Практики Эми-йоги 2. Метафизическая работа с Целями, Местами и Представителями Силы в системе Йоги Эмоционального Интеллекта
Сергей Валентинович Поносов
© Сергей Валентинович Поносов, 2023
ISBN 978-5-0060-3015-2 (т. 2)
ISBN 978-5-0059-8693-1
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ВВЕДЕНИЕ
Дорогой друг, приветствую!
Тема достижения целей имеет самое непосредственное отношение к силе сознания человека. Однако, как известно, «сколько не говори халва слаще не станет». Сила сознания это тема безусловно интересная и актуальная. Вместе с тем она не так проста как может показаться на первый взгляд. Она имеет свои внутренние закономерности и для её полноценного полноразмерного освоения требуется накопить некоторый предварительный положительный опыт, связанный с учётом энергетики процессов движения к целям.
Для ознакомления с сутью темы и предназначена данная книга. Она является продолжением серии «От саморазвития к развитию цивилизации». Книга посвящена практикам, ориентированным на создание энергоинформационных или метафизических предпосылок для успешного движения к Целям, для эффективного использования Мест Силы и Представителей Силы. Для оценки ситуаций даётся один из приёмов ахаратного ясновидения, для учёта случайных событий две тест-системы: «Пробуждение» и Пасьянс Медичи.
Забегая вперёд замечу, что в следующей книге серии (Практики Эми-Йоги 3) рассматриваются большая группа вопросов энергоинформационного (ЭИ) влияния на движение к цели со стороны людей. Для выявления причинно-следственных связей введено понятие ЭИ лидерства двух видов.
Возможно, с предыдущими книгами серии вы не знакомы, а потому некоторое время уделим обзору их содержания. Начальная книга вводит в тематику энергоинформационики, показывает её актуальность. Её краткому обзору посвящено введение. Следующая книга предназначена для обучения базовым практикам Эми-Йоги. Ей посвящена первая глава настоящей книги.
Мир стремительно изменяется. Правила общежития на планете при этом также неизбежно изменяются и будут изменяться в дальнейшем. Глобальные проблемы нарастают всё больше. Изменения погоды в сторону увеличения числа природных катаклизмов, напряжённое состояние экологии и пандемии, терроризм и войны это лишь некоторые из них. У всех или почти всех проблем есть общая глубинная причина. Она кроется в природе человека. Нас на Земле стало критически много. Всё дело в том, каким образом человек, как вид живых существ, умеет распоряжаться окружающим миром и как умеет выстраивать отношения с себе подобными для удовлетворением своих потребностей. Важно, конечно, не только их удовлетворение, но и их формирование.
Дело в том, что закон перехода количественных изменений в качественные неумолим. Рост суммы потребностей человечества (количественные изменения) ведёт и неизбежно приведёт к качественному изменению порядка их формирования и удовлетворения. Переход в новое качество это всегда кризис.
Во времена кризиса обнажается зависимость человека от его инстинктивно-звериной природы. Выражаясь метафорически, это зависимость человека от Зверя. Она может проявляться в индивидуальных действиях отдельных людей. Однако, гораздо более разрушительные последствия случаются в результате коллективных действий. Начинает действовать закон животного мира: выживает сильнейший.
Зависимость человека от Зверя проявляется в человеке, прежде всего, как зависимость от эгрегоров. Эгрегоры это кластеры или тематические фрагменты коллективного сознания и коллективного бессознательного. Эгрегоры, они же «симулякры» это бестелесные энергоинформационные существа. С одной стороны, они помогают человеку организовать коллективную деятельность, создают энергоинформационную основу для совместных усилий. С другой стороны, в наше кризисное время обострилась конкуренция между ними. В результате на первый план выходит такое их свойство, как эгоистичность по отношению и к отдельному человеку, и к другим человеческим сообществам-эгрегорам тоже.
Думаю уместно метафорически сравнить эгрегоры с автомобилями. Автомобиль это средство быстрого передвижения, это хорошо. Однако, переизбыток автомобилей это пробки и отравляющий атмосферу выхлоп отработанных газов. Так что всё хорошо в меру. Это же касается и эгрегоров. По факту получается так, что эгрегоры в условиях глобального кризиса провоцируют людей жить не по законам человечности, а по правилам «естественного» отбора звериного мира.
В итоге имеем то, что имеем, а именно уже перечисленные ранее глобальные проблемы: провоцирование планеты на изменения погоды и активизацию пандемий, войны, терроризм и экологические проблемы. Список можно было бы продолжить, но и этого достаточно, чтобы задуматься.
Кризис, как известно, это время новых возможностей, к сожалению, не только для добрых дел. В мире есть силы, которые направляют кризисные процессы и намереваются использовать их для захвата глобальной власти. Для этого, в частности, планируется существенно исказить сущность человека. В результате он потеряет свободу.
