Успешный человек для материАнца это человек способный, обладающий множеством навыков, которые помогут ему получить желаемое без поддержки родителей; это человек самостоятельный, умеющий извлекать пользу из всего, с чем соприкасается; это человек инициативный и социальный. Создавая возможность для развития таких навыков, вы создаете возможность успешного жизненного пути вашего ребенка.
Много лет у меня был исследовательский интерес к тому, как воспитать успешного человека незаметно для него самого. Так, чтобы не лишить ребенка важного этапа жизни детства, но внедрить необходимые навыки, которыми он действительно воспользуется в жизни при достижении целей.
Ключевые особенности материАнцев:
МатериАнцы верят в способности ребенка, верят в его возможности, доверяют своему ребенку ответственность и верят в то, что он на основании своего потенциала и уровня развития сможет справиться без их помощи.
МатериАнцы самоактуализированы: знают о себе самих все, они знают, чем могут быть полезны ребенку, а чем могут ему навредить. Способны контролировать свои деструктивные проявления и управлять своим влиянием.
МатериАнцы не канализируют в ребенка свои сильные секторы: «Долг» 88/888 (ответственность и давление); «Логика» 55/555 (контроль и любопытство); «Быт» 3/4/5 (опека и стремление к пользе), в которых заключено желание контролировать, быть экспертом, желание иметь дело только с тем, что дает результат. Рождение и воспитание детей это бескорыстное занятие, предполагающее безусловную любовь и эмпатию. И я помогу вам понять, как любя детей бескорыстно вы сможете похвастаться их достижениями.
МатериАнцы знают, как направить потенциал ребенка, как канализировать его сложные черты или трансформировать сложные в сильные. А также умеют трансформировать свое отношение к тем проявлениям ребенка, которые казались сложными, и помогают им стать сильными.
МатериАнцы видят своих детей честно и открыто, они знают как должны относиться к детям и уважают детство само по себе.
МатериАнцы не боятся за своих детей, они прививают им такие навыки, которые помогут детям быть в безопасности всегда, даже когда рядом нет родителя-опоры.
МатериАнцы владеют информацией о том, что такое выученная беспомощность, изоляция/госпитализм, знакомы с понятием «личность».
МатериАнцы любят ребенка независимо от его достижений.
МатериАнцы не заводят детей как способ реализовать себя или для демонстрации своих достижений.
МатериАнец не стыдится своего ребенка и принимает его картину мира, опираясь на матрицу и понимая разницу между своим взглядом на мироустройство и картиной мира ребенка. Ребенок отдельная от матери личность!
МатериАнцы это родители, которые реализованы индивидуально, не за счет статуса родителя и не за счет ребенка.
МатериАнцы это наблюдатели!
МатериАнцы используют недирективный подход в воспитании.
Недирективное материнство, или недирективное родительство
Недирективный подход это особое отношение к человеку, его уникальному внутреннему миру (картине мира или матрице), дающее возможность человеку ощутить собственную ценность. Родитель дает ребенку право выбора, учитывая его интересы и реальные потребности; рассматривает ребенка как равноценного партнера; уважает в ребенке его право на собственную точку зрения, на самостоятельный выбор и принимает последствия этого выбора.
Главные векторы этого подхода:
развитие навыков самостоятельности и успешности;
развитие инициативы и способностей определять свои желания и цели, а также использовать возможности секторов «Семья», «Цель» и «Быт»;
закладывание основ для развития личности и памяти;
саморегуляция и эффективное использование личного потенциала.
Основной вектор недирективного родительства развитие способности опознавать свои желания, самостоятельности и инициативности.
На языке матрицы это секторы «Семья», «Цель» и «Быт», сила которых напрямую связана с финансовым и социальным успехом личности. Один из самых актуальных запросов современного родителя звучит так: «Как вырастить успешного человека?». Это становится едва ли не главной целью родителей. А я задам вам такой вопрос: кого же вы все-таки хотите вырастить успешного или счастливого человека? На этот вопрос должен ответить каждый из нас сам себе. Правильного ответа нет, вы можете выбрать и один, и оба ответа сразу. На страницах этой книги мы постарались объединить современные методы, которые помогут вам определить путь для воспитания вашего ребенка.
Недирективное воспитание даст:
Реализацию принципа сотрудничества и сотворчества родителя с ребенком и принципа развивающего обучения.
Поддержку детской инициативы. А инициатива сильнейший инструмент для достижения успеха в любой сфере.
Использование социальной ситуации для развития ребенка учить ребенка чему-то не обязательно только в учебном классе. Мир вокруг нас каждый день дает нам возможность учиться и учить наших детей, и прививать им именно те навыки, которые приведут их к успехам в любых делах.
Партнерство с ребенком. Хватит поучать детей с высоты своего опыта, дайте им доступ в эту кладовую информации.
