Подписи на рисунке-вопрос доверия
Линия вдоль верней части листа это может быть небо или другой предмет, это указывает на то, что пациент испытывает бремя, страх, ношу
Лицо без глаз, без рта и других частей тела проблема, конфликт, болезнь
Абстрактные фигуры-попытка уклониться от чего-либо
Дерево символ жизни и насколько здоровым оно выглядит говорит о физическом и духовном состоянии пациента. Сучья, дупла, обломанные ветки-конфликты, дисгармония.
Выделение пальцев склонность к агрессии
Эмоциональное расстройство-зачеркивание фигуры, лица, роботоподобные фигуры, чрезмерная штриховка, рисунки без людей.
Разрозненные части тела-отклонения от нормы, серьезные нарушения
Нелепые эксцентричные рисунки человека-страх, болезнь, навязчивое поведение
Зачеркивание изображений- болезнь, конфликт, негативные чувства
Жесткие роботоподобные фигуры, символизируют школьную неуспеваемость, эмоциональную незрелость и домашние конфликты.
Чрезмерная штриховка-тревожность
Рисунки без людей межличностные конфликты
Забывание включить члена семьи в рисунок- отвержение
Отсутствие себя в рисунке-чувство неполноценности, недовольство, критика родителей
Дети всегда рисуют то, что для них важно-дом, животных, цветы, дерево, солнце
Глаза больших размеров-страх, тревога, маленькие-неадекватно воспринимает риски окружающего мира
Рот агрессия, способность транслировать себя
Уши- огромные чувствительность к критике, закрытые волосами-есть понимание критики, нет ушей-блокирует критику
Правая сторона рисунка-социум (школа, друзья, работа, ), левая сторона- личная (семья).
Руки умелость в жизни, выражение силы, адаптация, руки спрятаны за спину-не осознает умелости или внутриличностный конфликт
Ноги-устойчивость
Одежда-функция защиты
Самый большой и высокий персонаж в рисунке- значимый и имеет власть
Фея, дед мороз и другие символы-неудовлетворенные потребности
Расстояние между субъектами свидетельствует либо о близких и теплых отношениях, либо наоборот.
Место рисунка в центре-адекватная самооценка, маленький- заниженная самооценка и тревожность.
Первым делом следует обратить внимание на нажим карандаша. Слабый нажим может указывать на общую физическую вялость либо эмоциональную подавленность, в то время как сильный нажим диагностирует сильную эмоциональную напряженность данного момента или же порывистый, импульсивный характер вообще. Заштрихованный рисунок, то есть рисунок с заштрихованными участками или на белом фоне, означает незрелость, инфантилизм и неготовность отвечать за свои поступки. Заштрихованный рисунок может быть заштрихован по-разному. Если заштрихованность просто бросается в глаза, это может диагностироваться как озабоченность какой-то конкретной проблемой или повышенная тревожность как черта характера. Перекрестное штрихование выдает либо гиперконтроль, когда человек постоянно себя контролирует, играет роль, не снимает маски, не доверяет никому, либо постоянные навязчивые мысли и попытку борьбы с ними.
Стирание и исправление линий является попыткой контролировать свою тревогу и свое поведение. Линии, не доведенные до конца, указывают на клиническую астению и истощение организма, а линии, не попадающие в нужную точку, говорят о гиперактивности у детей и импульсивности у взрослых. Аккуратность линий указывает на представление о своем окружении как о несущем угрозу. Проанализировав размеры фигуры, мы можем определить уровень тревоги и стресса. Крупная фигура говорит о тревоге и стрессе "здесь и сейчас", гигантская фигура о желании экспансии и неумении строить границы, а маленькая фигура свидетельствует о депрессии, низкой самооценке и хронической тревожности.
Расположение рисунка на листе также имеет значение. Рисунок вверху свидетельствует о высокой самооценке, внизу о низкой самооценке, в углу о чувстве вины и подавленности, а выходящий за лист рисунок указывает на страх или импульсивность. Узнав вид фигуры (анфас, профиль и т.д.), мы можем сделать предположения о характере. Фигура, стоящая спиной, может говорить о негативизме и конфликтности, фигура в профиль также указывает на негативизм, а фигура в "три четверти" не имеет особого значения, она лишь свидетельствует о том, что автор умеет рисовать. Различные типажи, такие как богач и бедняк, военный, король или принцесса, роботы и пришельцы, клоун или шут, а также карикатурные изображения человека, также несут информацию о характере и мотивах человека, который рисует.
Анализируя части тела на рисунке, мы можем определить отношение человека к конкретным функциям. Пропущенные части тела означают, что человек отрицает их функцию, и это может быть связано с закрытостью для критики или усталостью от критики определенного лица, а не от критики вообще. Укрупнение какой-либо части тела всегда указывает на повышенный интерес к ее функции, а искажения в правой части рисунка могут говорить о нарушении социальных норм и конфликтах с людьми, которые контролируют эти нормы. Размер туловища также может быть информативным: слишком крупное туловище указывает на неудовлетворенность потребностей, а слишком короткое на низкую самооценку. Очень вытянутая фигура может говорить о клинической астении или характере интроверта.