В своей книге «Проект Россия и Школа Будущего» эту тематику я рассмотрел довольно детально. Эта книга хрестоматия по «Проекту Россия» и развитие его идей. Один из выводов Проекта: мир стоит на пороге глобальных сокрушительных перемен. Значит, необходима Школа Будущего, которая создаст науку, учитывающую не только физические, но и метафизические или энергоинформационные феномены.
Именно Школа Будущего позволит реализовать другой способ преодоления планетарных кризисных явлений. Таким способом является путь энергоинформационного развития. В первой книге сформулированы требования к такой школе.
Главная задача научиться управлять своими потребностями до такой степени, чтобы не требовался внешний «кнут» для обуздания их неконтролируемых проявлений. Другими словами, её главная задача: преодолеть зависимость людей от своей зверино-инстинктивной природы, приручить Зверя в себе.
В книге рассмотрены две Школы, использующие метафизические или энергоинформационные свойства мира: Школа ДЭИР и Школа Трансерфинг. «ДЭИР» аббревиатура означающая «Дальнейшее ЭнергоИнформационное Развитие». Проведено детальное сравнение этих двух Школ, сделан вывод о наличии у обеих Школ общих корней. Обе системы и ДЭИР, и Трансерфинг содержат много полезных для практики идей, но, по сути, представляют собой системы метафор и утверждений, не поддающихся непосредственному научному изучению. А потому в первой книге даны идеи для объединения экстрасенсорной практики с наукой. Самих практик в этой книге нет.
Значительное внимание уделено рассмотрению Школы ДЭИР на предмет соответствия требованиям, предъявляемым к Школе Будущего. Сделан вывод о том, что в целом Школа ДЭИР соответствует этим требованиям.
Однако, жизнь вносит свои поправки. Школа ДЭИР начала публичную деятельность в 1999 году, имела взлёт популярности. В настоящее время она переживает период упадка спроса. Сервис Google trends предоставляет наглядную качественную картину изменения интереса со стороны пользователей Google, начиная с 2004 года.
На август 2020 года на тематику ДЭИР приходится интернет запросов всего лишь 8% от своего максимального значения. С учётом колебаний спроса эта цифра может быть больше, но всё равно она не превышает 10%. На январь 2023 года на тематику ДЭИР приходится интернет запросов всего лишь около 56% от своего максимального значения.
Между тем тематика энергоинформационного развития весьма актуальна и в отдалённой перспективе, и для текущих задач каждого отдельного человека. Каковы же причины падения спроса? Основных связанных между собой причин две. Первая причина в том, что в Школе отсутствует механизм модификации своих системных основ в соответствии с требованиями меняющегося мира. Вторая причина носит также довольно общий характер и является следствием первой. В Школе ДЭИР очень сильно недооценено энергоинформационное влияние равновесных сил мира. Отсутствует даже такой термин. В дальнейшем тема равновесных сил в настоящей книге будет раскрыта более подробно.
Главная тематика настоящей книги связана с развитием альтернативного взгляда на энергоинформационное развитие и Школу Будущего. Наше направление Йога Эмоционального Интеллекта, или более коротко «Эми-Йога». Слово «ЭМИ» имеет и другие значения, не только «эмоциональный интеллект», так что при случае имейте в виду. В первую очередь не нужно путать с практиками ЭлектроМагнитной Интеграции. С целым рядом других значений можно ознакомиться в соответствующей статье Википедии.
Теперь переходим к обещанному обзору ещё одной книги серии «От саморазвития к развитию цивилизации». Она называется: «Практики Эми-Йоги. Базовый курс».
Глава 1. СМЫСЛЫ БАЗОВОГО КУРСА ПРАКТИК ЭМИ-ЙОГИ С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ КОММЕНТАРИЯМИ
Об эмоциональном интеллекте написано уже очень много. Эмоциональный интеллект это умение устанавливать такие отношения с людьми, которые помогают в бизнесе или карьере, и в личной жизни, в семейных отношениях, и в дружбе. Эмоциональный интеллект эта такая совокупность субъективных способностей, которая при прочих равных объективных условиях позволяет быть более успешным, чем другие.
Традиционный подход к тематике эмоционального интеллекта, способности управлять своими эмоциями, предполагает развитие с помощью психологических тренингов.
Школа Эми-Йоги идёт по пути Школы Будущего. Это значит, что нас интересует более глубокий подход. Развивая эмоциональный интеллект, способность управлять своими эмоциями, мы идём от управления энергетикой человека. Эмоции человека связаны с его инстинктивно-звериной природой. Мы всё ближе подбираемся к её сути, а значит и к освобождению человека от власти Зверя, Мы на пути энергоинформационного развития эмоционального интеллекта.
Школа занимает промежуточное положение между подходами традиционной психологии и эзотерическими подходами. Можно сказать, что подход нашей Школы это создание предпосылок для онаучивания практических подходов йоги.
