Кто выращивает фрукты, ухаживает за фруктовыми деревьями? (Садовник).
Как называют деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые деревья).
Какие фрукты вы еще знаете? (Апельсин, лимон, мандарин, банан).
Упражнение «Какой первый звук?»
Послушайте и определите, какой первый звук в словах груша, слива. (Выделять голосом первый звук).
Описание фруктов (цвет, форма, размер, где растет, что можно приготовить).
Физкультминутка «Фрукты» (Пальчиковая гимнастика).
Очень много фруктов есть. (Сложить руки лодочкой).
Сможем все их перечесть. (Сжимать и разжимать пальцы в кулаки).
Лимоны, апельсины,
Крохи мандарины,
Яблоки, бананы. (Открывать пальцы на руке по одному).
Полные карманы. (Похлопать в ладоши).
(Повторить с другой рукой).
Что можно приготовить из фруктов? (Варенье, компот, пироги, джем, сок).
Игра «Как будет называться сок?»
Сок из яблок яблочный сок.
Сок из груш грушевый сок.
Сок из слив сливовый сок.
Сок из апельсинов апельсиновый сок.
Сок из мандаринов мандариновый сок.
Сок из лимонов лимонный сок.
Сок из гранатов гранатовый сок.
Чистоговорка «Фруктовые деревья».
От-от-от яблоня растет.
Ет-ет-ет груша опадает.
Ос-ос-ос а на юге абрикос.
Ня-ня-ня вкусная черешня.
Рисование фруктов на деревьях.
Фрукты очень полезны, богаты витаминами.
Сделаем фруктовый сад.
Нарисуйте на деревьях фрукты.
Спросить у детей какие фрукты они нарисовали, как называется их дерево?
Все деревья приклеить к ватману.
Заключительная часть
О чем мы сегодня говорили? Какие фрукты вы запомнили? Где растут фрукты? Как называется сад из фруктовых деревьев? Кто работает в саду?
Прощание с детьми.
ОД 3 «Овощи».
Программные задачи
Образовательные: обогащать словарь, расширять преставления об овощах, месте произрастания, учить правильно употреблять существительные в родительном падеже, составлять описательные рассказы, четко произносить слова чистоговорки, воспроизводить ее ритм, определять первый звук в словах, закреплять понимание терминов «слово», «звук».
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, фонематический слух, внимание память.
Воспитательные: воспитывать терпеливость, уважительное отношение друг к другу, к труду взрослых.
Демонстрационный материал
Муляжи овощей в корзине (помидор, капуста, перец, огурец, лук, морковь, картофель, свекла, чеснок, редис), контуры овощей.
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Когда я пришла в детский сад, перед дверью стояла корзина.
Посмотрим, что в ней?
Основная часть
Педагог достает п одному овощу, дети его называют.
Помидор, капуста, перец, огурец, лук, морковь, картофель, свекла, чеснок, редис это что? (Это овощи).
Где растут овощи? (Овощи растут на огороде).
Кто выращивает овощи? (Овощи выращивает огородник).
Что он делает? (Сажает, пропалывает, поливает, собирает урожай).
Описание овощей (Картофель, редис, свекла, чеснок).
В рассказе указать форму, цвет, размер, где растет, что можно приготовить.
Упражнение «Какой первый звук?»
Определите первый звук в словах картофель, капуста. ([К]). (Выделять искомые звуки голосом).
Физкультминутка «Мы сажаем огород».
Вот большой в огород! (Разводят руки в стороны).
Что на грядках растет? (Приседают на согнутые ноги).
Вот картофель, кабачок. (Повороты в стороны).
Помидорчик и лучок. (Наклоны вперед).
Чистоговорка «Овощи».
Ец-ец-ец зеленый огурец.
Ор-ор-ор красный помидор.
Ук-ук-ук растет зеленый лук.
Овка-овка-овка выросла морковка.
Игра «Что исчезло?».
Педагог раскладывает на столе овощи, просит детей закрыть глаза. Прячет один из овощей и спрашивает: «Чего не стало?». Дети отвечают полным ответом, например, «Не стало чеснока».
Штриховка наклонными линиями овощей.
Заключительная часть
Что сегодня принесли в детский сад в корзине? Какие овощи принесли? Где они растут? Кто работает на огороде?
Прощание с детьми.
ОД 4 «Осень».
Программные задачи
Образовательные: обогащать словарь, расширять представления детей об осени, учить образовывать прилагательные от существительных, определять первые и последние звуки в словах, составлять рассказ по картинке, правильно поизносить слова в чистоговорке, воспроизводя ее ритм, закреплять понимание терминов «слово», «звук».
Развивающие: развивать фонематический слух, внимание, память, творческие способности.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, дружеское отношение друг к другу.
Демонстрационный материал
Картинки осени, для сопровождения беседы (листопад, урожай овощей, фруктов, грибов, заготовки, подготовки белки, ежа, насекомых к зиме, птиц, улетающих на юг, ствол и ветки дерева на ватмане, сухие листья деревьев.
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Как красиво во дворе!
В яркой, золотой поре
Листья желтые кружатся,
На дороженьки ложатся.
О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени).
