На его пути встречаются лесные звери, и Колобок с ними знакомится.
Но все они хотят его съесть это плохо.
Колобок поет им песенку и убегает от всех.
А вот Лиса перехитрила его. Колобок так обрадовался, что она его похвалила, что согласился петь на носу у Лисы. Вот она его и съела. Это плохо.
А что нужно, чтобы Лиса не съела его? спросил Колобок.
Колобок должен быть несъедобным.
Так кто же мне скажет, Нина Васильевна посмотрела на ребят, каким должен быть Колобок?
Он должен быть съедобным, потому что он из теста, и несъедобным, чтобы его не съела Лиса, сказал удивленный своим открытием Колобок.
Ну вот видишь, как непросто обстоят дела со сказкой и с тобой. Но мы с ребятами постараемся найти выход!
А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Игра «Хорошо Плохо» по правилам и без правил
Итак, вы познакомились с игрой «Хорошо Плохо», которая помогает развивать речь ребенка, фантазию, учит рассуждать. Она ярко иллюстрирует некоторые законы диалектики, такие ее категории, как противоречие, качество и количество, возможность и действительность.
Игра «Хорошо Плохо» не требует дополнительного наглядного материала. Играть можно в любом месте и при любом количестве играющих. Правила игры вы можете менять по своему усмотрению. Попробуйте придумать вместе с ребенком новые варианты.
Итак, для игры выбирается объект, безразличный для ребенка, и предлагается назвать его положительные и отрицательные качества. Или выбирается объект, вызывающий у ребенка стойкие положительные или отрицательные эмоции: кукла «хорошо», лекарство «плохо» и т. д. Не следует бояться затрагивать при игре такие понятия, которые до этого воспринимались детьми исключительно однозначно, такие, как «дружба», «драка» и пр.
Понимание детьми противоречивости свойств, заключенных в любых объектах или действиях, будет способствовать воспитанию диалектического подхода к анализу окружающего мира.
Особый интерес у ребят на занятиях в детском саду вызывает игра, в которой группа делится на две команды: одна «Хорошо», другая «Плохо». Тут уж идет соревнование на то, кто больше назовет качеств. Взрослые тоже могут участвовать в игре. Дети (или ребенок) называют положительные качества, взрослый отрицательные, и наоборот. В состязании «взрослый ребенок» обогащается не только ребенок, но и взрослый. Мы даже и не подозревали, насколько изобретательны дети. Например, взяли слово «дождь» не самое простое, но всем хорошо знакомое. Как правило, в таких состязаниях побеждают дети. Они более раскованны и свободны в своих фантазиях. Судите сами.
Поиграйте с ребенком в игру «Хорошо Плохо», взяв, например, такие слова и понятия: «карандаш», «гром», «уколы», «снегопад», «громкая музыка».
Игра «Хорошо Плохо» поможет родителям критически оценить собственные методы семейного воспитания, выявить все полезное и вредное во взаимоотношениях со своим ребенком, наконец, усовершенствовать эти отношения.
Попробуйте проанализировать свои методы. Выяснив для себя хорошие и плохие стороны в семейном воспитании, вы наверняка серьезно задумаетесь о целесообразности некоторых воспитательных приемов. Правда, задуматься еще не значит все исправить. И все же это будет первый шаг, который ведет к взаимному доверию и пониманию. Поспешите его сделать, хотя трудности и неизбежны.
Глава 4. В которой Колобок вместе с ребятами отправляется в зоопарк
Все утро, перебивая друг друга, малыши рассказывали Колобку о зоопарке.
Вспоминались самые забавные и невероятные случаи из жизни зоопарка. Колобок внимательно слушал. Его удивляло все: сколько, оказывается, зверей есть на земле, как они попали в зоопарк, как они там все размещаются и что едят.
Звери ждут вас, а вы еще и не завтракали, Нина Васильевна усаживала увлеченных разговорами малышей за столы.
С едой дети быстро управились, тем более что весь выданный хлеб тут же перекочевал в карманы. После завтрака в них оказались также конфеты, а в сумочках яблоки, апельсины и даже витамины, которыми ребята собирались угощать зверей.
Малыш, а ты как считаешь, угощать зверей в зоопарке хорошо или плохо?
Подъехал автобус, и ребята бросились к открытым дверям. Каждому хотелось сесть у окна.
Катя еще вчера вечером договорилась с Машей, что во время поездки Колобок будет ехать с ней. Колобок никогда не видел ни города, ни самого автобуса, потому-то и место для них с Катей было у окошка. Последней в автобус вошла воспитательница.
Я попрошу вас, сказала она, во время прогулки по зоопарку не отставать и не отходить от группы.
Отворилась дверь кабины, и ребята увидели своего старого знакомого.
Дядя Миша, дядя Миша! закричали они.
Шофер автобуса дядя Миша был человек известный. Он привозил и отвозил ребят с дачи каждый год. Возил их также в театры, зоопарк, бассейн, в гости к шефам, на экскурсии. Он всегда разрешал ребятам заходить в гараж, смотреть, как ремонтируется машина. Каждый, кто хотел, мог посидеть в кабине и нажать на сигнал.
Здравствуйте, ребята! сказал дядя Миша.
Здравствуйте! дружно ответили дети.
А это кто такой? поинтересовался шофер, заметив среди ребят необычного пассажира.
Это Колобок, наш новый приятель! закричали малыши и наперебой стали рассказывать, что же произошло. Стоял такой шум, что понять, о чем идет речь, было невозможно. Дядя Миша поднял руку, шум тут же стих.
У нас мало времени, сказал он. Сейчас все сядут на свои места, и, пока мы будем ехать, никто вставать не будет. А по дороге в зоопарк вы мне расскажете историю Колобка. Теперь в путь.
Автобус фыркнул и выехал за ворота. Взгляды ребят были прикованы к окнам. Все хорошо знали эту дорогу, но каждый надеялся увидеть что-то необычное: вдруг выпорхнет птица или выскочит на дорогу заяц. Колобок тоже внимательно смотрел в окошко. Все, что встречалось по дороге, бежало навстречу: и лес, и столбы, и провода. Картина была настолько захватывающей, что Колобку некогда было расспрашивать.
Лес остался позади, и перед ребятами открылся город. Колобок впервые увидел многоэтажные дома и удивился.
Почему эти дома друг на друге стоят? спросил он.
Это многоэтажные дома, ответил Вова. Их строят так, как будто один дом ставят на другой, и эти дома называются этажами.
Как зайти на нижний этаж мне понятно, сказал Колобок, а как попасть на остальные?