Система Эми-Йога «заточена» на применение таких практик, которые доступны объективизации, а значит и применению научной методологии. Имеется в виду, прежде всего, работа с телесными микрореакциями. С одной стороны, напряжение или расслабление участков тела это ощущения, с которыми можно работать, используя, например, технологии нашей Эми-Йоги. С другой стороны, телесные напряжения или расслабления участков тела это информация, в принципе доступная объективному приборному контролю.
1.1. Эмоции и энергия человека
Что такое эмоции и что такое энергия человека, как они связаны друг с другом?
«Эмоции» зыбкий термин, который имеет множество определений у разных авторов и разных Школ, но до сих пор не имеет определения общепринятого. Нет общепринятой классификации эмоций. Наличие какой-либо эмоции у человека не даёт однозначного понимания, к каким действиям он готов, а к каким нет. Отсюда понятно, почему мы перешли от использования термина «эмоции» к более конструктивному: «эмоционально-энергетическое состояние». Имеется в виду внутреннее состояние человека.
С понятием «энергия человека» у науки тоже трудности. Как её измерять непонятно. Ясно лишь, что учёт употреблённых с пищей килокалорий не даёт удовлетворительного представления об энергичности человека.
Эзотерики для описания энергии человека используют туманные и малопонятные для большинства людей понятия, например: эфирное тело, энергетические потоки, чакры. Эми-Йога стремится по возможности к близости понятийного аппарата к привычной жизни. Это во-первых. Во-вторых, для сближения с наукой при определении энергетического состояния физического тела мы будем пользоваться описанием его состояния с точки зрения напряжения или расслабления в различных частях. Ясно, что напряжение или расслабление можно не только почувствовать, но и зафиксировать приборами.
При этом считаем, что эмоции это производный феномен от изменений энергетического состояния человека. В свою очередь внутренние состояния сознания, тела и «души» формируются установками эмоционального интеллекта.
Наш мозг без непосредственного участия сознания (мозг бессознательный!) просчитывает всё, что необходимо для удовлетворения наших потребностей. Мозг рассчитывает, знает и помнит вообще всё, да ещё с отметкой о времени поступления информации. В нашей Школе используется рабочее утверждение: «мозг знает всё», или, что то же самое, «бессознательное человека знает всё». Эмоциональный интеллект работает как информационный фильтр на основе поставляемой мозгом информации, см. рис.1.1.
Рис. 1.1 Иллюстративная схема «мозг эмоциональный интеллект внутреннее состояние».
Энергия в человеке рождается для удовлетворения потребностей. Однако именно эмоциональный интеллект определяет, какую потребность удовлетворять в первую очередь, а какие могут подождать, о чём человек может думать, а о чём нет, каково будет его внутреннее состояние, какие действия получат энергетическую поддержку, а какие нет.
Эмоциональный интеллект это инструмент для придания эмоционально-энергетической окраски, придания значений любым проявлениям внешнего или внутреннего мира.
Человек, его энергетика реагируют на внешние или внутренние события (процессы физиологии, воспоминания и прочее) не случайным образом, а в соответствии со значениями, которые придаются им эмоциональным интеллектом в первую очередь, а во вторую сознанием. Набор всех возможных вариантов значений, наверное, бесконечен.
Приведу некоторые из них:
посуда горячая;
предложение сомнительное;
девушка красивая;
мужчина надёжный;
известие вызвало уныние;
оскорбление гнев;
необходимость публичного выступления страх;
принятие в разработку конкурирующего проекта ущемление чувства собственной значимости;
идея вызвала энтузиазм;
вид с вершины горы вызвал чувство восторга;
предмет религиозного культа вызвал чувство благоговения;
грандиозное сооружение вызвало чувство сопричастности к великому и гордость;
котёнок вызвал чувство умиления и так далее, и тому подобное.
Бывают случаи и слабо определённых значений, например для оценки собственных желаний: «Чего-то хочется, а кого не пойму».
Обратите внимание, что придание значений, а значит и изменение энергетического состояния человека, может быть как продуманным, осознанным, так и автоматическим, неосознанным. Причём последнее происходит значительно чаще. Придание значений теснейшим образом связано с энергией человека. Энергия в человеке рождается или исчезает в соответствии с актуальными значениями, оценками внешних или внутренних событий.
Придание значений можно условно разделить на два вида: вынужденное и свободное. Аналогично всю энергию человека можно условно разделить на два вида: вынужденную (причинно-следственную или инструктивную) и свободную или конструктивную. Вынужденная (причинно-следственная) энергия отвечает за автоматизмы в жизни человека, проявляет себя как рефлекс, как реакции физиологии на какие-то раздражители или как настрой на следование некоторой инструкции. Вариант: ученик повторяет за учителем.