Евгения Евстафьевна ГУНИНА (учитель географии, Отличник народного просвещения):
Педагогическую деятельность начала в 1973 году. Прокопий Васильевич, как руководитель, конечно, был отличный. Требо- вательный. От нас, учителей, требовал четкого планирования на весь год; педсоветы строго по расписанию, каждый знал, когда выступает содокладчиком. А доклады готовили только по своей практической работе. При нем чувствовался порядок не только среди учеников, но и учителей.
Роза Максимовна КРИВОШЕИНА (ветеран труда):
С 1953 по 1977 годы избиралась председателем фабкома. В поселке работал пионерский лагерь. Прекрасный отдых для детей! К нам приезжали детишки со всего района. Возглавлял Прокопий Васильевич. Какой он был хороший, добрый. Одним словом человек-душа! Все жители поселка и дети его уважали. В лагере и школе всегда был порядок!
Из воспоминаний выпускников:
Нина Ивановна ЕЛИСЕЕВА (Ильина) (выпуск 1969г.):
Был он строгим, но справедливым. Дай Бог, чтобы все учителя были такими.
Нина Семеновна БУШУЕВА (Буторина) (выпуск 1977 г.):
Вообще отличный был человек: и как директор, и как учитель. Собираясь с одноклассниками, всегда его вспоминаем. Никогда не забуду «метод его опроса»: выйдет из лаборатории с мешочком, а в нем лото, чей номер выпадет тот и отвечает. Пока перебирает бочонки, сидим и дрожим, думая: «Хоть бы не я»
Любовь Григорьевна ПАлкина (Угриновская) (выпуск 1972 г.):
Был он требовательным, строгим. Чувствовал, если у кого что-то не так, вызовет в кабинет, побеседует и обязательно даст совет. Безразличным не был ни к кому!
Любовь Геннадьевна РЫБАКОВА (геолог- краевед):
Меня Прокопий Васильевич не учил, но директор он был отличный. А вот отец мой всегда говорил о нем только хорошее и был он для него каким- то героем!
Из газеты «Знамя труда» за 24 января 1987 г.:
«Тугулымский райком КПСС, исполком районного Совета народных депутатов с глубоким прискорбием сообщают, что 19 января 1987 года на 65-м году жизни скончался участник Великой Отечественной войны, член КПСС, бывший директор Заводоуспенской средней школы Прокопий Васильевич Деревенчук. Ушел из жизни умелый руководитель, чуткий и отзывчивый товарищ. Он пользовался большим авторитетом среди населения поселка, коллектива педагогических работников, партийного актива района. П. В. Деревенчук вел большую общественную работу, являясь депутатом поселкового, районного Советов».
За ратные подвиги, мужество и отвагу, проявленные в боях за Родину, П. В. Деревенчук имеет ордена Красного Знамени, Отечественной войны первой степени, многочисленные медали. За трудовые успехи награжден медалью «За доблестный труд», Грамотой министерства Просвещения СССР.
Эту статью я пишу неслучайно. В Заводоуспенской средней школе планируется открытие музея. Дети должны знать не только историю образования поселка, но и историю образования нашей школы. А имена лучших учителей мы обязаны помнить всегда. В музее для них отведем самое почетное место.
Деревенчук Прокопий Васильевич Человек-История! Он отдал детям десятки лет! Построил школу, в которой учились мы, в которой учатся сейчас наши дети! Когда я вела опрос среди односельчан, кто-то очень верно заметил: «Это Его школа! Он ее выстрадал!»
Людмила НЕМТИНОВА, п. Заводоуспенское. Свердловской области.
