Вот они, все в сборе, счастливые мальчишки нашего класса!
Впереди целая Жизнь! Май 1969 года.
Все те же, только постарше. 2009г.
Юрий Чиши в рабочем кабинете МО РФ.
Все братья Чиши встретились вместе. Слева на право: Юра, Александр, Николай.
На фото Юра Чиши,, Толя Кораблев, женщина напоминает мне нашу первую учительницу Тагильцеву Таисию Маркеловну.
Когда в Москве вышла книга: «Школьные воспоминания, мой урок литературы», издательство «АСТ. Эксмо» в 2018 году, Юра помог мне приобрести первый экземпляр. Уж очень хотелось поскорей увидеть книгу с моим участием, как автора-победителя конкурса «Народная книга». С трепетом и душевным волнением получил бандероль из Москвы. Большое дружеское спасибо, Юра, за хлопоты в приобретении и пересылке ценной книги. Этот конкурс достался мне очень тяжело участвовало много маститых писателей, всем хотелось попасть в первый итоговый сборник прозы. В своем рассказе «Великий дар призвания» описал нашу первую учительницу Тагильцеву Таисию Маркеловну и преподавателя русского языка и литературы, Петрик Любовь Вильгельмовну. Учитывая, что рассказ мал по объему, привожу текст полностью:
На фото наши дорогие Учителя Заводоуспенской средней школы 60-х лет прошлого века: слева направо, сверху вниз: Дементьева Тамара Александровна; Дементьева Галина Ивановна учитель начальных классов, Петрик Любовь Вильгельмовна преподаватель русского языка и литературы, ей я посвятил рассказ: «Великий дар призвания», который вошёл в «Народную книгу» в проекте: «Я вырос на уроках литературы»; Анпина Антонина Васильевна преподаватель химии, её взгляд пронизывал до костей, она сразу видела готов ты к уроку или нет, я всегда дрожал, заходя в кабинет химии; Тагильцева Таисия Маркеловна моя первая учительница, из Ленинграда, человек исключительно высокой культуры во всём в знаниях, речи, одежде, облике, общении со всеми людьми, доброте и мягкости отношения к ученикам. Мы никогда не слышали ни одного окрика на нас, учеников, даже если мы что-то недопонимали с первого раза объяснения нового материала. Мы любили и обожали её до слёз, когда она заболевала.
Великий дар призвания
Рассказ
Школа нам даёт всё, кроме знания жизни
А. Кузнецов: из повести «Продолжение легенды»
Вот и пришла пора расставаться с нашей любимой начальной, уютной старенькой деревянной школой, ещё дореволюционной, 1917 года, постройки английским фабрикантом Ятесом. В конце мая 1963 года, наша первая учительница, Тагильцева Таисия Маркеловна, построила наш 4-й «А» класс в колонну по два ученика и, повела через прилегающую к школе дорогу, в двухэтажное кирпичное здание школы старших классов, для передачи и знакомству с классным руководителем нового 5-го «А» класса. Так начался для нас сорванцов, новый этап взросления. Таисия Маркеловна со слезами на глазах, передала нас классному руководителю, преподавателю математики, Еремян Завену Ивановичу. Мы сидели за новыми партами притихшие в ожидании чуда новой жизни. И оно потом открывалось перед нами каждый день познание мира через знания, с которыми делились наши любимые педагоги.
В юном возрасте всё окружающее воспринимается с обострённым чувством. В череде новых предметов, открывается пара урок русского языка и литературы. С нами приветливо, мило улыбаясь, знакомится преподаватель Петрик Любовь Вильгельмовна. Она вводит нас в программу обучения на предстоящий учебный год, делится наблюдениями, что способствует хорошему усвоению материала её уроков, рассказывает о своих требованиях к нам, в процессе обучения. Всё происходит с интересом познания и понимания, что от нас требуется в первое время вхождения в её предмет. Во все последующие годы обучения, это помогало мне с особым интересом слушать и выполнять домашние задания по русскому языку и литературе. Высокая культура личности Любовь Вильгельмовны, глубина знаний своих предметов, просто покорили меня, с первого года обучения у этого замечательного педагога по призванию, по зову души.
