Есть несколько простых правил, соблюдение которых сделает прочтение сказки максимально полезным, познавательным и интересным процессом.
1. Объясняйте все малопонятные слова. Родителям кажется, что ребенок должен знать и понимать все то, что знают и понимают они. Но это не так. Иногда ребенок не знаком с какими-то словами, или у него существует неверное представление о них.
2. Запаситесь картинками и/или игрушками, изображающими героев сказки.
3. Отвечайте на любые вопросы ребенка, возникающие по ходу чтения сказки, даже если вам кажется, что они не относятся к делу. Это поможет ребенку лучше воспринимать и усваивать прочитанное.
4. Задайте несколько вопросов по теме сказки. Вопросы можно задавать не сразу, а в любое другое время. Вообще очень полезно побеседовать о прочитанном, услышать и уважительно принять мнение ребенка, даже если оно вам кажется неправильным, поделиться своим мнением. Особо понравившиеся, смешные или интересные моменты сказки можно повторять и цитировать в подходящих житейских ситуациях.
5. Маленький ребенок, еще не умеющий рисовать, с удовольствием посмотрит на то, что нарисуете вы. Это начальная стадия обучения рисованию смотреть, как рисуют другие. Нарисовать, хотя бы схематично, героев сказки сможет любой родитель. Это не обязательно делать дома за столом на бумаге. Можно просто, гуляя по улице, начертить веткой на песке того же колобка, и ребенок с интересом воспримет это как новое впечатление.
6. Найдите время и возможности поиграть с ребенком в сказку. Можно это сделать в виде кукольного театра, где все роли будете исполнять вы. При этом необязательно приобретать специальных кукол-марионеток. Достаточно просто двигать обычные игрушки, перемещая их по столу или по дивану и разыгрывая нужное действие. А можно предложить ребенку исполнить одну из ролей. Дети часто любят брать себе роль кого-нибудь большого и страшного, например, медведя, или волка, или лисы. Это помогает им справляться с неприятными, пугающими эмоциями и переживаниями. В любом случае это будет ваше полноценное и полезное живое общение с ребенком, вклад в нелегкое дело воспитания.
7. Важно! Никогда не пугайте ребенка при чтении сказок. Запугивания не помогут решить проблему, а только навредят.
8. Если ребенок неохотно и односложно отвечает вам, отложите обсуждение сказки на другое время, когда он будет более расположен к этому, перенесите на другой день.
9. Понимание того, какую эмоциональную проблему поднимает данная сказка, поможет вам расставить важные акценты и найти нужные слова для общения с ребенком. Вопросы и варианты беседы, предлагаемые к сказкам, носят условно-рекомендательный характер. Разумеется, ваша родительская интуиция поможет вам придумать, подобрать свой вариант, необходимый и полезный именно для вашего ребенка.
10. Для маленького ребенка сказки подбираются коротенькие. Если история вызывает интерес, это продлевает внимательное слушание. Не стоит насильно заставлять ребенка слушать сказки. Если вы видите, что малыш отвлекается или капризничает, лучше перенести чтение сказки на другое, более благоприятное время. Хотя иногда как раз сказка это способ успокоить и отвлечь расстроенного или расшалившегося ребенка.
11. Длинные сказки можно читать в несколько приемов, напомнив ребенку коротко, на чем остановились в прошлый раз. Например, это может прозвучать таким образом: «Ты помнишь, мы утром начали читать сказку про Колобка, которые убежал от бабушки с дедушкой и пошел один гулять по лесу? Мы остановились на том, как Колобок встретил на дороге Серого Волка и спел ему свою песенку, а потом так быстро укатился, что Волк его не догнал. Давай теперь почитаем, что было дальше».
3. Каждому возрасту свои сказки
Ребенок растет, и его восприятие мира постепенно расширяется и меняется. Так же, как в любом обучении продвигаются от простых понятий к сложным, сказки подбираются соответственно возрасту, чтобы ребенок мог понимать смысл прочитанного, извлекать и усваивать те способы поведения, которые помогут решению различных эмоциональных проблем.
Ребенок в два-три года не ведает страха, не понимает, как себя вести с другими людьми, не может существовать самостоятельно. Поэтому обязанность родителей постепенно знакомить его с нормами поведения и терпеливо объяснять, иногда не один раз, все непонятное и неизвестное. Важно донести до ребенка некоторые нормы безопасности и самосохранения. В этом неоценимым подспорьем являются сказки.
Лучше выбирать книги сказок с яркими красивыми картинками. Также важны игрушки, изображающие персонажей сказок, раскраски, любой подручный материал по теме сказки.
Если слишком рано начинать читать сложные волшебные сказки, возникнет много вопросов, не все еще будет понятно, ребенок не сможет уследить за длинным сюжетом. Если же вы говорите о том, что коза сказала козлятам, то ребенок слушает с интересом, для него все ясно. Такая форма сказок, где животные ведут себя, как люди, обращена к детскому восприятию, легко понимается ребенком.
