Проектирование программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта
Рабочая программа дисциплины
А. А. Красильников
© А. А. Красильников, 2023
ISBN 978-5-0060-1849-5
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ВВЕДЕНИЕ
Рабочая программа «Проектирование программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта» представляет собой учебный курс, разработанный для студентов, изучающих физическое воспитание и спорт, а также для специалистов, работающих в сфере дополнительного образования.
Цель программы заключается в формировании у слушателей необходимых знаний, навыков и компетенций для эффективного проектирования программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта.
В рамках программы изучаются основные принципы проектирования программ, анализ потребностей целевой аудитории, разработка образовательных целей и задач, выбор методов и форм обучения, оценка эффективности программы и адаптация к различным условиям и потребностям обучающихся.
Студенты получат возможность познакомиться с теоретическими основами проектирования программ дополнительного образования, а также разработать практические навыки и умения, необходимые для успешной работы в данной области. В процессе обучения студенты будут применять полученные знания на практике через выполнение различных заданий, проектов и кейсов, а также через анализ реальных примеров программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта.
Рабочая программа включает в себя теоретические лекции, практические занятия, семинары, самостоятельную работу студентов и оценку их достижений. Программа также предусматривает использование современных методов обучения, включая использование информационно-коммуникационных технологий и интерактивных методик.
По завершении программы студенты будут обладать компетенциями в проектировании программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта. Они смогут анализировать потребности и особенности целевой аудитории, определять образовательные цели и задачи, выбирать и применять эффективные методы и формы обучения, оценивать эффективность программы и вносить необходимые корректировки.
Рабочая программа предоставляет студентам возможность развить свои творческие и аналитические способности, а также освоить практические навыки, необходимые для успешного проектирования программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта.
Основные темы, рассматриваемые в рамках программы, включают изучение основных подходов к проектированию программ, принципы и методы формирования образовательных целей и задач, выбор оптимальных методов и форм обучения, организацию контроля и оценку эффективности программы. Также студенты ознакомятся с основными требованиями и нормативными документами, регулирующими деятельность в области дополнительного образования.
В рамках практических занятий студентам предоставляются возможности для разработки собственных образовательных программ, адаптированных к конкретным возрастным группам и потребностям обучающихся. Они также будут работать с реальными примерами программ дополнительного образования, анализировать их эффективность и предлагать варианты улучшения.
Оценка достижений студентов будет проводиться на основе участия в практических заданиях, выполнении проектов, проведении презентаций и участия в дискуссиях. Важным элементом программы является также самостоятельная работа студентов, включающая чтение специализированной литературы, проведение исследований и подготовку отчетов.
Рабочая программа «Проектирование программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта» представляет собой ценный инструмент для всех, кто стремится развить свои навыки в области разработки и реализации образовательных программ. Она поможет студентам и специалистам получить необходимые знания и практические навыки, чтобы успешно работать в сфере дополнительного образования и внести свой вклад в развитие физического воспитания и спорта.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: «Проектирование программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта» состоит в формировании у студентов знаний, навыков и компетенций, необходимых для разработки качественных и эффективных программ дополнительного образования в сфере физического воспитания и спорта.
Задачи дисциплины включают:
Изучение основных принципов проектирования программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта.
Анализ потребностей и интересов целевой аудитории, учет их особенностей при разработке программы.
Разработка образовательных целей, задач и содержания программы, соответствующих целям и потребностям обучающихся.
Выбор оптимальных методов и форм обучения, учитывая особенности образовательного процесса и требования целевой аудитории.
Оценка эффективности программы и ее соответствие поставленным целям и ожидаемым результатам.
Адаптация программы к различным условиям и потребностям обучающихся, учет изменений в образовательной среде и спортивной индустрии.
Разработка практических инструментов и понимания процесса разработки программ дополнительного образования, способствующих успешной работе в сфере физического воспитания и спорта.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО
Дисциплина «Проектирование программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта» (ФТД.02) занимает свое место в структуре образовательной программы высшего образования. Она входит в часть образовательной программы, формируемую участниками образовательных отношений в течение одного учебного семестра, конкретно восьмого семестра. Дисциплина завершается промежуточной аттестацией в форме зачета.
Изучение дисциплины «Проектирование программ дополнительного образования в области физического воспитания и спорта» (ФТД.02) строится на логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими дисциплинами. Особое внимание уделяется связи с дисциплинами «Организационно-методические основы дополнительного образования» (Б1.В.04) и «Организационно-методическая деятельность по предотвращению нарушений антидопинговых правил» (Б1.О.04.05). Эта связь позволяет студентам освоить не только проектирование программ дополнительного образования, но и организационные и методические аспекты, а также ознакомиться с принципами предотвращения нарушений антидопинговых правил.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ В РАМКАХ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ООП
Процесс освоения учебной дисциплины направлен на формирование у обучающихся компетенции: ПК-1; ПК-2
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения:
ПК-1. Способен осуществлять преподавание по дополнительным общеобразовательным программам
ПК-1.6. Разрабатывает программно-методическое обеспечение по дополнительной общеобразовательной программе
Знать:
основы дополнительного образования и его организационно-правовые аспекты;
требования к содержанию и организации дополнительной общеобразовательной программы;
основные принципы методического обеспечения дополнительного образования;
методы сбора информации для разработки программно-методического обеспечения;
требования к оформлению программно-методических документов.
Уметь:
разрабатывать программно-методическое обеспечение по дополнительной общеобразовательной программе;
оценивать эффективность программно-методического обеспечения дополнительной общеобразовательной программы;
использовать методы сбора информации для разработки программно-методического обеспечения;
оформлять программно-методические документы в соответствии с требованиями.
