Игорь Шиповских
Сказка о юном школьнике Бураше и неожиданных перипетиях, которые он преодолел
1
Все события, о которых дальше пойдёт речь, произошли в середине XX века, в 50-х годах, в столице нашей Родины в городе Москве. А начались они в типичном столичном районе, где, как и по всей стране, шли стройки; возводились новые высотные здания, шумели машины и катки, прокладывая широкие улицы, бульвары и проспекты, гремели мощные агрегаты, наводя через реки крепкие мосты. В общем, кругом и повсюду кипела работа, страна, стряхнув с себя военное бремя, изгнав неприятеля, теперь полным ходом возвращалась к прежней, мирной жизни.
И оттого, конечно же, везде требовались трудовые руки, и притом не простые разнорабочие, хотя и таковых тоже требовалось немало, а нужны были высококвалифицированные кадры, специалисты своего дела. Война, будь она неладна, унесла много толковых, отличных профессионалов, и сейчас их остро не хватало. Ну а чтобы стать таким высококлассным профессионалом надо много учиться, притом очень качественно, ведь без знаний никуда. Но что ещё важно, в те годы как раз подрастала новая смена ребят; отцы, деды и старшие братья которых, погибли в боях за светлое будущее нашей бескрайней Родины.
Юные мальчишки и девчата, зная и помня о подвигах своих героических предшественников, теперь стремились заменить их во всём; и в учёбе, и в труде. Но особенно в учёбе. Сегодня редко встретишь таких ребят, ныне все в основном стремятся лишь к каким-то меркантильным благам; к богатству, плотским утехам и прочей ерунде. Ну а в то время вся страна грезила полётами в космос, освоением Арктики, Антарктики, и мечтала о новых достижениях в бурно развивающейся науке; люди были чисты душой, богаты помыслами, добры сердцем и жаждали новых знаний. И вполне естественно, что сотни тысяч, да что там говорить, миллионы мальчишек и девчонок садились за парты со жгучим желанием получить эти знания. Энтузиазм и стремление быть во всём первыми, подталкивали ребят на самые смелые дерзания в учёбе.
2
И вот одним из таких юных ребят школьников, а вернее сказать учеником 6-ого «А» класса, был весёлый мальчуган с весьма незаурядным именем Буран. Уж так его папа назвал, ведь он был человеком военным, а потому и имя сыну дал боевое. Однако ребята во дворе и школе звали Бурана более мягко наш Бураш, хотя и так было тоже вполне строго. Да и фамилия у Бураша была не менее подходящая Петровский; довольно-таки звонкая и хорошо узнаваемая фамилия. И это, наверное, ещё потому, что в детской литературе уже встречались герои с такой фамилией.
Впрочем, не надо забывать, что у нас вообще вся литература, как говорил один французский критик о творчестве Ф.М. Достоевского, вышла из Гоголевской «Шинели». Так что Петровский, вполне уместная и привычная фамилия для рядового отечественного школьника. При этом Бураш так же, как и миллионы его сверстников неудержимо стремился к знаниям. Уж очень ему хотелось стать путешественником-исследователем.
Бураш ещё в раннем детстве наслушался увлекательных рассказов своего соседа-фронтовика о том, как тот, будучи в войну пехотинцем, прошёл со своими товарищами-однополчанами пол-Европы. Рассказывал много о тамошних городах, лесах, горах и реках. И эти рассказы разожгли у Бураша великую потребность в путешествиях. Кстати, Бураш с отличием окончил пятый класс, он прекрасно знал математику, грамматику, правописание, много читал и любил физкультуру, а как же без этого обойтись будущему исследователю и путешественнику. Но была у него и большая загвоздка. Бураш совершенно не воспринимал географию. Это просто беда какая-то.
Ну вот что со мной такое творится, у меня никак не получается запомнить названия городов, рек и даже стран, не могу отыскать и показать их на карте, для меня это тёмный лес, уж я учу-учу, а у меня никак не выходит неоднократно жаловался он своим товарищам по классу.
Но ведь и у нас это не очень-то получается, попробуй-ка, запомни, где находится Швеция или допустим Китай! А это обязательно надо знать, ведь мы будем проходить по истории битву Петра I со шведским королём Карлом под Полтавой, и уж откуда нам грозили шведы надо помнить! Да и Китай тоже стоит изучать, это дружественная нам страна, и не очень красиво будет не знать, где он расположен! Так что всем нам трудно учиться поддерживали Бураша одноклассники и с особым рвением брались изучать карты и атласы.
Меж тем учебный год набирал силы. Сентябрь уже закончился, а октябрь расцветал. Изобилие многоцветной листвы поражало воображение. От жёлтого, салатового, оранжевого, красного, малинового и даже сиреневого цвета, пестрело в глазах. Красота неописуемая, изумительный колорит. Хотелось гулять по паркам и скверам, купаясь в палитре летящего листопада. А многие ребята так и делали, бежали в парки и гуляли там допоздна. Но, разумеется, только после школьных занятий, и выполнения всех домашних заданий. Шум и веселье царили на улицах.