Если новые сказки малыш не хочет слушать, следует отложить их на некоторое время, не заставлять его, а через три-четыре месяца попробовать снова. Может быть и так, что какая-то сказка очень не понравится ребенку, вызовет сильное чувство страха, нежелание слушать. Тогда лучше заменить ее на другую. От некоторых сказок ребенок может отказываться просто потому, что они ему стали неинтересны, он из них «уже вырос». Соответствующие смыслу сказки эмоциональные проблемы разрешились.
Опыт показывает, что дети, которым дома регулярно читали вслух и беседовали с ними о прочитанном, более способны к обучению в школьном возрасте.
Эмоциональные проблемы неизбежно возникают у каждого человека как в детстве, так и во взрослой жизни. Но способы, которыми мы их решаем, закладываются как раз в детстве. Это зависит от общего стиля жизни наших родителей, от того, какие образцы поведения они демонстрируют своему ребенку, и от воспитания. А в вопросе воспитания у нас есть веками проверенное средство сказки. Большинство эмоциональных проблем возникает в сфере человеческих отношений. Поэтому все сказки нам дают образцы поведения с другими людьми или волшебными персонажами (животными), которые приводят к успешному взаимодействию. Сказка в метафорах и иносказаниях учит нас нормальному способу поведения и взаимоотношений, принятых в человеческом обществе.
У замечательного российского поэта, барда Юлия Кима есть песня «Диалог о совести». Начало звучит так:
Я недавно сделал открытие:
Открыл я недавно словарь
Оказывается, "совесть
Это нравственная категория,
Позволяющая безошибочно
Отличать дурное от доброго".
Так вот, сказки лучше всего позволяют нам научиться отличать дурное от доброго и научить этому своих детей. От того, какими вырастут наши дети, будет зависеть и наша жизнь в старости, и будущее нашего мира.
Маленькому ребенку легче сравнивать себя с животными, так как его представление о себе еще достаточно незрело. Поэтому начинаем с простых, коротеньких сказок, таких как «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба». Для детей постарше это сказки, в которых главными героями являются тоже животные, но сюжеты усложняются: «Зайкина избушка», «Кот, дрозд и петух», «Зимовье зверей».
Затем приходит черед еще более длинных и сложных историй, в которых героями наравне с животными становятся люди, например, сказка «Три медведя». И только после этого целесообразно знакомить ребенка с волшебными сказками, такими как «Царевна-лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
4. Обсуждаем прочитанное, задаем вопросы, играем, рисуем
Любая сказка может неоднократно вспоминаться и проигрываться в подходящих ситуациях дома, на прогулке, в гостях. Это не только доставит удовольствие ребенку и вам, но и поможет лучше усваивать эмоциональные уроки сказок. Эти упражнения и игры могут быть самыми разными. Чем больше творчества и воображения будет проявлено с вашей стороны, тем охотнее будет откликаться на это и ваш ребенок. Особенно если вы разрешите ему иметь собственный взгляд на вещи.
Можно, например, днем прочитать сказку, а вечером вместе рисовать или раскрашивать картинки к ней, попутно вспоминая и обсуждая содержание. Можно слепить героев сказки из пластилина или глины, смастерить из бумаги и других поделочных материалов.
Вопросы, предлагаемые к каждой сказке, могут варьироваться в широких пределах. Особенно ценно будет связать сюжет сказки с реальными жизненными ситуациями и историями, участником которых мог быть ваш ребенок. Даже в обычные повседневные дела можно включать ролевые игры по сказочным сюжетам. Например, убирать комнату или мыть посуду и играть в Золушку. Это поможет избавить ребенка от упрямства и непослушания, нежелания что-то делать. Тут дается полный простор для творческого подхода любому родителю. И даже если ребенок выбирает для себя роль отрицательного персонажа, это не должно вас огорчать. Таким образом он учится справляться со своими негативными качествами.
Иногда дети любят придумывать свой вариант сказки или отдельных ее частей. Это следует приветствовать и поощрять.
Ваша готовность уделять время и внимание своему ребенку помогут устанавливать добрые, доверительные отношения, находить общий язык, преодолевать случающиеся капризы и непослушание.
Надо сказать, что в народной традиции существуют специальные предшественники сказок. Пока ребенок еще слишком мал, для него больше подойдут потешки и присказки. Они просты и понятны, мелодичны, легко запоминаются и тоже несут важные первые жизненные уроки и настрои.
5. Потешки и присказки
Потешки это короткие тексты, которые готовят ребенка, еще не говорящего, к восприятию сказок. От сказок они отличаются краткостью, ритмичностью, минимальностью сюжета и действующих лиц. То есть как раз созданы для понимания детей в возрасте до двух-трех лет. А вот после уже можно начинать читать сказки, поначалу самые простые, такие как «Колобок» и «Теремок». Герои потешек звери, птицы или сам ребенок. В некоторых местах вставляется имя ребенка.
Потешки готовят маленького ребенка к восприятию сказок, помогают установить доверительный, близкий речевой контакт матери и ребенка. Малыши с удовольствием их слушают и воспринимают, обычно охотно стараются повторять вслед за матерью, даже если еще не умеют говорить толком. Потешки, распеваемые вместе, помогают развитию речи лучше любого логопеда.
