Я сама, как студент, учила французский с нуля на только французском и могу сказать, что это гораздо сложнее, чем на родном языке (хотя бы частично), даже с превосходным преподавателем, поэтому не рекомендую заниматься с исключительно англоязычным преподавателем с самого начала. Если же вам сразу же необходима разговорная практика с носителем, то просто комбинируйте ее с занятиями, на котором вам понятно объяснят грамматику. В целом, при необходимом уровне английского и тщательном выборе учителя в соответствии с вашими требованиями, занятия с носителем это отличная инвестиция. Нужно только не идти за модой и выбирать эту опцию, если она вам действительно необходима.
С учителем своего языка и культуры. Самое главное преимущество учителя, который говорит с вами на одном и том же языке, это то, что он сам учил язык, которому обучает, и понимает, как чувствуют себя студенты, какие у них типичные проблемы и барьеры. В Канаде говорят, что лучшие учителя те, кто выучил хотя бы один иностранный язык, лучше всего с другим алфавитом. Такие профессионалы знают, когда перейти на родной язык и объяснить грамматические тонкости, покажут сходства и отличия двух языков, когда стоит переводить, а когда нет, и помогут найти оптимальную стратегию для переключения с родного языка на английский. По моему мнению, русскоязычный учитель это наилучший выбор для обучения с нуля.
Если вы все же сомневаетесь, что не-носитель даст вам хорошие знания иностранного языка, я могу рассказать вот что. Когда я училась на курсе учителя английского языка как иностранного в канадском университете, у нас было 4 курса. 2 из них вел канадский профессор, руководитель программы, а оставшиеся 2 русскоязычные лекторы из Украины и Молдавии. Они преподавали английский язык, в том числе, носителям это, мне кажется, о многом говорит.
Самостоятельно с помощью самоучителей, учебников, видео на YouTube или другими способами выучить иностранный язык, конечно, можно, однако при соблюдении определенных условий. Я бы назвала следующие основные предпосылки успеха:
сильная мотивация
самодисциплина
опыт изучения иностранных языков
возможность практиковаться.
С одной стороны, сейчас учиться самостоятельно проще, чем раньше, потому что есть огромный выбор материалов, в том числе бесплатных, самоучители, видео и аудио материалы, приложения и так далее. С другой стороны, некоторые ошибки, которые мы сами легко можем просмотреть, могут негативно повлиять или сбить всю систему иностранного языка, особенно на начальных уровнях, например, неправильное произношение некоторых буквосочетаний или непонимание грамматических форм. Если такие ошибки не исправить сразу, что происходит при обучении с учителем, они могут подвергнуться «фоссилизации» или «окаменению», то есть перейти в автоматическую форму и закрепиться в речи, так, что потом от них будет очень сложно избавиться. Надеяться на Grammarly или Google translate можно, только если вам необходимо написать короткое сообщение. При систематическом изучении языка, особенно с нуля, и в режиме активного разговора от подобных программ проку мало. Кроме того, самостоятельно довольно трудно найти оптимальную стратегию обучения, то есть равномерно тренировать все четыре языковых навыка слушание, чтение, письмо и разговорную речь. В этом могут помочь учебники, но вам все равно понадобится партнер для разговора и преподаватель или репетитор для проверки письменных работ. В целом, формат полностью самостоятельного обучения подойдет организованным людям с четкими целями, которые имеют возможность практиковать разговорный язык с разными собеседниками и прибегать к экспертной помощи и проверке.
Для вашего удобства я перечислила все плюсы и минусы разных форматов в таблице.
Как я уже упоминала, нет необходимости застревать на одном формате их можно менять и комбинировать. Давайте рассмотрим на примерах, как это работает.
Предположим, вы изучаете английский с нуля для туристических целей. Начать стоит с групповых занятий, в классе или онлайн, и накопления словарного запаса с помощью приложений. Когда вы уже неплохо разбираетесь в грамматике и имеете базовый словарный запас, вы можете переключиться на самостоятельное изучение языка, оставив разговорные групповые классы один-два раза в неделю или индивидуальные занятия с преподавателем, причем он или она может быть как русскоязычным, так и носителем языка.
Другой сценарий: у вас средний уровень английского, и вам предложили работу в англоязычной компании, то есть в кратчайшие сроки необходимо подтянуть разговорный и бизнес-английский. Для эффективного достижения цели стоит индивидуально заниматься с преподавателем в интенсивном режиме три-пять раз в неделю. Если компания не международная, то есть использующая определенный диалект английского языка, а не нейтральную международную разновидность, полезно будет найти носителя языка с региональным акцентом. Помимо занятий, нужно много читать деловой литературы на английском языке и слушать бизнес-презентации. После того, как эта цель достигнута, можно продолжать совершенствовать свой английский в более расслабленном темпе в группе или самостоятельно.
