У: Что мы узнаем во 2-м действии?
у: Сколько людей осталось после того, как вышло 3.
5. Решение задачи
У: Как мы узнаем, сколько всего было детей?
у: 9 + 4 = 13 (чел)
У: Как мы узнаем, сколько детей осталось в автобусе?
у: 13 3 = 10 (чел)
Ответ: осталось 10 человек.
Классная работа
Основные вопросы организации внеклассных занятий по математике
Внеклассная работа по математике является составной частью всего учебного процесса, естественным продолжением работы на уроке. Задачи внеклассной работы: расширение, углубление знаний учащихся, развитие сообразительности, смекалки, математической зоркости, привитие интереса к математике.
Виды внеклассной работы:
1) час занимательной математики проводится со всем классом 1-2 раза в месяц на 25-30 минут;
2) математический утренник, КВН проводится с параллельными классами;
3) математические олимпиады, конкурсы;
4) математический кружок проводится 2 раза в месяц с учащимися, проявляющими интерес к математике;
5) математический уголок (математическая газета, различные задачи, выставка лучших тетрадей, пособий, подбор материалов из газет и журналов).
Б. 316-327. 3, стр.101
В булочной на одной полке лежала 8 буханок хлеба, а на другой 9. Из них 10 буханок продали. Сколько буханок хлеба осталось?
26 марта
Домашняя работа
Задача 3, стр.101 (1 класс)
1. Знакомство с условием задачи
а) словарная работа
б) чтение задачи учителем и учащимся.
2. Работа по усвоению условия задачи
а) Составление краткой записи
Было
Продали
Осталось
1 8 б.
10 б.
?
2 9 б.
б) разбор данных по вопросам
У: Что лежало на полках в булочной?
у: Буханки хлеба.
У: Сколько было на одной полке?
у: 8 буханок.
У: Сколько было на второй полке?
у: 9 буханок.
У: Сколько буханок продали?
у: 10.
У: Что требуется узнать в задаче?
у: Сколько осталось.
в) повторение задачи
У: повторите задачу.
3. Разбор решения задачи
У: Что требуется узнать в задаче?
у: Сколько буханок хлеба осталось.
У: Можем ли мы сразу это узнать?
у: Нет.
У: Почему?
у: Потому что мы не знаем, сколько буханок хлеба лежало на 1-ой и 2-ой полке вместе.
У: А можем ли мы узнать это?
у: Можем.
У: Почему?
у: Потому что нам известно, что на 1-ой полке 8 буханок, а на 2-ой 9 буханок.
4. Составление плана
У: Что мы узнаем в 1-м действии?
у: Сколько было буханок хлеба на 1-ой и 2-ой полке всего.
У: Что мы узнаем во 2-м действии?
у: Сколько буханок осталось.
5. Решение задачи
У: Как мы узнаем, сколько было буханок хлеба на двух полках
у: 1) 8 + 9 = 17 (б.)
У: Как мы узнаем, сколько осталось?
у: 2) 17 10 = 7 (б.)
Ответ: осталось 7 буханок хлеба.
3 стр.102
У мальчика было 10 и 5 руб. Он купил значок за 5 руб. Сколько рублей у него осталось?
30 марта
Домашняя работа
Задача 3, стр.102
1. Знакомство с условием задачи
а) словарная работа
б) чтение задачи учителем и учащимся.
2. Работа по усвоению условия задачи
а) Составление краткой записи
Было
Отдал
Осталось
10 руб
8 руб
?
5 руб
б) разбор данных по вопросам
У: Какие монеты были у мальчика?