2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 273ФЗ от 29 декабря 2012 года. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://zakonobobrazovanii.ru/ Дата обращения: 05.10.2018.
3. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе: Культурноисторическая педагогика. [URL]: http://www.depedu.yar.ru/vospit/razv_vp/02/Yamb.doc.
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
2.1. Композиция современного образовательного процесса
Образование на всех своих уровнях, включая высшее профессиональное образование, во многом определяется концепциями образования, которые реализуются в конкретно-исторической обстановке определенного общества на разных этапах его социально-экономического развития. В концепциях выявляется направленность образования на ключевые потребности государства, гражданского общества и отдельной личности, соотносятся и сопоставляются личностные и общественные интересы в образовательной сфере, а также обосновываются модели образования (экстенсивная, продуктивная или интенсивная).
В ходе построения постиндустриального (информационного) общества в России была сформирована модель высшего образования, основными чертами которой стали: