Дети идут «стайкой» за педагогом.
II часть
Дети идут «стайкой» за педагогом, высоко поднимая ноги.
III часть
Дети бегут «стайкой» за педагогом.
Окончание
На паузу дети останавливаются и ставят руки на пояс.
Логоритмическое упражнение
(погремушки по количеству детей)
касаться погремушками ножек
быстро топать ножками
дотронуться погремушкой до ушей
громко позвенеть погремушкой
дотронуться погремушкой до спины
свободно повернуться вправо-влево
дотронуться погремушкой до ягодиц
постучать погремушкой по ягодицам
Музыкальная игра
(без атрибутов)
«Чистюли» (авторы Е. и С. Железновы)
1 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Стучат ладошками по груди.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
2 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Выполняют круговые движения ладонями по щекам и ушам.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
3 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Ставят ладони на шею и выполняют ими движения вперёд-назад.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
4 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Имитируют чистку зубов.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
5 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Стучат ладошками по груди.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
Пальчиковая игра
(кукольные одеяльца по количеству детей)
дети сидят на полу, вытянув ножки, одеяльца лежат рядом
поднимают и опускают ножки
ритмично хлопают в ладоши
побегать пальчиками по ножкам, пощипать
быстро накрыть одеяльцем ножки
Танец
«Ладошки покажи» (исп. Ю. Степанова-Пинус)
Движения выполняются в соответствии с текстом.
Подвижная игра
(большой мяч)
(сл. Л. Разумова)
Ход игры
Дети сидят на полу перед педагогом. Педагог ритмично катает детям мяч, проговаривая слова. Дети толкают мяч обратно педагогу.
Развитие восприятия и мышления
(иллюстративный материал)
Предварительно педагог раскладывает на ковре иллюстративный материал в хаотичном порядке, в разных концах ковра кладёт два обруча. Педагог собирает детей вокруг себя, проговаривает слова, показывая на мишке и кукле соответствующие части тела. После окончания слов сажает куклу и мишку в разные обручи и предлагает детям определить, какие части тела принадлежат зверям (картинки надо положить к мишке), а какие людям (картинки надо положить к кукле). Для примера педагог может разложить несколько картинок.
Музыкальное сопровождение игры по выбору педагога.
Шумовой оркестр
(погремушки по количеству детей)
«Полька» (музыка А. Жилинский)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети ритмично стучат погремушкой по свободной ладошке.
II часть
Дети поднимают вверх погремушку и звенят.
Завершение занятия
(Слонёнок герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
Гигиена
Оборудование и атрибуты:
Слонёнок герой
погремушки по количеству детей
большой мяч
иллюстративный материал (картинки с изображением грязной и чистой одежды)
кукольный шкаф
кукольная стиральная машина
два обруча
Сюрпризный момент
(Слонёнок герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Педагог побуждает детей назвать героя. Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Слонёнок сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Народная мелодия» русские народные страдания
I часть
Дети идут «стайкой» за педагогом.
II часть
Дети идут «стайкой» за педагогом, высоко поднимая ноги.
III часть
Дети бегут «стайкой» за педагогом.
Окончание
На паузу дети останавливаются и ставят руки на пояс.
Логоритмическое упражнение
(без атрибутов)
хлопать в ладоши
плавно поднять руки над головой, опустить через стороны
потопать ножками
плавно поднять руки над головой, опустить через стороны
хлопать в ладоши
погрозить пальцем
встать на носочки, потянуться руками вверх
слегка взлохматить волосы
широкие ритмичные взмахи руками
хлопать в ладоши
(неуст. авт.)
Музыкальная игра
(без атрибутов)
«Чистюли» (авторы Е. и С. Железновы)
1 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Стучат ладошками по груди.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
2 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Выполняют круговые движения ладонями по щекам и ушам.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
3 куплет
Умываться мы умеем
И мочалкой моем шею.
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Ставят ладони на шею и выполняют ими движения вперёд-назад.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
4 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Кулачком одной руки держат около губ и выполняют движения вправо-влево.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
5 куплет
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Стучат ладошками по грудии.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
Пальчиковая игра
(без атрибутов)
приложить ладони к голове «уши зайца»
пошлёпать по коленкам
выставить три пальчика
показать зубки, постучать ими
несколько раз широко открыть рот
имитировать чистку зубов
Танец
«Ладошки покажи» (исп. Ю. Степанова-Пинус)
Движения выполняются в соответствии с текстом.