А ребенку:
Веру в себя и адекватную самооценку как опору на всю жизнь;
Развитые навыки коммуникабельности и самостоятельности, а также обучаемость и смелость это настоящая защита для наших детей. Мы способны их защитить только передав им действительно необходимую информацию, развив их навыки.
И хочу еще раз обратить ваше внимание, что партнерство совместная деятельность, основанная на равных правах и обязанностях, направленная на достижение общей цели.
Принципы недирективной помощи
Основные принципы, на которых строится недирективная помощь:
принцип диалогичности совместное обсуждение с ребенком возникшей ситуации должно быть построено на диалоге, взаимодействии, обратной связи, а не только на наказании и чтении лекций о правилах.
принцип вариативности каждая из ситуаций может и должна иметь несколько вариантов разрешения и важно, чтобы ребенок сам их предложил. А для этого нужно уметь выдержать паузу и дать ребенку возможность самому подумать и решить. Ловите себя на желании проявить свой потенциал и почувствовать свою значимость и просите сами себя замолчать. Выдерживайте паузы!
принцип доброжелательности родителю стоит показывать искренне заинтересованное отношение к предложениям ребенка, создавать условия, чтобы он свободно выражал свои чувства и потребности, а для этого нужно занять партнерскую позицию и осознать, что ребенок имеет точно такие же права, как и вы, помнить, что он личность, а с личностью не разговаривают свысока. Лайфхак: представьте, как бы внимательно вы слушали, если бы это был не ваш маленький ребенок, а известная личность, великий ученый, президент вашей страны. Представьте себя в этой ситуации: в какой позе вы будете сидеть, куда смотреть, как покажете заинтересованность (вспомните как вы обычно это делаете в таких случаях). Вот это и есть искренняя поддержка! Мы родители часто так заняты собой, что нам жалко минуты времени и мы ее выделяем с такой жадностью, как будто мы чиновники, к которым очередь на прием и ребенку случайно досталась минута вне очереди.
принцип опоры на положительное в ребенке родитель должен выражать уверенность в успехе ребенка.
принцип позитивной эмоциональности важно поддерживать положительные эмоции ребенка от его собственных усилий, когда он решает ту или иную задачу.
Ваша похвала должна быть направлена на поддержку усилий и стратегии, которую выбирает ребенок. Пример: «Очевидно, что ты потратил много труда/времени на этот рисунок». В таком случае мы как бы подсвечиваем навык упорства, который необходим в любом деле. И не забывайте о волшебном слове «пока», которое автоматически подтверждает надежду на успех в будущем. Пример: «Ты пока не выиграл в этом соревновании».
Принцип развивающейся субъективности девизом этого принципа может служить фраза Марии Монтессори: «Помоги мне это сделать самому». Для этого нужно иметь терпение, которое зиждется не на силе воли, а на установках, которые должны «врасти» в вас, стать вашими, чтобы вы понимали смысл и реализовывали этот принцип.
Мотивируя детей, следует соблюдать следующие принципы:
нельзя навязывать ребенку свое видение решения проблемы (может быть у ребенка будет свой путь). Это проблема родителей с кодами в матрице: «Родительские коды», «Долг» 88/888; «Логика» 55/555; «Быт» 3/4/5. Вы можете помочь только в том, что измените цель или переформулируете ее, что поможет решить проблему.
обязательно спрашивать у ребенка разрешения заняться с ним общим делом подробнее об этом поговорим в теме «Границы» дальше.
обязательно хвалить действия ребенка, процесс, стратегию и уже потом полученный результат.
действуя совместно с ребенком, знакомить его со своими планами, способами.
Вывод: Ребенок должен развиваться в ситуации успеха. Всегда держите в голове недирективные методы. Наша задача стремиться поменять учительскую позицию «сверху/над ребенком» на позицию «вместе/рядом с ребенком». Это не всегда легко, но к этому надо стремиться. У вас получится!
Стили воспитания детей. Разница невовлеченного и недирективного воспитания
Психологи выделяют в воспитании два важных аспекта: отзывчивость (как родители реагируют на детские требования) и требовательность (что они требуют от ребенка).
Отзывчивость и требовательность определяют, насколько тепло родители относятся к своим детям и как контролируют их поведение.
Два этих аспекта определяют четыре стиля родительского воспитания.
1. Авторитетный: как требовательный, так и отзывчивый.
Свойственен родителям с коэффициентами: «Быт» 3/4/5/6 + «Семья» 1/2/3/пуст.
2. Авторитарный: очень требовательный, но не отзывчивый.
Свойственен родителям с коэффициентами: «Долг» 88/888; «Логика» 55/555; «Родительские коды».