1.4 Стратегия
То, о чем я говорила в конце предыдущей главы, то есть о выборе формата обучения, относится к разработке индивидуальной стратегии изучения английского языка. Это первый, предварительный шаг, который может показаться необязательным, но который на самом деле очень важен и гарантирует высокую эффективность ваших усилий. Не пожалейте времени и потратьте один-два дня на разработку своей собственной стратегии определите, с какой целью, как и в течение какого времени вы будете изучать язык. Стратегия складывается из ответов на следующие вопросы:
Моя цель
Сроки достижения цели (приблизительно)
Сколько времени я готов потратить за занятия
График занятий (когда и чем я буду заниматься)
Формат занятий (основной и вспомогательные)
Желательно записать вашу стратегию это можно сделать как и от руки, в блокноте, так и в электронном органайзере. По мере продвижения к цели пересматривайте свою стратегию. Если выбранный формат обучения не нравится вам или не работает, поменяйте его. Если изменились сроки, отразите это в своем плане.
Стратегия очень важна, так как она организует, усиливает мотивацию и помогает бороться с прокрастинацией. Более того, она помогает запустить процесс обучения, ведь иногда особенно трудно сделать первый шаг. Ее можно составить самому, однако если вы сомневаетесь, как будет лучше, можно проконсультироваться у преподавателя или коуча. Если вы решили сделать это самостоятельно, воспользуйтесь доступными методиками постановки целей.
1.5 Методики целеполагания
Одна из самых популярных современных методик называется SMART. Позже она была расширена до SMARTER, и вот что это значит в отношении изучения иностранного языка.
SMARTER это аббревиатура критериев, определяющих вашу цель:
S значит Specific (конкретная). Поскольку полностью ни один язык, даже родной, выучить невозможно, это очень важный критерий. Ваша цель изучения английского должна выражаться конкретными, реальными вещами, например, что вы сможете будете делать с желаемым уровнем языка выучить английский на уровне, достаточном для того, чтобы работать в иностранной компании, учиться в университете или сделать заказ в кафе. Предположим, вам необходим английский язык, чтобы общаться на нем во время туристических поездок. Таким образом, ваша конкретная цель может выражаться как «владеть разговорным английским для общения в гостиницах, ресторанах и с прохожими на улице».
М значит Measurable (измеримая). Чтобы измерить достижение цели, нужна какая-то шкала, и в случае изучения английского языка это будет уровень по шкале CERF. Для общения на бытовые темы достаточно уровня А2, поэтому будем считать, что достижение цели измеряется достижением этого уровня, а также выполнением конкретных действий, указанных в предыдущем пункте.
А значит Achievable (достижимая). Этот пункт также легко объяснить на примере шкалы CERF. Если вы изучаете английский с нуля, то для достижения уровня А2 вам нужно примерно 180200 часов, следовательно, вы вряд ли достигнете своей цели за 3050 часов, даже если будете усердно заниматься. Более того, если вы все же осилите 200 часов, но интенсивность занятий будет один час в неделю, скорее всего, ваша цель тоже останется недостижимой, поскольку знания не закрепятся при таком графике. При оценке этого критерия следует реалистично проанализировать свои ресурсы. К примеру, если вы знаете, что впереди у вас напряженный рабочий период и у вас ни на что не будет хватать времени, то неразумно начинать занятия английским.
R значит Relevant (значимая, актуальная). Цель должна иметь значение лично для вас. В нашем примере изучения английского языка для туристических поездок значимость теряется, если вы не собираетесь никуда ехать в обозримом будущем. Такая неактуальность может значительно подорвать или вообще убить мотивацию.
Т значит Time-bound (имеющая точные сроки). Определение сроков крайне важно, поскольку от этого зависит интенсивность занятий и их график. Если нам нужно достичь уровня А2 с нуля, потребуется примерно 200 часов с преподавателем и 400 часов индивидуальных занятий, которые можно разбить по неделям в зависимости от ваших возможностей. Если вы можете заниматься в общем 810 часов в неделю, то для достижения цели потребуется 60 недель или 14 месяцев. При увеличении интенсивности уменьшается срок достижения цели, и наоборот.
Для большей эффективности и детализации методика SMART была доработана до SMARTER, и вот что значат две дополнительные буквы:
E значит Evaluation (оценка, обратная связь). Речь идет о коррекции планов с учетом жизненных обстоятельств, которые меняются постоянно и часто независимо от нас. Именно поэтому свои цели и стратегию их достижения необходимо постоянно пересматривать и менять, полностью или частично. В нашем примере может поменяться страна поездки если вместо Англии вы пожелаете отправиться в Соединенные Штаты, то стоит изменить фокус изучения с британского варианта английского языка на американский, то есть перейти на другие учебники и ресурсы, поменять собеседников для разговора, при этом сроки могут остаться прежними.
