Вот эти вещи у моего первого учителя назывались базовой позицией. На занятиях, конечно, было еще много чего, связанного с магией, с работой вне тела. Сами упражнения я описывать не буду. Скажу последнее о базовой позиции, что считаю в этом понятии важным.
Стимулы. Магия описывает процесс построения этажей, начиная с 4-ого. Этажи с 1-ого по 3-ий связаны с социумом, это мир людей. С 4-ого этажа идет мир магов. Построение каждого этажа это работа. Нельзя «лежать на диване» и развиваться. Развитие связано с объемом работы, который мы совершаем. В каждой касте это какая-то своя работа. Любая работа связана с приложением усилий. Есть то, что вы уже умеете, и это существует у вас как навык. Это автоматическое поведение. Вы не прикладываете усилия для того, чтобы пойти и почистить зубы. Но если вы чего-то не умеете, вам нужно приложить усилия, чтобы освоить качество. И есть инерция, которая вам будет не давать это сделать. Чтобы преодолеть инерцию, нужна мотивация, нужны стимулы, нужен ответ на вопрос: «зачем я буду прикладывать усилия?». Если у вас есть ответ на этот вопрос, инерция преодолевается легко. Например, вы хотите хорошую машину, чтобы закадрить Машу. Машу вы очень хотите. И вы идете зарабатывать деньги. Встаете по утрам, делаете что-то, что вам, может, и не хочется делать. У вас есть причина этим заниматься. Эти вещи могут быть не совсем очевидны для людей и протекать как в полусне. Но все, что делают люди, связано со стимулами, осознают они их или нет. Отсутствие стимулов это остановка в движении, отсутствие действий это депрессия.
Магия это работа, это построение этажей. Работа эта тяжелая и сложная. При этом результаты работы на начальном этапе находятся в области абстракции, потому что они вам не совсем понятны, поскольку располагаются на уровень выше.
Я некоторое время наблюдал за людьми, которые приходят учиться магии, и могу сказать, что некоторые люди идут в магию, чтобы решить какие-то свои бытовые задачи. Кто-то хочет найти партнера получше, кто-то денег побольше, кто-то почувствовать могущество и силу и т.д. И на такой мотивации как-то можно человека поймать (чем и занимались раньше маги) и заставить его совершать работу. И если он будет реально ее совершать, в какой-то момент мотивация меняется. Только вот проблема в том, что сами по себе эти мотивации больше присущи людям первых трех каст, чем тем, кто осваивает четвертую. И они просто не могут начать совершать работу, так как еще не готовы к ней (позже объясню, почему). Такие люди послушают-послушают и пропадают.
Я считаю, что очень важно сформировать в себе причину, ради которой ты будешь готов развиваться, совершать действия, работать над собой. Я говорю это из своего опыта, потому что без наличия сильной мотивации действовать невозможно. И вот над этим нужно подумать, зачем вам все это? Зачем вам магия? Понимаете ли вы, чего хотите от всего этого? Над этим нужно поразмышлять и сформировать стимул не «для галочки», а тот, ради которого вы будете готовы дракона победить.
Создав в какой-то степени эту базовую позицию и получив какой-то опыт работы сознанием, я пошел учиться к человеку, модель которого мне была знакома с 15 лет. Это была школа «Атлантида», а учитель Борис Моносов. Именно его модель определила мою жизнь. Основное отделение школы работало в Санкт-Петербурге, а я родился в Сибири. Когда я читал все книжки и статьи Бориса Моносова в начале 2000-х годов, я и подумать не мог, что буду у него учиться. Тогда мне это не представлялось возможным.
Я учусь в школе «Атлантида» 5 лет. Знаком я со школой 20 лет (с 13 лет), в течение которых большую часть времени я читал и размышлял, настраивал в голове какие-то вещи, формировал представления, решал социальные задачи (которые создал себе сам). В общем занимался всем тем, что описывал выше. До того, как прийти учиться в школу, я уже поучился у Ольги Веремеевой, которая, как я сказал выше, дала мне основы. В какой-то степени я считал себя подготовленным.
Кстати, как я попал в школу? Я просто в какой-то момент освободил себя от всех желаний настолько, что меня ничего не держало. Я почувствовал, что могу выбрать любой путь. И подумал, почему бы мне не поехать в Санкт-Петербург и не пойти учиться в школу, которая так сильно повлияла на меня? Что я и сделал. Как я уже сказал, я не считал себя новичком. Я 15 лет был знаком с моделью школы, я перечитал все книги и материалы по несколько раз. Я даже как-то пробовал учиться заочно и делать практики. Я несколько лет проучился у Ольги (по рекомендации Бориса Моносова). Но при этом, могу сказать, что я был абсолютным новичком.
Кстати, Ольга научила меня еще такой вещи, как умение практиковать каждый день, и объяснила, как это важно. И когда я пришелся учиться в «Атлантиду», я уже имел навыки, которые описал выше. Я думаю, без них бы я не смог въехать в мир магии, так как без этих навыков я бы никогда не смог освоить программу школы. Мотивация, практики на ежедневной основе, умение видеть наличие фантазий, умение избавиться от фантазий все это было фундаментом, на котором я осваивал новые навыки навыки работы вне тела.
