Я оделся, подозвал Рекса. Пёс радостно подбежал, виляя хвостом.
Я слышал, строго сказал я, как вы ночью разговаривали с Кузей. И не ври, что этого не было!
Рекс положил лапы мне на колени и тихонько заскулил. Так он поступал всегда, когда просился на прогулку.
Значит, будешь меня обманывать? А ещё говорил, что любишь хозяина! упрекнул я пса.
Рекс наклонил голову набок, преданно взглянул мне в глаза и замахал хвостом.
Ладно! Сейчас пойдём! ответил я ему. Неси свой поводок. Рекс радостно взвизгнул и бросился за поводком. Мы вышли с ним во двор.
Ты нездоров? спросила мама, подавая мне завтрак.
Нет-нет, ответил я, всё в порядке.
Помахав ей рукой, я заспешил в школу.
Первым был урок «Основы безопасности жизнедеятельности», или ОБЖ. Старшие ребята говорили, что они такого в пятом классе не проходили. А зря. По-моему, это очень важный предмет. Он учит, как себя вести в разных неожиданных, чрезвычайных ситуациях при пожарах, наводнениях и других катастрофах. Как не искалечить себя дома и не стать жертвой бандитов и хулиганов. Я даже не подозревал, что детей может подстерегать такое множество опасностей!
Преподаватель ОБЖ Алексей Петрович был человеком строгим. Говорили, что он офицер, только в школу приходит в штатском. На его уроках ребята сидели необычно тихо.
Сегодня, войдя в класс и поздоровавшись с нами, Алексей Петрович раскрыл классный журнал и вызвал к доске Люсю.
Скажите, Карандашкина (он нас всех называл на «вы»), какие опасности могут подстерегать ученицу вашего возраста дома, на улице, в магазине?
Люська встала и молча уставилась на Алексея Петровича.
Вы не поняли вопроса? Скажите, какая опасность может подстерегать вас, скажем, на улице?
На улице? переспросила Люська. Я могу подвернуть ногу или потерять деньги, которые дала мне мама, чтобы купить продукты
А ещё что? допытывался Алексей Петрович.
Ну, я не знаю
Вижу, что не знаете, потому что на прошлом уроке совсем не слушали меня, а дома не потрудились заглянуть в учебник. Ну хорошо. Может, вы припомните, как следует вести себя в лифте, если едете в нём с незнакомым человеком?
У нас нет лифта, сказала Люська, мы живём на первом этаже.
Так. Ну а если бы вы остались дома одна и вам позвонили в дверь что бы вы стали делать?
Я бы спросила «кто там»?
Правильно. А если бы вам ответили, что звонит сотрудник папы, который подвёз по его просьбе на машине какую-то тяжёлую покупку, что тогда?
Ну, тогда Если он такой добрый, что согласился помочь папе Я не знаю, я бы, наверное, открыла
И вы считаете, что поступили бы правильно?
Люська подумала немного и добавила:
Ну, я поблагодарила бы его А что ещё?
А ещё то, что я вынужден поставить вам двойку, спокойно сказал Алексей Петрович и снова стал читать классный журнал. Надеюсь, хоть кто-то усвоил то, о чём говорилось на прошлом уроке, сказал он, и расскажет нам. Попрошу Семёнова Евгения.
Женьчик встал.
Я вам напомню, Семёнов, что на прошлом уроке речь шла о том, какие опасные ситуации могут поджидать школьника дома, на улице, в магазине Пожалуйста, перечислите мне их и расскажите, что надо делать, чтобы подобных ситуаций избежать Я вас слушаю.
Бежать, тихо сказал Женьчик, беспомощно оглядываясь на ребят.
Что? переспросил Алексей Петрович. Куда бежать? И при какой ситуации?
У меня не было этого как вы сказали сито сито
Решето! крикнул Серёжа Петькин.
Алексей Петрович обвёл суровым взглядом засмеявшихся ребят. Те мгновенно смолкли.
Я хотел сказать, пролепетал Женьчик, у меня никогда не было опасностей
А у него правда не было опасностей, тихо заметил Серёжа Петькин, бабушка провожает его в школу и приводит из школы домой. И одного его никуда не пускают
Понятно, сказал учитель. Семёнов, у вас есть учебник по моему предмету?
Есть.
Я спрошу вас в следующий раз, а сегодня вынужден поставить вам двойку.
Он помолчал немного, потом тихо спросил:
Ребята, вы что, все будете так отвечать, как Карандашкина и Семёнов?
Нет! Нет! закричали мы. Вы нас спросите!
Не успею, ответил Алексей Петрович.
Тут зазвенел звонок.
Занятия в этот день шли как-то странно все учителя, как сговорившись, вызывали к доске Люсю и Женю. Наверное, Алексей Петрович рассказал всем в учительской, как они отвечали на его уроке.
Повторялась моя прошлогодняя история, только теперь она происходила с Карандашкиной и Семёновым.
Наверное, учителя решили проверить их прилежание и кто знает? может, перевести обратно в четвёртый класс. Как бы то ни было, оба они получили в тот роковой день по четыре двойки по ОБЖ, истории Древнего мира, природоведению и даже по литературе.
Некоторые ребята смеялись, а мне стало как-то не по себе. Я ещё не забыл, как нёс домой дневник с пятью двойками Хорошего мало.
Жаль было и Люську, и перепуганного Женьку. Катька даже не подошла утешить его. Мало того, проходя мимо Женьчика, она произнесла своим металлическим голосом: «Так тебе и надо! Привык у меня списывать, вот теперь попробуй думать своей головой!» Взмахнула косами и с надменным видом вышла из класса.
Когда прозвенел последний звонок, Люську, Женьчика и почему-то меня вызвали к директору школы. Ну что вызывали их, было понятно. Но при чём здесь я?
Садитесь, ребята, сказал Виктор Васильевич. У меня к вам серьёзный разговор. Дайте-ка мне ваши дневники.
Мы достали из ранцев дневники и подали директору.
Просмотрев их, он отложил дневники в сторону, вздохнул и сказал:
Так Вы двое явно хотите достичь печального рекорда моего тёзки Грустно, дети мои
Мы молчали.
Как вы думаете, почему я вызвал вас всех троих? Не понимаете? Ну ладно, открою вам секрет, хотя вы сами могли были догадаться Вы оба знаете, продолжил Виктор Васильевич, обращаясь непосредственно к Люське и Женьчику, как Витя учился в четвёртом классе. Был случай, когда он получил в один день пять двоек. Было так, Витя?