Иметь практический опыт:
разработки программно-методического обеспечения по дополнительной общеобразовательной программе;
оценки эффективности программно-методического обеспечения дополнительной общеобразовательной программы;
использования методов сбора информации для разработки программно-методического обеспечения;
оформления программно-методических документов в соответствии с требованиями.
ПК-2 Способен осуществлять подготовку спортсменов и физическое воспитание обучающихся
ПК-2.2. Планирует содержание занятий физической культурой и спортом
Знать:
основы физиологии и психологии спортивных нагрузок;
технологии планирования занятий физической культурой и спортом;
требования к организации занятий по различным видам спорта.
Уметь:
планировать содержание занятий физической культурой и спортом на основе учета возрастных, психофизических и иных особенностей обучаемых;
определять виды и объемы физических нагрузок, соответствующие целям и задачам обучения;
разрабатывать методические материалы для занятий физической культурой и спортом.
Иметь практический опыт:
планирования и проведения занятий физической культурой и спортом на основе различных технологий;
анализа и оценки эффективности занятий физической культурой и спортом;
работы с обучаемыми различных возрастных групп и уровней физической подготовленности.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, включая все формы контактной и самостоятельной работы обучающихся.
4.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Заочная форма обучения
4.2. Тематическое содержание занятий
5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
5.1. Основная литература
Григорьев, О. А. Организация физкультурно-оздоровительной работы в детском оздоровительном лагере: учебное пособие для среднего профессионального образования / О. А. Григорьев, Е. А. Стеблецов. Москва: Издательство Юрайт, 2022. 261 с. (Профессиональное образование). ISBN 978-5-534-13337-0. Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/496213
Золотарева, А. В. Управление образовательной организацией. Развитие учреждения дополнительного образования детей: учебное пособие для вузов / А. В. Золотарева. 2-е изд., перераб. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2022. 286 с. (Высшее образование). ISBN 978-5-534-05590-0. Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/491003
Золотарева, А. В. Методика преподавания по программам дополнительного образования детей: учебник и практикум для вузов / А. В. Золотарева, Г. М. Криницкая, А. Л. Пикина. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2022. 315 с. (Высшее образование). ISBN 978-5-534-06274-8. Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/491002
Цели и задачи профессионального образования с позиции эволюции социальных структур / А. А. Красильников, В. А. Панов, В. А. Ушаков, Г. М. Вифлянцев // Современные гуманитарные исследования. 2010. 4 (35). С. 7375. EDN NDQPKR.
5.2. Дополнительная литература
Вифлянцев, Г. М. Диагностика восприимчивости учреждений профессионального образования к новшествам / Г. М. Вифлянцев, А. А. Красильников, Н. В. Цветковская // Современные гуманитарные исследования. 2010. 4 (35). С. 6972. EDN NDQPKH.
Дополнительное образование детей: история и современность: учебное пособие для среднего профессионального образования / Б. А. Дейч [и др.]; под редакцией Б. А. Дейча. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2022. 239 с. (Профессиональное образование). ISBN 978-5-534-07707-0. Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/492976
История и теория дополнительного образования: учебное пособие для вузов / Б. А. Дейч [и др.]; под редакцией Б. А. Дейча. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2022. 239 с. (Высшее образование). ISBN 978-5-534-08752-9. Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. URL: https://urait.ru/bcode/492944
Закирова, М. Р. Эффективная профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на примере деятельности Центра дополнительного образования для детей города Нижнекамска / М. Р. Закирова, А. А. Красильников // Вопросы профессионального развития: сборник материалов II международной научно-практической конференции, Москва, 12 июня 2020 года. Москва: Институт профессионального развития персонала, 2020. С. 914. EDN HZKXSK.
Красильников, А. А. Возможности применения новых технологий в сфере дополнительного образования детей / А. А. Красильников, Е. А. Лубышев, Ф. Х. Закиров // Трансформация подходов к физическому воспитанию в образовательных организациях: сборник статей по материалам Межрегиональной научно-практической конференции института естествознания и спортивных технологий, Москва, 31 октября 01 2019 года. Москва: Московский городской педагогический университет, 2019. С. 6871. EDN QNWKNH.
Красильников, А. А. Цифровые образовательные ресурсы в преподавании физкультуры: возможности и преимущества / А. А. Красильников // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: Сборник статей по материалам XIII научно-практической конференции с международным участием, Москва, 21 апреля 2023 года. Москва: Московский городской педагогический университет, 2023. С. 4247. EDN FNASOT.
Красильников, А. А. Исследование восприимчивости учреждений начального профессионального образования к новшествам / А. А. Красильников, В. А. Ушаков, Н. В. Цветковская // Инновационная деятельность в образовании, Москва, 22 ноября 2010 года. Москва: Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образовательных технологий», 2010. С. 704712. EDN ZELCTO.
Красильников, А. А. Инновационные методы исследования восприимчивости учреждений среднего профессионального образования к новшествам / А. А. Красильников, В. А. Ушаков // Образование. Наука. Культура: III Международная научно-практическая конференция, сборник трудов конференции, Гжель, 24 ноября 2011 года. Гжель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Гжельский государственный художественно-промышленный институт», 2011. С. 351357. EDN VAADKF.
Красильников, А. А. Типичные стратегии развития учреждения среднего профессионального образования / А. А. Красильников // Образование. Наука. Культура: IV Международная научно-практическая конференция, сборник научных статей, Гжель, 23 ноября 2012 года. Гжель: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Гжельский государственный художественно-промышленный институт», 2012. С. 273277. EDN RLXGBL.