Я учился у Прокопия Васильевича с 6-го по 8-ой класс в Заводоуспенской школе. Учились мы еще в прежней, старенькой, двухэтажной каменной школе. Класс физики и при нем учебная лаборатория, был самый лучший хорошо оборудован и удобен в пользовании. Учиться у такого педагога было всегда интересно и ответственно. Требования к ученику были простые «Всё понимать и воспринимать осознанно, а не заучивание наизусть и бессмысленно, Что не понятно, всегда спрашивать без стеснения, любил приговаривать Прокопий Васильевич, обращаясь с мягкой улыбкой к ученикам». Я знал, что его выпускники блестяще поступают в ВУЗы, поэтому старался учиться на совесть. Потом, когда учился в Свердловском радиотехническом техникуме им. А. С.Попова, физика и математика были моими любимыми предметами. После службы в Армии поступал в технический ВУЗ, физику и математику сдал на 5 и, в дипломе по этим предметам стоят 5. Этим я увековечил для себя память о Прокопии Васильевиче. В моей благодарной памяти он всегда, особенно в дни празднования нашей Героической Победы! Помнятся лица всех наших Земляков Фронтовиков, их тихо звенящие награды в день Великой Победы, когда они неспешно подходили после торжественного марша к трибуне митинга в центре нашего посёлка у фабрики. В своих рассказах «Возвращение», «Великий дар призвания» и других, я рассказал о своих школьных годах 19591967, выразил добрые чувства о всех наших дорогих учителях, благодарное отношение к их Памяти. Прошли годы жизни, мы, ученики, постарели сами, но то время детства, взросления и юности, прожитые в стенах Родной школы, живут в нас и сегодня. Чувство Малой Родины священно для каждого человека, проживающего жизнь вдалеке от Родных мест.
Картина «Опять двойка». И скрывать нечего, бывало по физике схватывал при беглой проверке знаний на уроке, не выходя к доске. Прокопий Васильевич умел заставить учиться должным образом.
Событие нового Века
Очерк
Сборник «Школьные воспоминания: мой урок литературы» выходит в рамках серии «Народная книга» и составлен из историй, присланных на всероссийский конкурс «Я вырос на уроках литературы Контакт поколений». Мы предложили четырем поколениям россиян поделиться воспоминаниями об уроках литературы, учителях, героях и произведениях. Эта книга увлекательнейшее путешествие в глубь нашей юности. На данном материале мы можем проследить, что общего у 4-х поколений: от детей 50-х годов ХХ века (поколения B, X, Y) до детей века ХХI-го (поколение Z). Также в сборник вошли воспоминания и рассказы известных писателей: Дарьи Донцовой, Сергея Носова, Дениса Драгунского, Людмилы Петрановской, Мастера Чэнь, Дмитрия Силлова, Александра Мелихова, Анны Матвеевой, Евгения Бунимовича. И лучшие сочинения на тему «Мои уроки литературы» всероссийской Акции «Народное сочинение», которая впервые прошла в Библионочь 2017 года. Оба проекта были организованы Издательской группой «Эксмо-АСТ» и корпорацией «Российский учебник».
Мое участие в этой книге кажется сном на яву я пережил самое настоящее потрясение в конкурсной борьбе за место в сборнике. Вы посмтрите какие корифеи от литературы там присутствуют.
Источник:https://www.livelib.ru/book/1002706046-shkolnye-vospominaniya-moj-urok-literatury-kollektiv-avtorov
В этой книге собраны эссе об учителях литературы и уроках русского языка, причем среди авторов как известные лица (Дарья Донцова, Анна Матвеева, Денис Драгунский), так и обычные люди, приславшие свои работы в рамках «Народного проекта». Какие-то рассказы более интересны, какие-то менее, но читать все это очень интересно: много узнаваемого, за что цепляется эмоциональная память, и в результате вспоминается собственная школа и собственные учителя. Кроме того из любимых мемуаров всегда можно что-то почерпнуть для себя, и это то, за что я обожаю литературу подобного рода. Например, Денис Драгунский, рассказывая о своей «продвинутой» учительнице, упоминает, что однажды она ни с того ни с сего прочитала им стихотворение Андрея Вознесенского «Елена Сергеевна» о любви учительницы и ученика. Естественно, захотелось стихотворение прочитать. И как результат нашла интереснейшую историю о самом Вознесенском, его учительнице и их отношениях. Некоторые эссе из сборника невероятно смешные: представить как второклассник читает на конкурсе чтецов поэму В. Маяковского «В.И.Ленин» смешно безумно. Мальчик, выбирая самостоятельно стихи о Ленине, конечно решил, что лучше всего взять стихотворение с таким же названием. Ну и, главное, в этом рассказе реакция учительницы. Мне в отличие от многих героев книги с учительницей литературы не повезло: вспоминаю лишь курьезные случаи, к сожалению. Сборник же прочитала с удовольствием, ведь в этих эссе не только история конкретного ученика, в них история целой страны, которая у нас была одна на всех.