В памяти отложился урок знакомства с биографией А.С.Пушкина, началом его творчества. С каким душевным волнением, сопереживанием трагической жизни и смерти поэта она рассказывала, что её состояние невольно передалось нам, ученикам. Мастерски владея литературным словом и памятью, речь её перемежалась со стихами поэта, отрывками из дневников и переписки, она просто заворожила нас своим моно -спектаклем. Такие уроки классики и были тем мощным стимулом в старательном изучении литературы. Большинство из нас хорошо успевали по предметам Любовь Вильгельмовны. В шестом классе она заметила моё старание к учёбе и, желание знать больше школьной программы, узнала, что я записан в школьной библиотеке, хожу регулярно, обмениваю книги. Зимой 1965 года намечался районный конкурс чтецов среди школьников средних и старших классов. Любовь Вильгельмовна предложила мне поучаствовать в таком интересном и почётном мероприятии. Подобрали очень модное в то время и часто звучащее по радио стихотворение «Гренада», написанное поэтом Михаилом Светловым, ещё в 1926 году. Посредством радио я хорошо запомнил дикцию чтения стихотворения. Выбор оказался удачным, дирекция и оргкомитет конкурса Тугулымского дворца культуры присудили мне второе место среди чтецов школьников среднего возраста. Радости моей не было конца. Я с ещё большим усердием стал учиться по предметам Любовь Вильгельмовны. В восьмом классе подошло время изучать творчество М.Ю.Лермонтова. Прослушали краткое содержание романа «Герой нашего времени», разобрали цели и задачи автора при его написании, получили домашнее задание написать сочинение об одном из героев романа. Я выбрал образ Печорина. При написании разошёлся так, что исписал тетрадь в двенадцать листов, чего ранее со мной никогда не случалось, писать большие сочинения. Получил высокую оценку и похвалу Любовь Вильгельмовны перед всем классом. Потом, когда я уйду из школы, моё сочинение ещё несколько лет будут читать как образец написания сочинения по образу Печорина. Усердие моё в учёбе усилилось и не остывало до окончания базовой школы. Уходим на летние каникулы в лето 1967 года. Как всегда, получаем длинный список литературы для внеклассного чтения на большой период отдыха. Среди этого списка, Любовь Вильгельмовна выделяет повесть Анатолия Кузнецова «Продолжение легенды» (Записки молодого человека) и, настоятельно просит, чтобы мы её обязательно прочли. В поселковой библиотеке села Заводоуспенское нахожу заветную повесть.
Введение повести сразу увлекло, простой разговорный язык приковал моё восприятие до конца чтения повести, я прочитал её на одном дыхании. События разворачиваются в судьбах трёх школьных друзей после окончания школы. Они в муках неопределённости и тайны завесы будущей жизни, решают куда им пойти учиться или выбрать трудовой путь и, потом заочно учиться. Анатолий выбирает призыв комсомола откликнуться на строительство Братской ГЭС. Взвесив свои слабые шансы поступить в политехнический институт, имея в аттестате зрелости тройки по трём предметам, он уговаривает маму отпустить его на большую стройку века, где можно освоить специальность, начать работать, принести пользу Родине. Романтический порыв освоения грандиозных богатств Сибири, её бескрайних просторов, шумные призывы Партии и Комсомола, захватили юношу большим делом в судьбе страны. Анатолий принимает решение покинуть Москву и поехать навстречу неизвестной судьбе, не боясь никаких трудностей в далёком крае. По пути следования в Братск поездом Москва-Владивосток, он знакомится с бригадиром плотников со стройки Иркутской ГЭС, Леонидом, который уговаривает Анатолия пойти работать в его бригаду. Убеждает, что на этой стройке работы идут полным ходом вырыт котлован под плотину, завершается возведение самой плотины, все рабочие стройки обеспечены, спецодеждой, жильём и питанием, созданы все условия для нормальной жизни и работы. Антон, после экскурсии с Леонидом по объектам строительства Иркутской ГЭС, даёт согласие на работу здесь, его оперативно оформляют на работу в течение дня с устройством проживания в общежитии, приближённом к стройке. Это решение оказалось безошибочно правильным и единственно верным в данное время. На строительстве Братской ГЭС только начинался лесоповал под строительные площадки, это тяжелейшая работа даже для опытных, бывалых подсобных рабочих. Леонид, с его многолетним опытом работы на стройке с нуля, точно определил, что такая работа не под силу новичку-москвичу и теперь он наверняка никуда не сбежит, находясь под его руководством. Во всём должна быть точная расстановка приоритетов при выборе любой работы, любого рода занятий, только она определяет успех во всех начинаниях.