За эти 5 лет я очень сильно изменился. Эти изменения я бы разделил на 2 столбца. Первый это навыки, которые связаны с работой сознанием вне тела. Второй изменений структуры самого сознания, что привело к изменению мировоззрения, мотивации, общего жизненного состояния. Все эти вещи называются духовным развитием. Дальше я буду рассказывать о модели мира магов и постараюсь пропустить эти описания через призму своего опыта, через то, чему я реально научился, через свои изменения.
Введение в модель мира магов.
Для начала я хочу сказать о том, что такое модель. Любая модель никогда не является реальностью. Это всегда некий взгляд на реальность. Но между взглядом и реальностью есть интервал. Есть степень сцепления модели и реальности. Одна модель может покрывать небольшую площадь реальности (объяснять немного), другая большую. Модель может уходить в глубину или быть поверхностной. Все модели создаются в левом полушарии, в сознании, которое в магии называется «сознание Я». Мы уже говорили, что оно базируется на памяти и на системе прецедентов.
Зачем нужна модель? Задача любой модели объяснить наблюдаемое, соединить объяснения между собой в целостную структуру (не должно быть противоречий между объяснениями) и предсказать результат действия. Модель отвечает на вопросы «что это такое?» и «что будет, если я сделаю это?». Также на базе модели формируется поведение. Скажем, если у вас есть модель земного шара (глобус), то вы можете спланировать свое поведение, которое приведет вас из Сибири в Америку. С точки зрения левого полушария все поведение существует всегда в рамках модели. Нельзя совершить действие, которое не описано в модели. Есть некие новые действия, которые могут выходить за рамки модели, и такие действия исследуют ученые. Но эти действия на чем-то строятся, они не существуют на пустом месте, они базируются на какой-то модели. То есть, модель дает точку фиксации для совершения действия и предсказывает, к чему это приведет.
Модель мира магов описывает мир, в котором есть сознание, и то, как это сознание может себя вести. В магии есть аналогия: всадник, который едет на лошади. Всадник это сознание. Лошадь это физическое тело. В магии говорится о том, что всадник может слезть с лошади и пойти пешком бродить, в то время как лошадь будет стоять на месте. Таким образом описывается поведения на уровне сознания, когда тело сидит спокойно, а сознание что-то делает в мире, совершает активные действия. Вся модель мира магов базируется на том, что существует сознание, которое может куда-то двигаться, совершать какие-то действия, и, собственно, зачем ему это. Именно для этого дается модель, чтобы дать точку опоры для совершения действия. Тоже самое и в науке. Там дают модель, скажем, атомарного строения, чтобы дать возможность с этим атомом работать, изучать его. Если нет вообще представления об атоме, то и работать ты с ним не сможешь.
С 12 до 25 лет я формировал магическую модель мира. Читал, размышлял, думал на все эти темы, что-то представлял. Стал ли я от этого магом? Нет. Только начав действовать, совершать реальную работу, практиковать упражнения, возникло движение. Можно 10 лет думать о том, как ты будешь воевать и что такое война, но от этого боевой опыт ты не приобретешь и реальных качеств (умений) не получишь. Модель дает опоры для действия, но только действие дает опыт, из которого строится личность.
Схема здесь такая. Модель это точка опоры. На базе модели возможно совершить действие. Действие это всегда двухсторонний процесс. Мы воздействуем на мир, и мир воздействует на нас. Собственно, мы именно так и развиваемся. Мы не можем измениться, ничего не делая. Действие приводит к взаимодействию. Оно создает импульс, и мы получаем обратный импульс от мира. На базе этого импульса мы растем, если начинаем включаться в него (осознание). И тогда в сознании возникает новая информация. Мы эту информация интегрируем в уже сложившуюся личность и таким образом у нас растет масса сознания. Это эволюционная схема. Все ради роста сознания. Модель это опора и не более того. Не нужно фанатично относиться к ней. Важен лишь опыт, действия, которые вы можете совершить на базе модели. Буддисты говорят, что любая модель это лукошко, когда вы собрали ягоды и грибочки (опыт сложили в модель), то лукошко можно выкинуть. А опыт останется в вас.
Любая модель призвана расти и развиваться. Если мы посмотрим, как изменялись модели мира людей, то мы увидим некую тенденцию. Например, только за 20 век в физике произошло три революции, которые сметали предыдущие базовые тезисы и провозглашали новые. В других дисциплинах аналогичная ситуация.
Есть религиозные модели, которые практически неизменны. Там прописываются догматы, которые не пересматриваются. Со временем небольшие изменения религиозной модели происходят, но потому, что меняются люди. В целом же, можно сказать, что такая модель неизменна.