https://knigogid.ru/books/1433310-shkolnye-vospominaniya-moy-urok-literatury
Обложка книги
Содержание книги:
Поколение Baby boomers
Александр Мелихов. Уроки лит-ры и кое-чего еще
Денис Драгунский. Был на встрече одноклассников
Дарья Донцова. Большой урок
Евгений Бунимович. Феликс, Зоя, идеальный биль
и корейская свинья
Сергей Носов. Купался Керенский
Александр Ралот. Каа и бандерлоги
Наталия Арская. Встреча со Светловым
Петр Муратов. А в заплатанном салопе сходит наземь небосвод
Александра Вискова. Уроки литературы военного времени
Владимир Юраков. Девятый класс. Любовь.
Есенин Елена Рехорст. Внук Наполеона
Вадим Богуславский. Бороться до конца
Светлана Морозова. Друзья мои книги!
Татьяна Попова. Прощай, Гульсары!
Александр Филичкин. Бумага все стерпит
Владимир Бородкин. Выдох
Татьяна Алексеевна Бубновская. Мои книги
Игорь Сибиряк. Великий дар призвания.
Как бы ни старались радетели отчетно-тестовой системы образования стандартизировать и обесчеловечить уроки литературы, «вечные» вопросы, поставленные классиками, продолжают волновать школьников и студентов. Никакой ЕГЭ не разучит молодого человека мыслить самостоятельно, если он сам того не желает. Насыщенные, творческие уроки литературы, с одной стороны, осложняют жизнь подрастающего поколения, с другой наполняют ее осмысленностью: потому что предмет «литература» это не просто учебная дисциплина, а инструмент поиска ответов на самые сокровенные вопросы. Не удивительно, что школьная жизнь глубже всего врезается в память именно уроками литературы, на которых принято порой рассуждать и даже спорить Поэтому во многих историях, включенных в эту книгу, проглядывают небольшие драмы иногда трагичные, а иногда анекдотичные.
Сборник воспоминаний об уроках литературы разделен на условные «поколенческие» разделы. Поколение Baby boomers, помимо авторов-любителей, представлено такими разножанровыми писателями, как Александр Мелихов, Денис Драгунский, Дарья Донцова, Евгений Бунимович, Мастер Чэнь, Сергей Носов. Среди представителей поколения X Дмитрий Силлов и Анна Матвеева. Самые юные авторы проекта относятся к так называемому поколению Z. Некоторые из них пока еще готовятся к переходу в старшие классы. Специальный раздел книги включает лучшие работы, присланные на всероссийский конкурс «Народное сочинение». Новый выпуск книги «Народной книги», в рамках которого уже вышли сборники «О любви», «Мои университеты», «Бессмертный полк», является не только сборником забавных и трогательных историй, но и проводником обратной связи для практикующих и будущих учителей словесности. Ведь любой педагог, даже самый опытный, не всегда имеет ясное представление о том, как воспринимают ученики его и его работу.