Подвижная игра
(большой мяч)
(сл. Л. Разумова)
Ход игры
Дети сидят на полу перед педагогом. Педагог ритмично катает детям мяч, проговаривая слова. Дети толкают мяч обратно педагогу.
Развитие восприятия и мышления
(иллюстративный материал)
Ход игры
Предварительно педагог раскладывает на ковре картинки с грязной и чистой одеждой, кладёт два обруча, в обручи ставит кукольный шкаф и стиральную машинку. Собирает вокруг себя детей, проговаривает слова. Просит детей собрать картинки с грязной одеждой в обруч со стиральной машинкой, а картинки с чистой одеждой в обруч к шкафчику. Для примера педагог может сам разложить несколько картинок.
Музыкальное сопровождение по выбору педагога.
Шумовой оркестр
(погремушки по количеству детей)
«Полька» (музыка А. Жилинский)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети ритмично стучат погремушкой по свободной ладошке.
II часть
Дети поднимают вверх погремушку и звенят.
Завершение занятия
(Слонёнок герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
Осень
Оборудование и атрибуты:
Слонёнок герой
погремушки по количеству детей
осенние листья жёлтого и красного цветов (на каждого ребёнка не менее трёх листьев)
по два каштана на ребёнка
деревянный мостик
гимнастические палки
Сюрпризный момент
(Слонёнок герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Педагог побуждает детей назвать героя. Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Слонёнок сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Музыкальная табакерка» (музыка А. Лядов)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети идут «стайкой» за педагогом.
II часть
Дети прыгают на двух ногах в любом направлении.
III часть
Дети бегут за педагогом «стайкой», прижимают локти к туловищу, помахивают кистями рук, как крылышками. С окончанием музыки дети садятся на корточки «в гнёздышки».
Логоритмическое упражнение
(осенние листочки по количеству детей)
плавно поднимать и опускать руку с листочком
ритмичные взмахи влево-вправо перед собой
свободно бегать по коврику, листочек держать перед собой
плавно поднимать и опускать руку с листочком
(сл. В. Степанов)Музыкальная игра
(осенние листочки жёлтого и красного цветов)
«Пляска-игра с листочками» (музыка Е. Плахова)
Движения выполняются в соответствии с текстом.
Пальчиковая игра
(по два каштана на ребёнка)
дети держат каштаны
один раз стукнуть каштанчиками
дети держат каштаны
один раз стукнуть каштанчиками
дети держат каштаны
три раза стукнуть каштанчиками
дети держат каштаны
один раз стукнуть каштанчиками
дети держат каштаны
один раз стукнуть каштанчиками
дети держат каштаны
три раза стукнуть каштанчиками
дети держат каштаны
семь раз стукнуть каштанчиками
(сл. Л. Станчев)
Танец
«Воробей» (музыка В. Герчик)
На вступление дети образуют круг, руки ставят на пояс.
1 куплет
Дети топают одной ножкой.
2 куплет
Стучат «крылышками» по бёдрам.
3 куплет
Бегут «стайкой» за педагогом по кругу. С окончанием музыки дети останавливаются.
Подвижная игра
(деревянный мостик, гимнастические палки)
(сл. Ю. Симбирская)
Ход игры
Предварительно педагог устанавливает мостик и выкладывает «дорожки» с помощью гимнастических палок (дети будут ходить между палками) к мостику и от мостика. Педагог проговаривает слова, после чего дети по очереди пробегают по дорожкам к мостику, проходят по мостику, пробегают по дорожкам от мостика и садятся на коврик.
Музыкальное сопровождение игры по выбору педагога.
Развитие восприятия и мышления
(разноцветные осенние листья)
(сл. Г. Ключникова)
Ход игры
Педагог раскладывает перед детьми осенние листья. Проговаривает слова, собирает осенний букет из трёх листьев. Предлагает детям собрать листочки в букет из трёх листьев. Проверяет правильность выполнения.
Музыкальное сопровождение по выбору педагога.
Шумовой оркестр
(погремушки по количеству детей)
«Полька» (музыка А. Жилинский)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети ритмично стучат погремушкой по свободной ладошке.
II часть
Дети поднимают вверх погремушку и звенят.
Завершение занятия
(Слонёнок герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
Птицы в городе
Оборудование и атрибуты:
Слонёнок герой
погремушки по количеству детей
осенние листья жёлтого и красного цветов (на каждого ребёнка не менее трёх листьев)
иллюстративный материал (картинки с изображением птиц, теневые силуэты и контурные силуэты)
Сюрпризный момент
(Слонёнок герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Педагог побуждает детей назвать героя. Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Слонёнок сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Музыкальная табакерка» (музыка А. Лядов)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети идут «стайкой» за педагогом.