R значит Reward (вознаграждение). Есть и другие варианты расшифровки последней буквы Re-Do или Adjust (переделка, коррекция), но мне больше нравится акцент на вознаграждении, потому что корректировка учитывается предыдущим критерием, а вознаграждать себя за прогресс в достижении цели очень важно. Вознаграждения, как и цели, должны быть маленькими и большими, ведь ждать год или два до того, как сможешь себя порадовать, вредно для мотивации без регулярного поощрения она может уменьшиться или вообще пропасть.
Таким образом, по методике SMARTER наша окончательная цель может звучать так: «Поскольку я часто путешествую по Европе, я хочу выучить разговорный английский язык с нуля до уровня А2, чтобы во время поездок понимать собеседников и говорить на бытовые темы на улице, в гостиницах и ресторанах, а также читать указатели, меню, объявления и другую справочную информацию. Для этого я в течение 14 месяцев буду заниматься на курсах 2 раза в неделю и самостоятельно 68 часов в неделю. Я буду пересматривать свою цель не реже, чем каждые 3 месяца, и корректировать ее по необходимости, а за прогресс в изучении английского буду радовать себя походом в кафе-кондитерскую каждый месяц и покупкой нового фотоаппарата в финале, после получения сертификата А2».
Как видите, цель получилась довольно длинная не несколько слов, а несколько предложений, с детально прописанными сроками, графиком и видами поощрения. Сразу ее сформулировать не получится, поэтому в конце этой книги вы найдете приложение опросник/чек-лист по постановке цели и разработке стратегии на основании методики SMARTER, которое поможет вам быстро и эффективно достичь своей цели в изучении английского языка.
Еще одна интересная методика постановки цели называется DUMB. Она подходит для творческих людей, которым необходима самодисциплина, и расшифровывается следующим образом:
Dream Driven движимая мечтой;
Uplifting мотивирующая;
Method friendly с помощью методов или ритуалов;
Behaviour Driven на основании привычки или определённой модели поведения.
Цель выучить разговорный английский для турпоездок по этой методике может звучать так: «Чтобы исполнить свою мечту свободно общаться на английском по время путешествий, я буду заниматься каждое утро по 2 часа перед началом рабочего дня в течение года». Привычка и большая мечта это два основных двигателя методики DUMB. Здесь важно найти подходящий ежедневный ритуал, к которому можно привязать занятия: до/после работы, во время утренней чашки кофе, рано утром, пока дети спят, или вечером, когда они уже спят, и так далее.
Методик целеполагания много, вы можете найти их простым поиском в Интернете, протестировать и выбрать подходящую. Они не необходимы, но дают удобную систему занятий и поддерживают мотивацию, поэтому я рекомендую их использовать.
1.6 Думать на опережение или зачем студентам SWOT-анализ
Как и любому важному проекту, изучению иностранного языка должен предшествовать разбор ваших сильных и слабых сторон как ученика, а также возможных препятствий на пути к достижению цели. Если трудности известны заранее, к ним можно подготовиться, и они не застанут вас врасплох, а знание своих слабостей позволит принять меры и уменьшить их негативное влияние на учебный процесс.
SWOT-анализ это бизнес-инструмент для разработки коммерческих проектов, который можно успешно применять для любого проекта в обычной жизни, например, для похудения или занятий английским языком. В этом виде анализа есть четыре критерия, и мы будем рассматривать их применительно к обучению:
S (strengths) ваши сильные стороны как ученика, например, организованность, хорошая память, усидчивость.
W (weaknesses) слабые стороны, например, неспособность концентрироваться долгое время, плохая память, быстрая потеря мотивации.
O (opportunities) возможности или ресурсы, такие как дополнительное время для занятий, наличие партнеров для отработки разговорных навыков, наличие учебных материалов, предыдущая подготовка.
T (treats) угрозы, в том числе такие обстоятельства, как сильная занятость на работе или основной учебе, отсутствие места для занятий, любое заранее известное изменение жизненных обстоятельств, которое может поставить под угрозу регулярные занятия отпуск, командировка и так далее.
После окончания анализа у вас появится материал для размышлений как помочь себе в процессе обучения с учетом всей собранной информации. Для каждого критерия W и T подберите способ борьбы или нейтрализации и, конечно же, пересматривайте их со временем, чтобы скорректировать и добавить новые ресурсы.
Глава 2. Как мы учимся
Биология обучения работа мозга, техники запоминания, секреты концентрации, а также удивительная роль сна и физических упражнений