Все истории, присланные для участия в конкурсе
«Я вырос на уроках литературы Контакт поколений» и других конкурсов проекта «Народная книга» читайте здесь: http://nk.ast.ru/
Приглашаем всех поделиться своими историями и принять участие в наших конкурсах! Москва. Издательство АСТ
Предисловие
Опыт взросления на уроках литературы есть у каждого из нас и тех, кто ходит в школу сейчас, и тех, чьи школьные годы пришлись на времена СССР. Согласно школьной программе, за 11 школьных лет современный ученик про- водит на уроках литературы 2140 часов, то есть около 6 лет, если считать по уроку в день. Это огромный пласт жизни! И хотя мир в последние десятилетия меняется стремительно, школьная программа по литературе, основанная на клас- сических произведениях, остается практически неизменной, объединяя все поколения нашей страны. Тем более интересно, как от поколения к по- колению меняется восприятие классических произведений? Как разное отношение к одним и тем же литературным героям определяет особенности взросления каждого поколения, какими помним мы наших учителей литера- туры проводников в мир взрослых отноше- ний? И, возможно, на пересечении личных исто- рий об уроках литературы мы найдем ответ на очень важный вопрос: какие произведения классической русской литературы должны во что бы то ни стало сохраняться в программе современной школы, чтобы культура смыслов передавалась от поколения к поколению, чтобы для каждого подростка литература становилась фундаментом утвердительной взрослой жизни? И, самое главное, чтобы уроки литературы не отворачивали детей от книги, а, перефразируя Марк Твеновское «Школа не должна мешать образованию», прививала любовь к чтению и русскому языку. Эта книга увлекательнейшее путеше- ствие вглубь нашей юности. По рассказам можно проследить любовь к книге «жителей» разных эпох четырех поколений детей: от детей 50-х годов прошлого века до детей на- шего двадцать первого века.
Председатель экспертного совета проекта «Я вырос на уроках литературы Контакт поколений», Вице-президент по стратегическим коммуникациям и развитию корпорации «Российский учебник» Артем Симонович Соловейчик.
Тема книги «Мой урок литературы» призывала конкурсанта написать какое произведение оказало влияние на выбор твоего жизненного пути. Герой повести не имел возможности поступать учиться в институт. Он решил поехать на ударную стройку поработать, собрать средства для учебы. Не каждый способен на такой поступок в юном возрасте. Что сделал и я поработал месяц на нашем кирпичном заводе от фабрики, получил 98 рублей, счастливый поехал поступать в Свердловский радиотехнический техникуи имени А. С. Попова. По призыву в Армию служил по специальности радиолокация в войсках ПВО, что намного облегчило мне службу, а когда вернулся на гражданку, то уже имел опыт работы с радиотехникой и электроникой. С уверенностью пошел работать по избранной квалификации на военный, номерной завод. Вот, что значит правильно сориентироваться как жить в годы ранней юности мятежной, но такой прекрасной и памятной!
Автор строк эпиграфа к повести А. Кузнецов сам участвовал на многих ударных комсомольских стройках. Отважился написать правду о сборном контингенте таких «боевых ударных строек». На них пятьдесят процентов работали конвоированные заключенные. Он впал в немилость у руководства Союза писателей СССР. Однажды находясь в командировке по заданию в Англии не вернулся на Родину. Все его произведения изъяли из библиотек и продаж.
Я прочитывал повесть летом 1966 года, когда тучи еще не сгущались над писателем. Наша учительница русского языка и литературы Петрик Любовь Вильгельмовна включила эту повесть в программу внеклассного чтения, поэтому и узнал о её существовании. Творчество и последующее узнавание биографии писателя во многом определили моё пристрастие к современной литературе.
В конце 60-х Анатолий Кузнецов считался в СССР одним из самых ярких, талантливых и прогрессивных литераторов, одним из «отцов-основателей» так называемой «исповедальной прозы». Его роман-документ «Бабий Яр» стал едва ли не самым крупным событием в советской литературе того времени. В основу романа легли записи, которые в детстве будущий писатель вел тайком от всех, стараясь запомнить все, что происходило с ним в оккупированном Киеве. Его рассказ «Артист миманса», опубликованный в 1968 году в «Новом мире», сравнивали с гоголевской «Шинелью» и «Бедными людьми» Достоевского. Его книги выходили огромными тиражами, переводились на множество языков, по ним ставили спектакли и снимали фильмы.
А затем практически полное забвение, искоренение из истории, вытаптывание памяти о нем. Тогда казалось навеки.