Длинные руки указывают на страсть к накопительству, в то время как короткие руки свидетельствуют о характере интроверта или склонности не идти до конца. Руки, прижатые к телу, говорят о сильном внутреннем напряжении, сжатые в кулаки о попытке открыто проявить протест, отсутствие ладоней о нехватке общения или неумении общаться, а очень большие ладони выражают высокую неудовлетворенность потребности в общении. Заштрихованные кисти и пальцы указывают на конфликтность.
Длинные ноги символизируют стремление к независимости от окружающих, а также желание уйти от своей семьи. Короткие ноги же свидетельствуют о подавленности и неудовлетворенности. Если ноги широко расставлены, это может либо говорить о том, что человек экстраверт и открыт для новых знакомств, либо что ему необходима поддержка и опора. Плотно сведенные ноги, напротив, говорят о том, что человек склонен быть интровертом и предпочитает проводить время в одиночестве. Если стопы небольшие или плохо прорисованы, это может указывать на непрактичность и слабую ориентацию в бытовых вопросах, а также на пассивность и возможность зависимости от других людей. Тем временем, четко прорисованные ноги свидетельствуют о чувстве уверенности в себе.
Цвет в рисунке
красный-символизирует разных контекстах разную информацию: любовь, радость, возбуждение; энергию, опасность, проблема, напряжение.
розовый-здоровый вид, разрушение, проблемы.
пурпурный королевский цвет, власть, духовность, потребность обладания чем-либо, обременение
оранжевый-борьба, иссякающая энергия, разрешение ситуации.
золотисто-желтый-энергия, жизнь, склонность к духовному
бледно-желтый-теплота, болезнь
ярко-голубой-весна жизни
бледно-зеленовато-желтый-слабость в психике, уход из жизни.
темно-коричневый-близость к природе, к живому
светло-коричневый-гниение, разложение, борьба
черный-неизвестность, страх, угроза, негатив
синий-покой, холод, возбуждение, символ верности и доброты.
белый-подавленные эмоции, завершающейся жизни.
зеленый-цвет обновления и плодородия, с другой стороны вызывает тоску
серый-усталость и напряжение
Цвет не к месту, например, черное солнце, зеленая корова, говорят о проблемах психических и физиологических.
Интерпретация рисунка «МОЯ СЕМЬЯ»
1. Художественное изображение, содержащее лишь незначительное количество деталей, свидетельствует о замкнутости. С другой стороны, избыток деталей на рисунке указывает на скрытое беспокойство.
2. Член семьи, который вызывает наибольшую тревогу у ребенка, может быть изображен либо с помощью очень толстой линии, либо тонкой и дрожащей.
3. Размер изображенного родственника, животного или предмета отражает их значимость для ребенка. Например, если собака или кошка на рисунке больше родителей, это свидетельствует о том, что отношения с родителями воспринимаются ребенком второстепенными. Если папа изображен значительно меньше мамы, то важность отношений с мамой для ребенка приобретает первостепенное значение.
4. Маленькое и незначительное изображение ребенка указывает на низкую самооценку в данный момент. С другой стороны, большое изображение ребенка свидетельствует о его уверенности в себе и потенциале лидерства. Если на рисунке нарисована очень маленькая и беспомощная фигурка ребенка, окруженная родителями, это может указывать на потребность ребенка в дополнительной заботе.
5. Если ребенок не нарисовал кого-то из членов семьи, это может указывать на негативное отношение к этому человеку и полное отсутствие эмоционального контакта с ним.
6. Тот член семьи, который нарисован ближе всего к изображению самого ребенка, является самым близким и значимым для него. Если это человек, то он обычно изображается, держась за руку с фигурой, представляющей тестируемого ребенка.
7. В представлении ребенка самый умный человек имеет самую большую голову на рисунке.
8. Большие и широко открытые глаза на рисунке ребенка являются знаком просьбы о помощи или беспокойства по какому-либо поводу. Глаза-точки или маленькие щелочки, изображаемые ребенком, указывают на независимость и нежелание просить о помощи.
9. Человек, изображенный без ушей, символизирует отсутствие внимания к ребенку или других членов семьи.
10. Человек с открытым широким ртом воспринимается ребенком как источник угрозы. Тонкая черта вместо рта обычно указывает на человека, который скрывает свои чувства и не может влиять на других.
11. Более длинные руки у человека означают его большую мощь и важность в глазах ребенка. Чем больше пальцев на руках, тем более сильным и способным ребенок считает этого человека.
12. Ноги, изображенные как будто витающие в воздухе без опоры, принадлежат человеку, который, по мнению ребенка, не имеет стабильной поддержки в жизни.
