1) Подобрать психодиагностические методики в соответствии с целями исследования.
2) Отобрать и апробировать психодиагностический инструментарий.
3) Разработать программу психологической коррекции, направленную на снижение уровня проявления тревожности младших школьников.
4) Провести исследование и отследить динамику снижения показателей тревожности после проведения цикла коррекционных занятий.