И есть магическая модель. Магическая модель принадлежит магам. Она что-то между научной и религиозной. С одной стороны, она научная, с другой она не меняется. Дело в том, что магическая модель мира принадлежит предыдущей высокоразвитой цивилизации. И она сформировалась на базе реального изучения мира. Но с гибелью цивилизации возможность развивать эту модель исчезла. И так как эта модель сильно опережает текущий уровень развития человечества, она как бы находится в замороженном состоянии. Маги, которые являются носителями этой модели, могут использовать ее для своего собственного роста. Но двинуть ее дальше они не могут, так как у них нет ресурса. Чтобы двинуть эту модель дальше, нужен очень большой ресурс, связанный с высоким уровнем развития цивилизации. Необходима соответствующая технология, база.
Представьте себе, что наша цивилизация завтра погибла. Вы, наверное, читали статьи, в которых такой сценарий рассматривается. И там говорят, что через 200 лет все домашние растения и животные погибнут, через год уже не будет спутников на орбите, города будут занесены песком через 25 лет (сфинкса в Египте откапывали каждый век, потому что его заносило песком до головы, и во времена Геродота тот его даже не видел, потому что сфинкс был полностью покрыт песком). Через 300 лет все металлические конструкции будут уничтожены коррозией. Через 500 лет от городов уже ничего не останется, через 10 000 лет будут видны только монументальные строения, типа китайкой стены и т.д. Т.е. через 10 000 лет от нашей, казалось бы, развитой цивилизации, практически не останется ничего. Обнаружить следы высокого развития будет очень сложно.
И вот представьте, что в такой постапокалиптической ситуации выжили люди, у которых есть модель, скажем, современной физики. Но нет никаких приборов. Они попадут в шкуру Миклухо-Маклая, который учил папуасов. Они что-то смогут сделать, но совсем немного, потому что, чем сложнее модель, тем больше производственных и исследовательских цепочек, которые строятся друг на друге лесенкой. Одна лишь модель сама по себе ничего практически дать не может.
Также маги остались с моделью, но без ресурсной базы. Маги это продукт развития цивилизации. Они появились в результате стремления изучить сознание и исследовать методы эволюции сознания. Ими были созданы технологии для ускорения эволюции. Атланты, как принято называть последнюю высокоразвитую цивилизацию (термин ввели Софокл, Платон и прочие греки, которые учились у жрецов Египта, откуда получили сведения об Атлантиде), смогли создать высокоразвитое сознание, которое мы сейчас называем магическим. Это сознание обладало очень интересным свойством: оно имело качество полной памяти. Это означает, что после смерти, при новом рождении, такое сознание не начинало все с нуля, а обладало всем массивом памяти предыдущих жизней. Такой уровень развития в модели магов соответствует построенному 5-ому этажу. И вот остались такие сознания с моделью, но без цивилизации. Отсюда одно из названий магии «техники бедного человека», бедного означает лишенного технологий, который попал в условия Миклухо-Маклая.
На базе магической модели созданы техники ускорения эволюция сознания, но уже не с помощью высокоразвитых технологий, а, что называется, «в форс-мажорных» условиях. Это, конечно, не те технологии, какие были в Атлантиде, но они работают.
Когда я пришел в школу, мне дали модель мира магов, рассказали о том, откуда пошла магия, о предыдущих высокоразвитых цивилизация. Это называется преданием. Некая история, с точки зрения магов. Как она меня изменила? Никак. Но со временем мне дали технологии, чтобы проверить эту модель. Меня научили перемещать сознание по временной оси и включаться в события, связанные с высокоразвитыми цивилизациями. После чего я проводил уже свое собственное исследование, используя модель, как карту, по которой можно двигаться. Только движение было не в пространстве, а во времени. При такой работе даются какие-то опорные точки, за которые можно зацепиться сознанием. Я провел работу, связанную с исследованием цивилизации Ванов, Ассуров (Атлантов), Альвов (цивилизация, которая предшествовала Ассурам). Когда я включался в те периоды, то обнаружил, что описания, которые мне ранее давались в школе, стыковались с моим опытом восприятия тех эпох. И в этой информации появлялась уже какая-то плотность, что меняло меня. Происходило вхождение в другой мир, в мир магов. Сознание стало воспринимать мир по-другому и выдавать другое поведение. Какое именно, очень сложно описать, потому что это довольно абстрактные вещи. Но речь идет о переходе на уровень, где сознанием можно формировать поведение.
Когда включаешься в другие цивилизации, проводишь исследование, то имеешь дело с информацией, с некими качествами той расы. Например, изучая Ванов, я обнаружил, что феодальная система, как технология, их изобретение, поскольку там есть прототип этой модели, того, как она устроена. Изучая Альвов, я выходил на технологии, связанные с соединением с биоценозами. Они могли соединять свои биоэнергетические тела с растениями, животными и управлять ими. Работая с Ассами, у меня были включения в технологии, связанные с реинкарнацией. Такая работа всегда дает информацию, которая копируется на ментальное тело. И дальше ее можно как-то применять, пробовать с ней что-то делать.
Это был пример использования модели магов. Сама по себе модель не дает информации на уровне ментального тела, но с помощью нее такую информацию можно получить.