Однако всё это мало трогало Бураша, он был занят своими географическими проблемами. Из всей географии он пока усвоил лишь одно, то, что Италия это страна в форме сапога и столица у неё город Рим. Последние было легко запомнить, ведь всего три буквы. Но вот с формой сапога не всегда получалось, бывало, он минут двадцать искал эту «обувь» на карте. Но зато когда находил, то радовался как младенец. Вот насколько он считал это выдающимся достижением. Ну а дальше у него всё шло с неимоверным трудом. Со страшным напряжением и усилием учительница географии, Полина Сергеевна, учила его находить на карте нашу столицу Москву.
Уж это надо знать обязательно! Ты можешь ошибочно показать какой-нибудь Антверпен или Сидней, но свой родной город ты обязан найти даже с закрытыми глазами! Но что ещё важно, ты должен свободно ориентироваться по всем направлениям, идущим из Москвы, ведь ты хочешь стать путешественником-исследователем, так что тебе просто необходимо знать в какую сторону двигаться! Ну, вот как ты, не зная этого, поедешь, например, на Памир или Урал!? а где станешь искать озеро Иссык-куль или могучий Байкал? а как попадёшь на Сахалин или допустим на Дальний Восток!? или на Камчатку, в конце-то концов!? А ведь это элементарные знания, они нужны тебе в первую очередь! как-то на одном из уроков категорично высказалась Полина Сергеевна, и Бураш принял её слова, как руководство к действию.
Так, всё! хватит тратить время понапрасну! Надо обратится к самому строгому специалисту, узнать у него, почему у меня никак не получается с географическими названиями и координатами? в чём дело? что я делаю не так? решил он и ни мало не испугавшись отправился аж в сам «Институт Географии». Там он хотел найти главного учёного по картам и рассказать ему о своих проблемах. И надо сказать, это замечательная мысль, уж если что-то не получается, то следует обратиться к старшим.
3
Институт Бураш нашёл быстро, он заранее узнал, как до него добраться. Спросил у мамы, а она, прекрасно понимая его проблемы, с охотой всё ему объяснила. В институте Бураш тоже не растерялся, и сразу осведомился у дежурного вахтёра на входе, как ему найти самого главного географа-картографа. Вахтер, конечно, сначала рассмеялся от столь наивного вопроса, но потом вдруг стал серьёзен и указал Бурашу на высокого мужчину в плаще, выходящего в этот момент из института, дескать, вон пошёл главный географ. Бураш, разумеется, мигом кинулся к нему, но настиг его уже за порогом института.
Здравствуйте! Извините за беспокойство,но мне сказали, что вы самый сведущий в географии человек, а потому у меня сразу вопрос, как мне выучить наизусть все названия стран, городов и где они расположены!? А то у меня это никак не получается! Я уж и так и сяк пробовал, ничего не выходит! Прям беда какая-то, а я ведь хочу стать путешественником! представ перед мужчиной, разгорячено протараторил он ему.
Ага, вот как, странно-странно! Я даже не буду спрашивать тебя мальчик, кто посоветовал тебе ко мне обратиться, и кто сказал, что я самый сведущий в географии человек, но за употребление слова «сведущий» похвалю, редко сейчас его услышишь! Значит, ты человек серьёзный, а оттого и я отвечу тебе серьёзно: плохое запоминание географических названий, не умение ориентироваться по карте, и затруднённое восприятие расположения различных пунктов назначения, мы называем «топографическим кретинизмом»! Может это и грубо звучит, но это вполне научное название, даже диагноз, и в основном он присущ женщинам! Однако раз ты мужчина, то всё ещё гораздо хуже! Тебе следует основательно заняться собой, вот такие дела быстро сделал выводы географ, и уже было собрался проследовать дальше, как Бураш вновь остановил его.
Погодите-погодите, а как это основательно заняться!? я что-то не понял вас, поясните, пожалуйста! резко затребовал он.
Ну, хорошо, один мой друг в детстве тоже таким же страдал, элементарно не мог найти на карте Испанию, и путал Таити с Гаити, всё время сбивался, но всё поправимо! Главное, всё визуализировать! Иначе говоря, проще пользоваться глобусом, а не картой, на глобусе гораздо легче находить страны и города, на нём всё более понятней и наглядней, а оттого и запоминается лучше, вот и весь секрет! Я так своего друга научил, и теперь он академик! Так что дерзай, крути себе глобус и учись на нём! вновь всё быстро и толково пояснил географ, потрепал Бураша по вихрам, и, не дав ему опомниться, в ту же секунду растворился в толпе снующих прохожих. Мгновение, и он уже умчался. Видимо сильно спешил, ведь это был не простой географ, а сам ректор института. Но Бураш этого не знал, хотя совет незнакомца пришёлся ему по нутру.