13. Отсутствие рук и ног у человека часто свидетельствует о низком уровне интеллектуального развития, а отсутствие только ног указывает на низкую самооценку.
14. Наименее значимый персонаж обычно помещается отдельно от остальных и имеет нечеткие контуры. Иногда этот персонаж стирается ластиком после начала рисования.
Рисунок, отражающий благополучное состояние ребенка:
1. Если ребенок с радостью приступает к рисованию семьи.
2.Если фигуры изображены в пропорциональных соотношениях, учитывая возраст родителей и детей.
3. Если ребенок изображает всех членов семьи без исключения.
4. Если использована легкая или минимальная штриховка.
5. Если все фигуры расположены на одном уровне и изображены, держась за руки (можно допустить некоторые вариации в этом контексте).
6. Если ребенок выбирает яркие, насыщенные тона при раскрашивании рисунка.
Рисунок, отражающий тревожные сигналы во взаимоотношениях:
1. Если ребенок отказывается рисовать, это может быть признаком неприятных воспоминаний о семье.
2. Чрезмерно большие пропорции родителей указывают на их авторитарность и стремление контролировать детей.
3. Если ребенок изображает себя в большом размере, это свидетельствует о его эгоцентризме и конфронтации с родителями.
4. Очень маленькое изображение ребенка указывает на его малую значимость в семье.
1. Появление очень маленького изображения всех членов семьи может указывать на тревогу, депрессию и подавленность.
2. Если все члены семьи изображены в ячейках, это может свидетельствовать о отчуждении и отсутствии дружбы в семье.
3. Если ребенок изображает себя с закрытыми руками перед лицом, это может быть признаком нежелания находиться в семье.
4. Если голова ребенка на рисунке заштрихована, особенно с ракурса со спины, это может указывать на то, что он погружен в себя.
5. Изображение большого рта и губ у ребенка может быть признаком скрытой агрессии.
6. Если ребенок начинает рисовать ноги и ступни, это также может быть признаком тревоги.
7. Преобладание темных тонов, таких как черный, коричневый, серый или фиолетовый, на рисунке может быть тревожным сигналом.
8. Наличие других деталей на рисунке, таких как солнце или осветительные приборы, может указывать на отсутствие тепла в семье.
9. Изображение предметов быта, таких как ковер или телевизор, может говорить о предпочтениях и интересах ребенка.
10. Если ребенок рисует куклу или собаку, это может быть признаком его желания общаться с животными или игрушками из-за нехватки тепла в семье.
11. Облака, особенно тучи, могут быть признаком отрицательных эмоций у ребенка.
12. Если ребенок нарисовал дом вместо семьи, это может означать его нежелание быть в семье.
13. В цветовом аспекте, яркие и светлые цвета на рисунке могут указывать на высокий жизненный тонус и оптимизм ребенка.
14. Преобладание серых и черных цветов может говорить о отсутствии жизнерадостности и наличии страхов у ребенка.
15. Если ребенок раскрасил себя и другого члена семьи в один цвет, это может указывать на особенную симпатию к этому члену семьи.
16. Отказ использовать цветные карандаши может быть связан с низкой самооценкой и тревожностью ребенка.
17. Предпочтение красных тонов на рисунке может говорить об эмоциональной напряженности ребенка.
Очень часто ребенок проявляет желание раскрасить рисунок. В этом случае ему следует дать коробку цветных карандашей (не менее 12 цветов) и предоставить полную свободу. Что означают цвета, и о чем может рассказать дополнительно раскрашенный рисунок?
1. Яркие, светлые, насыщенные цвета указывают на высокий жизненный тонус ребенка и его оптимизм.
2. Преобладание серых и черных цветов в рисунке подчеркивает отсутствие жизнерадостности и говорит о страхах ребенка.
3. Если ребенок раскрасил себя в какой-то один цвет, и если этот цвет повторяется в изображении другого члена семьи, значит, ребенок испытывает к нему особенную симпатию.
4. Отказ использовать цветные карандаши может означать низкую самооценку и тревожность.
5. Предпочтение красных тонов в рисунке говорит об эмоциональной напряженности ребенка.
Интерпретация рисунка «Несуществующее животное»
Расположение на листе
В норме рисунок располагается на средней линии листа или чуть выше и правее. Расположение рисунка ближе к верхнему краю говорит о высокой самооценке и уровне притязаний, которые, по ощущению ребенка, не полностью реализуются. Важно понять, что чем выше расположен рисунок, тем сильнее выражено у ребенка ощущение неудовлетворенности своим положением в обществе, потребность в признании и самоутверждении. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что его недооценили.
Чем ниже расположен рисунок, тем ниже и самооценка ребенка. Неуверенность в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению вот что свойственно такому художнику. Ребенок долго помнит неудачи и может вообще отказаться от действия, если не уверен в положительном результате. Он сосредоточен на препятствиях к удовлетворению возникающих у него потребностей.