3. Недирективный: более отзывчивый, чем требовательный здесь важно понять, что недирективный родитель это родитель с приобретенными, новыми установками. Это стиль, к которому нужно стремиться, поэтому уточнение по кодам в матрице здесь не должно становиться для вас отправной точкой, чтобы вы не останавливали свое развитие и стремление быть теми родителями, которые воспитывают счастливых и успешных людей. Быть недирективным в воспитании детей или стать материАнцем сможет каждый из нас, если он готов действительно честно сродниться с установками, которые помогут ему начать применять недирективный способ воспитания легко и непринужденно. Недирективный способ это тот, к которому мы все стремимся, и у нас есть возможность его использовать.
4. Невовлеченный: не требовательный, не отзывчивый.
Может быть двух типов:
Первый тип
«Семья» 1/2/3/пуст (без возможности роста коэффициента семьи) + «Быт» 1/2/пуст +/ «Память» 9/пуст
«Семья» 1/2/пуст + «Память» 9/пуст
«Семья» 1/2/пуст + «Быт» 1/2/пуст
«Семья» 1/2/пуст
«Память» 9/пуст
в таком случае родителю мешает быть вовлеченным его низкая инициатива, ситуацию осложняет сектор «Память», который увеличивает дистанцию, не позволяет с легкостью распознавать чувства других и проявляет себя, как отсутствие эмпатии, без которой сложно быть вовлеченным. Родитель дистанцирован, быстро устает от общения и сложно проявляет инициативу.
Второй тип
«Родительские коды» + «Память» 9/пуст
«Логика» 55/555 + «Память» 9/пуст
«Долг» 88/888 + «Память» 9/пуст
в этом случае родитель готов вовлекаться с головой в жизнь ребенка, но его забота сводится к так называемой «ветеринарной заботе», где социально-бытовые факторы важнее заботы о личности, внимания к личности и ее поддержки.
Согласно исследованиям, пренебрежительное отношение оказывает на ребенка самое пагубное воздействие. При невовлеченном стиле воспитания родители практически не реагируют на ребенка и ничего от него не требуют или требуют от него соблюдения социально-бытовых норм и правил, но не интересуются его личностью. Это означает, что они никак не демонстрируют свою любовь или привязанность. Такие родители постоянно заняты своей работой или личной жизнью, зацикленны на исполнении правил и долженствовании, и, похоже, либо не располагают временем для детей, либо ставят на первое место их жизнеобеспечение, забывая про важность заботы о личности ребенка.
Невовлеченные родители родители с высокими показателями безразличия и равнодушия к ребенку, даже если забота о теле, безопасности и жизнеобеспечении у них на первом месте. Если игнорируется личностный фактор в развитии, «ветеринарная забота» это такое же равнодушие.
При максимальной невовлеченности родители могут отвергать ребенка и даже не разговаривать с ним длительное время.
Такой стиль воспитания считается одним из самых опасных. По мнению специалистов, невовлеченность гораздо хуже даже авторитарного стиля с применением насилия и категорических запретов.
Невовлеченность Недирективность
Невовлеченный стиль воспитания часто путают с недирективным, но на самом деле это два разных стиля.
Недирективные родители скорее ответственные, чем требовательные. Родители в таких семьях позволяют ребенку самому определять свой график и ритм жизни, делать выбор и нести за него ответственность, а также стараются избегать прямых конфронтаций и скандалов. В качестве основного элемента контроля используется позитивный контроль в виде вопросов: «Как у тебя дела?», «Как ты себя чувствуешь?», «О, сегодня у тебя получилось гораздо лучше, очевидно, что ты потрудился над этим!». Недирективный родитель настроен развить в ребенке самостоятельность, здоровое восприятие, упорство, способность принимать решения, используя для этого дизайн среды.
В отличие от недирективных мам и пап, которые живо интересуются эмоциональной жизнью своего чада, невовлеченные родители предоставляют ребенку только продовольствие и крышу над головой. И ничего больше! Это можно назвать «ветеринарной заботой»: забота о безопасности, питании и здоровье, но при этом исключена забота о личности, о душе, о психике.
Влияние невовлеченного воспитания на детей
Излишне говорить, что пренебрежительное отношение к ребенку приводит к многочисленным поведенческим проблемам. Отсутствие надлежащего руководства и обида, которая возникает у детей из-за пренебрежения родителей, приводят к тому, что они неправильно оценивают собственное поведение. Это часто вызывает проблемы: сначала в школе, а затем и с законом. Заброшенные дети (как личности) чаще других вступают в преступные группировки, поскольку это дает им чувство принадлежности, которого они не получают дома. Но есть и другие проблемы!
Невовлеченное воспитание детей может привести к проблемам социального взаимодействия. Это может быть и ЗПРР, и другие виды отставания в психическом и социальном развитии.
Невовлеченные родители не дают детям ничего, кроме страданий. Маленький ребенок учится социальному взаимодействию на примере ближайшего окружения, а дом, в котором взрослые пренебрегают его присутствием, не дает ему никаких ориентиров.