А ведь верно он сказал, по глобусу-то всё намного наглядней, легче сориентироваться! На нём два полюса и он крутится, круглый, как сама Земля! А что карта? она необъёмная, плоская, пока от одного её конца до другого доберёшься, уже забудешь что искал, ха-ха! А тут раз крутанул глобус, и всё видно! И как я раньше сам не догадался!? обрадовано рассудил Бураш, и скорей побежал домой обо всём рассказать маме.
Благо мама уже вернулась с работы и теперь хлопотала по хозяйству. Назавтра был выходной день, и она старалась сделать всё сегодня, чтоб потом отдыхать со спокойной душой. Папа же у Бураша, как известно, был военным, и сейчас находился в длительной командировке. Так что Бураш сходу бросился к маме и объяснил ей положение вещей, мол, надо срочно покупать глобус, иначе без него никакой учёбы не будет.
Ну что же, дело хорошее, денег на глобус я тебе дам, это не проблема, но может, прежде чем бежать в магазин, сначала перекусишь? На сытый-то желудок всё лучше покупать внимательно выслушав его, предложила мама.
О, нет, ну что ты, какая ещё еда? не до неё! Нет, сначала я куплю глобус, а уж затем перекушу, он для меня важнее, а что если их разберут и мне не достанется!? Тем более, завтра выходной, магазин будет закрыт, а я хочу уже сегодня начать его изучать нетерпеливо возразил маме Бураш.
Ну, ладно-ладно, беги! но только осторожно! смотри, чтоб он от тебя никуда не укатился! А то будет, как в сказке про колобка! шутливо согласилась мама, выделила Бурашу из семейного бюджета денег, и он мигом умчался в магазин учебных пособий.
4
А надо сказать, что магазин находился неподалёку, и отличался прекрасным выбором товаров, ассортимент был богатый. Тут имелись и простые географические, и политические, и контурные карты, и различные атласы, и скромные путеводители, и конечно глобусы, притом любых размеров и масштабов. И вот тут проявился дотошный характер Бураша. Ему требовался не абы какой глобус, а непременно самый лучший. А от изобилия выбора у него глаза разбегались. Ему и тот подавай, и этот, и все сразу. Смотрит он на полку с глобусами и облизывается. И ещё неизвестно, сколько бы он так облизывался, если бы продавец не обратил на него внимание.
Молодой человек, скажите, а вы ещё долго будете столь жадно смотреть на глобусы? Может, вам пора уже начать выбирать? а я вам помогу любезно предложил он, на что Бураш серьёзно заявил.
Так я уже и выбираю, мне этот глобус нравится! Вон, какой удобный у него размер, точно с футбольный мяч, а футбол я люблю! Да и тот глобус должно быть тоже удобный, у него ножка широкая, хорошо стоять будет на моём столе указывая пальцем в ряды полок, деловито отметил он.
Ах, молодой человек, ну разве же так глобус выбирают, в нём важна не ножка или размер, хотя и это тоже примечательно, однако главное это то, насколько точна и понятна карта, нанесённая на сферы! И вот что мы с вами сделаем, я вижу, для вас это непривычное занятие, выбирать, вы как-то скованы, смущены, так что я предоставлю вам полную свободу! Не буду вам мешать, отойду в сторонку, а вы сможете подойти вплотную к полке с глобусами и самостоятельно все их осмотреть, а как выберете, позовёте меня, так годится? сделав предложение, спросил продавец.
Отчего же не годится! Конечно, годится, сам-то я всё хорошенько разгляжу, и выберу как раз тот, что мне нужен! звонко отозвался Бураш, и сразу кинулся к полке с глобусами.
Продавец же, как и обещал, отошёл чуть в сторонку и занялся другими покупателями. Бураш остался предоставленным самому себе. Глобусов на полке было более чем предостаточно, чтоб сделать единственно правильный выбор. И Бураш взялся за дело. Покрутил, повертел один глобус, другой встряхнул, постучал по нему, послушал, будто арбуз выбирает. А на следующем стал разглядывать карту. И всё так основательно делает, словно навека выбирает. И так всю полку от начала до конца прошёл; каждый глобус потрогал, посмотрел, но никакой ему не понравился. И тут вдруг откуда-то из тёмного закутка полки тихий шепоток раздаётся.
Мальчик-мальчик, а ты сюда загляни, я здесь, я самый лучший глобус из всех, я-то тебе и нужен, купи меня от такого шёпота у Бураша аж глаза на лоб полезли. Ну, ещё бы не полезли, ведь никого не видно, а голос слышен, как тут не испугаться. Но Бураш был пареньком не робкого десятка, и заглянул-таки в этот тёмный закуток на полке. А там прижавшись к самой стенке, стоит небольшой такой глобус; размером чуть меньше футбольного меча, компактный такой, плотно сбитый. В общем, самый подходящий глобус, хотя и слегка потрёпанный, кое-где пыль видна, и немного паутины.