II часть
Дети прыгают на двух ногах в любом направлении.
III часть
Дети бегут за педагогом «стайкой», прижимают локти к туловищу, помахивают кистями рук, как крылышками. С окончанием музыки дети садятся на корточки «в гнёздышки».
Логоритмическое упражнение
(без атрибутов)
хлопать руками-крыльями по бокам
прыгать вперёд на двух ногах
наклоны в стороны
хлопать руками-«крыльями» по бокам
(сл. М. Лэнг)
Музыкальная игра
(осенние листочки жёлтого и красного цветов)
«Пляска-игра с листочками» (музыка Е. Плахова)
Движения выполняются в соответствии с текстом.
Пальчиковая игра
(без атрибутов)
сложить из ладошек птицу, помахать «крыльями»
хлопать в ладоши
сложить пальчики щепоткой, постучать по ладошке
имитировать кормление птиц
(сл. неуст. авт.)
Танец
«Воробей» (музыка В. Герчик)
На вступление дети образуют круг, руки ставят на пояс.
Дети топают одной ножкой.
Стучат «крылышками» по бёдрам.
Бегут «стайкой» за педагогом по кругу. С окончанием музыки останавливаются.
Подвижная игра
(сл. И. Ревякина)
Ход игры
Дети садятся на корточки, изображают птичек. Педагог ходит между детьми, проговаривает слова. Последнее слово педагог проговаривает громче и протяжнее, разгоняя «птиц» руками. Дети-«птички» «летают» какое-то время по залу, потом опять садятся.
Игра повторяется 3 раза вместе с проговариванием слов.
Музыкальное сопровождение по выбору педагога.
Развитие восприятия и мышления
(иллюстративный материал)
Ход игры
Педагог раздаёт детям цветные изображения вороны, голубя или воробья. Перед детьми хаотично раскладывает силуэтные и контурные изображения птиц. Проговаривает слова, предлагает детям найти для своей птицы «подружек» теневое и контурное изображение («белую» подружку и «чёрную» подружку). Для примера подбирает для своей птицы правильные картинки.
Музыкальное сопровождение по выбору педагога.
Шумовой оркестр
(погремушки по количеству детей)
«Полька» (музыка А. Жилинский)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети ритмично стучат погремушкой по свободной ладошке.
II часть
Дети поднимают вверх погремушку и звенят.
Завершение занятия
(Слонёнок герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
Транспорт
Оборудование и атрибуты:
Кораблик герой
небольшие кораблики/ парусники/ лодочки по количеству детей
гимнастические палки
небольшие деревянные брусочки (по два-три на каждого ребёнка)
обручи маленького диаметра или рули по количеству детей
обручи большого диаметра
иллюстративный материал (зашумлённые картинки с изображением транспорта и соответствующие им цветные картинки)
барабаны или бубны по количеству детей
Сюрпризный момент
(Кораблик герой)
Педагог показывает детям Кораблик, проговаривает слова:
Педагог побуждает детей громко сказать «Да!». Под музыку (фрагмент фонограммы «Встреча корабля», М. Протасов) Кораблик, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Кораблик сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Паровозик» (музыка А. Яранова)
На вступление дети встают друг за другом по кругу и двигаются за педагогом, имитируя движения поезда.
1 куплет
«Поросята» держат кулачки перед собой на уровне груди.
2 куплет
«Лягушата» покачивают ладошками с растопыренными пальцами перед собой на уровне груди.
3 куплет
«Котята» поочерёдно выставляют вперёд правую и левую руки.
4 куплет
Идут топающим шагом, руками имитируют движения «колёс паровоза».
С окончанием музыки останавливаются.
Логоритмическое упражнение
(небольшие кораблики по количеству детей)
вытянуть руки с корабликом вперёд
прижать кораблик к себе
покачать кораблик в руках
продолжать качать кораблик и одновременно поворачиваться вокруг себя, вернуться в исходное положение
вытянуть руки с корабликом вперёд
свободно бегать по коврику с корабликом в руках
(сл. С. Школьникова)
Музыкальная игра
(гимнастическая палка)
«Трамвай» (музыка Е. Макшанцева)
Запев
Дети держатся одной рукой за гимнастическую палку и двигаются вперёд за педагогом.
Проигрыш
Выпускают палку из рук и бегут к стульчикам.
С окончанием музыки дети должны успеть сесть на стульчик.