Проведение «мозгового штурма» на больших конференциях это нонсенс.
91
Если в процессе деятельности получается какой-либо результат, она обозначается производственной.
92
Моторика (лат. motus движение) двигательная активность организма или отдельных органов. Под моторикой понимают последовательность движений, которые в своей совокупности нужны для выполнения какой-либо определенной.
93
Кстати, только в русском языке различаются понятия «воспитание», «просвещение», «образование» и «обучение» и, соответственно, имеют различные обозначения. Во всех других языках эти понятия обозначаются одним словом (термином).
94
Население планеты Земля в настоящее время составляет около 7,5 млрд. чел.
95
К мононациональным государствам с более чем 95 % одного этноса относятся: Албания, Армения, Бангладеш, Греция, Дания, Египет, Италия, КНДР, Южная Корея, Мадагаскар, Мальта, Норвегия, Польша, Португалия, Сомали, Япония. ([Электронный ресурс]. Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/297952).