Вот некоторые потешки:
1. Котя-котя, коток,
Котя серенький хвосток,
Как у котика усы
Замечательной красы,
Глазки смелые,
Зубки белые.
Выйдет котя в огород,
Всполошится весь народ:
И петух, и курица
С деревенской улицы.
2. Скок-поскок.
Молодой дроздок,
По водичку пошел,
Молодичку нашел.
Молодиченька невеличенька,
Сама с вершок,
Голова с горшок.
3. Ваня-Ваня простота,
Купил лошадь без хвоста,
Сел задом наперед
И поехал в огород.
4. Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Ване спать не даешь?
5. Чики-чики-чикалочки,
Едет медведь на палочке,
А белка на тележке,
Щелкает орешки.
6. У кота ли, у кота
Колыбелька золота.
У дитяти (или называется имя) моего
Есть покраше его.
У кота ли, у кота
Периночка пухова.
У дитяти моего
Да помягче его.
У кота ли, у кота
Изголовье высоко.
У дитяти моего
Да повыше его.
У кота ли, у кота
Одеяльце хорошо.
У дитяти моего
Есть получше его.
У кота ли, у кота
Занавесочка чиста.
У дитяти моего
Есть почище его.
7. Расти коса до пояса
Не вырони ни волоса.
(Для девочки приговорка во время расчесывания волос).
8. Я лицо умою
Водою ключевою,
Чтобы глазки заблестели,
Чтобы щечки заалели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
(Приговорка во время умывания).
9. Ваня, Ваня, простота!
Купил лошадь без хвоста!
Сел задом наперед,
И поехал в огород.
10. Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый,
Другой белый
Два веселых гуся.
Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый,
Другой белый
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
«Ой, пропали гуси!
Один серый,
Другой белый
Гуси мои, гуси!»
Выходили гуси,
Кланялись бабусе.
Один серый,
Другой белый
Кланялись бабусе.
Некоторые потешки предназначены мальчикам, некоторые только девочкам. Эти песенки как программы, предусматривающие особые личные качества или поведение, ожидаемое от мальчика или девочки. Для мальчиков обычно прославлялось мужество и доблесть: «вырасташе, всех недругов победяше»; для девочек предусматривалась красота, ум, вежливость: «умница-разумница, знают все на улице». Потешки, шутки и прибаутки кажутся на первый взгляд только развлечением. Но, на самом деле, регулярно повторяя с ребенком эти незамысловатые строчки, мы обучаем его говорить, пользоваться речью для общения и передачи сообщений другим людям, закладываем желаемые образцы поведения.
Совет родителям: прежде чем читать и проговаривать маленькому ребенку потешки, песенки, прибаутки, выньте у него соску изо рта. И очень скоро вы обнаружите, что ребенок стремится повторять за вами, сначала неумело, а потом все более и более уверенно.
6. Не приходить в отчаяние
Малыш горько плачет в его маленьком мире случилась большая беда. Ребенок может горевать и расстраиваться из-за того, что разбилась красивая чашка или потерялась любимая игрушка. Его ничем нельзя утешить. Расскажите ему сказку.
Иногда маленького ребенка может испугать и расстроить даже незначительная бытовая неприятность. Сказка «Колобок» научит вашего ребенка справляться с мелкими неприятностями, а затем и с более крупными. То есть это история для воспитания маленьких добрых, улыбчивых оптимистов.
Взрослые могут искать для себя в этой сказке сокровенный смысл, глубокие метафоры, говорить о мировом добре и зле. Но что значит эта сказка для маленького ребенка? Скорее всего, в ней говорится о том, что нет такого горя, которое нельзя пережить, такого несчастья, которое нельзя исправить. Сказка учит находить выход из трудных жизненных ситуаций, учит не приходить в отчаяние, а искать этот выход. И, возможно, это сказка о том, как легко причинить зло по неосторожности и невнимательности, и о том, как это можно исправить. Это сказка о бережном отношении к близким людям, способности утешать и приходить на помощь.
Курочка Ряба
Жили-были дед да баба.
Была у них курочка Ряба.
Снесла курочка яичко, да не простое золотое.
Дед бил, бил не разбил.
Баба била, била не разбила.
Мышка бежала, хвостиком задела, яичко упало и разбилось.
Дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет:
Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам другое яичко, не золотое простое!
Слова для объяснения
Ряба курочку зовут Ряба из-за ее расцветки. Бывают курочки белые, коричневые, черные, а бывают рябые, то есть не одноцветные, пестрые. Хорошо бы показать соответствующие картинки.
Кудахчет кудахтаньем называют куриный «разговор»: кудах-тах-тах.
Снести (яичко) яичко вырастает у курочки в животе в специальном месте, потом она его выталкивает наружу, это называется «снести». Если яйцо греется курочкой в гнезде, то из него выводится цыпленок. Если яйца не греют, не высиживают курочки, то люди могут их есть. Эта метафора позже также хороша для объяснения тайны деторождения. Только человеческий ребенок живет в животе у мамы не в яйце, а в специальной постельке-колыбельке, называемой маткой.