Анатолия приняли бетонщиком на четвёртый участок Иркутской ГЭС. Первый рабочий день выдался тяжёлым принимал бетон от машин в бадью для высотного крана, который подавал её на разные участки бетонирования плотины. Во второй половине дня пошёл дождь, но работа не прекращалась. В таких условиях он доработал смену, намного перевыполнив задание. Мастер поздравил его с хорошим началом работы. Крещение ударным трудом состоялось, он выдержал испытание на прочность. С таким подъёмом на зрелость он прошёл через всю стройку ГЭС. Новые друзья по бригаде поддерживали его желание работать с максимальной отдачей, помогли наладить достойный быт. Легенда строительства грандиозного объекта Сибири началась для молодого москвича напористо, с искрой романтики и веры в себя, он дошёл до конца строительства Иркутской ГЭС!
Прочитывая повесть «Продолжение легенды», задаю себе вопрос через два года оканчиваю школу, какая участь ждёт меня дальше, что там за горизонтом школы? Родители пожилые, я самый младший в семье, учиться в институте на дневном отделении не смогу, в семье нет полного достатка. Пойти работать на нашу Успенскую бумажную фабрику, особого резона нет, после восемнадцати лет призовут в Советскую Армию и, прощай моя учёба на заочном отделении. Уточняю в школе, кто будет вести уроки литературы в девятом и десятом классах, оказывается другой учитель, а не Петрик Любовь Вильгельмовна. Собираю подписи одноклассников с просьбой к директору школы оставить нам любимую учительницу по литературе Любовь Вильгельмовну. Иду с этой просительной бумажкой к директору школы Курячему Виктору Алексеевичу, он внимательно меня выслушивает и сообщает:
Всё хорошо, что вы подписали классом, выразили своё желание и уважение к замечательному педагогу, но дело в том, что Любовь Вильгельмовна имеет не полное высшее образование и, юридически мы не можем её допустить к преподаванию литературы в старших классах.
Директор расспросил меня как отдыхается, чем занимаюсь, а сам пристально в меня всматривается, прощупывает моё настроение. После его грустного сообщения, вид у меня был понурый, безрадостный. Говорить ни о чём не хотелось. Из кабинета директора школы вышел совершенно потерянный и раздавленный, горем случившегося. Иду домой и анализирую какая будет жизнь в классе с первого сентября? Для меня встаёт безрадостная картина. Заканчивается июнь месяц 1967 года, ещё есть время подать документы для учёбы в техникум. Еду в Свердловск, нахожу радиотехнический техникум имени А.С.Попова, пишу заявление на учёбу радиолокационного отделения. В июле месяце успешно сдаю три вступительных экзамена. В середине августа в Заводоуспенку мне приходит сообщение о зачислении в техникум. Решительность героя повести Анатолия Кузнецова, «Продолжение легенды», помогла мне в сложной жизненной ситуации. В последующие годы жизни, часто вспоминал свой выбор летом 1967 года, и, ни о чём не сожалел и, не сожалею по сегодняшний день.
Сидя на уроках литературы в техникуме, написал мысленное обращение к Любови Вильгельмовне:
Опять сижу я, зачарованУроком лиры золотойИ, забыв все давнишние боли,Устремясь в неизведанный мир,Вспомнил Вас, помянув ВасДушевной слезинкой! 19.05.2017.Редкое фото: мужчина Курячий А. Н. директор Заводоуспенской СШ, справа от него Петрик Любовь Вильгельмовна. Начало лета 1967года.
На фото наша начальная старенькая деревянная школа, не известно какого года строительства. Наш класс находился по линии улицы Насонова, на фото, крайние окна справа.
Вид на школу со стороны улицы Насонова. Время съемок весна 1959 года.
Вот в эти знаменитые ворота мы заходили в школу с 1959 года по 1963 год.
Актриса И. Печерникова из фильма «Доживем до понедельника» воплотила лучшие черты советского педагога. Жизнь школы здесь отображена очень правдиво и жизненно!
Школа Родная школа Эти слова никого не могут оставить равнодушным. Для одних это место получения знаний, для других их детство и годы взросления, для третьих второй дом, их жизнь и судьба. Впервые в школу человек приходит, будучи ребенком. Здесь для него открывается мир знаний, он формируется как личность.
Школа играет большую роль в жизни человека. Многое стирается в человеческой памяти, многое забывается, но школу, где человек начинает познавать мир, забыть невозможно. И люди шагают по жизни уверенно, потому что у них в сердце тепло школы. У каждого человека в жизни есть школа. Может не быть дошкольного образования, может не быть средне-специального образования или высшего, но среднее (полное) общее образование получает каждый человек. Со школой связано все самое светлое в жизни человека. Школа является связующим звеном между прошлым и настоящим, между детством и прозой жизни. Удивительный этот дом школа. Здесь все перемешалось: детство и зрелость, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. Школа живет со мной как мама, давшая мне Жизнь!
Страницы истории нашей школы
Документальный очерк
Въезд на территорию ОСШ 23 школы. Заводоуспенка.
Если посмотреть на план Успенского винокуренного завода, составленный в 1778 году, на нем можно найти школу она построена Верхотурским купцом Василием Походяшиным.
Двухклассная сельская школа в Заводоуспенском появилась в 1896 году. Первыми учителями в ней были местный житель Успенки Михаил Ильич и священник церкви Унжаков Степан. Двухклассная школа не смогла удовлетворить потребность населения в образовании детей и обществом было принято решение открыть в школе еще два класса -3-й и 4-й. Место для школы предоставил в своем доме местный житель Матвей Кривошеин. В расширенной школе с 1915 года смогла набирать опыт преподавания и работы с детьми дочь Матвея, окончившая Тюменскую гимназию, Августа Тимофеевна (в замужестве) Рычкова.
После революционных событий перед жителями встал вопрос о расширении школы. В двадцатых годах в деревне Зырянка Тюменского уезда была открыта 7 -ми классная школа крестьянской молодежи (ШКМ), в которой состоятельная молодежь Заводоуспенки, после окончания 4-х классов местной школы, могла продолжить образование. И многие ребята и девушки продолжали там учиться.
Строительство новой школы закончилось к 1927 учебному году, а с 1943 года школа стала неполной средней (семилетней). При комплектовании школы в качестве учителей были приглашены выпускники, окончившие Зырянскую и Успенскую школы. При школе были открыты группы полевого класса так называемые «полевки» и ликбезы. В «полевку» принимали 6-ти летних учащихся, а группу ликбеза обязали посещать безграмотных людей пожилого и среднего возраста.
Первым директором школы был назначен Жильцов Георгий Иванович, который в 1937 году был репрессирован. Первыми учителями были: Рычкова Августа Тимофеевна, Герасимова Анна, Елкина Мария, Токарева Вера, Васильева Мария Ивановна и другие. Преподавателями были: Ерофеев Иосиф Иванович, Погодаев Павел Петрович, Васильев Алексей Васильевич (репрессирован), Трофимов Валерий Павлович, Гусева, Морозова, Бушуева К. Г., Истомин, Кислицин, Берегов Григорий Евдокимович. Эти учителя и преподаватели работали в период с 1934 по 1939 годы. С 1937 по 1939 год директором школы был Рычков Федор Иванович. С 1939 года по 1941 год директором школы был Переус Е. С 1941 по 1948 годы Баркар Иван Иванович, учителями были в основном женщины и мужчины, вернувшиеся с войны и непригодные к службе по состоянию здоровья. В период послевоенного восстановления директором был Чупин.