Сегодня мы поговорим об осени.
Основная часть
Осень состоит из трех месяцев.
Вы знаете каких? (Сентябрь, октябрь, ноябрь).
Составление описательного рассказа по картинке «Осень».
Листья осенью что делают? (Падают, осыпаются, кружатся, летят).
Как называется это явление? (Листопад).
Дыхательная гимнастика «Сдуй листочек».
Дети на ладонь кладут небольшой листик, сдувают, чтобы он улетел как можно дальше. (Следить за тем, чтобы дети при выдохе не надували щеки).
Как животные осенью готовятся к зиме? (Белка делает запасы орехов, грибов семян, ягод, еж носит в нору сухие листья, мох, птицы улетают на юг, насекомые прячутся в щели старых пней, под кору деревьев).
Что осенью делает медведь? (Медведь готовится к спячке, он много ел, чтобы у него был жир. Это поможет ему перезимовать в берлоге).
Чистоговорка «Осень».
Ла-ла-ла-ла осень наступила.
От-от-от-от дождь с утра сегодня льет.
Ки-ки-ки-ки мокрые дорожки.
Ки-ки-ки-ки я надел сапожки.
Во что осенью одеваются люди? (В теплую одежду, надевают шапки, куртки, ботинки, сапоги, шарфы).
Упражнение «Какой первый звук?»
Определите, какой первый звук в словах шарф, шапка? ([Ш]).
(Выделять искомый звук голосом).
Что они осенью делают? (Убирают желтые листья, собирают урожай овощей, фруктов, грибов, делают заготовки на зиму).
Во что осенью одеваются люди? (В теплую одежду, надевают шапки, куртки, ботинки, сапоги, шарфы).
Что они осенью делают? (Убирают опавшие листья, собирают урожай овощей, фруктов, грибов, делают заготовки на зиму).
Физкультминутка «Урожай».
Мы копаем, мы копаем. (Имитация копания огорода).
И картофель собираем. (Наклоняются, «собирают картофель»).
Урожай богатый: (Встать, развести руки в стороны).
Перчик сладковатый, (Потереть ладонями друг о друга).
Помидорчик, чесночок, (Пошагать на месте).
Золотистый лучок, (Повороты в стороны).
Яркая морковка. (Подниматься на носки и опускаться)
Будет заготовка! (Хлопки в ладоши).
Игра «Назови правильно»
Лист клена кленовый лист.
Лист березы березовый лист.
Лист липы липовый лист.
Лист березы березовый лист.
Лист осины осиновый лист.
Лист дуба дубовый лист.
Шишка ели еловая шишка.
Шишка сосны сосновая шишка.
Рисование отпечатками листьев «Осеннее дерево».
Заключительная часть
О каком времени года мы сегодня говорили? Назовите осенние месяцы. Какие приметы осени вы запомнили? Как звери готовятся к зиме? Во что люди одеваются осенью? Чем они в этот сезон занимаются?
Прощание с детьми.
ОД 5 «Домашние животные».
Программные задачи
Образовательные: обогащать словарный запас о домашних животных, учить образовывать существительные в родительном падеже, составлять описательные рассказы, четко произносить слова чистоговорки, проговаривая ее ритм, определять первый звук в слове, образовывать существительные с ласкательным суффиксом, закреплять на практике термины «слово», «звук».
Развивающие: развивать внимание, память, связную речь, фонематический слух.
Воспитательные: воспитывать любовь к животным, уважение к труду взрослых.
Демонстрационный материал
Картинки и фигурки домашних животных (корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик), картинки семей домашних животных.
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Нам прислали интересные картинки с фермы. Хотите посмотреть?
Основная часть
Педагог показывает картинки домашних животных.
Кто это? (Это домашние животные).
Назовите их. (Дети называют домашних животных на картинках).
Где живут домашние животные? (Домашние животные живут на ферме).
Кто ухаживает за домашними животными? (Фермер).
Игра «Кто как голос подает?»
Кто мычит? (Корова).
Кто блеет? (Овца).
Кто мяукает? (Кошка).
Кто лает? (Собака).
Кто хрюкает? (Свинья).
Кто ржет? (Лошадь).
Описательные рассказы о домашних животных.
(Отметить цвет, чем покрыто тело, размер, части тела, где живет, чем питается, как человек о нем заботится, какую пользу ему приносит).
Чистоговорка «Ферма».
Ме-ме-ме-ме кто живет на ферме?
Ец-ец-ец-ец с черной гривой жеребец.
Ва-ва-ва-ва рябая корова.
Ан-ан-ан-ан большерогий баран.
Игра «Назови ласково».
Кошка кошечка.
Собака собачка.
Корова коровка.
Лошадь лошадка.
Овца овечка.
Коза козочка.
Упражнение «Какой первый звук?»
Определите первый звук в словах корова, коза. ([К]).
(Выделять голосом искомый звук).
Физкультминутка «Щенок».
Скачет мячик по лугу. (Прыжки на месте).
Следом я за ним бегу. (Бег в рассыпную).
Это маленький щенок! (Присесть).
От росы он весь промок. (Встать, погладить себя по плечам).
(Повторить 2 раза)
Игра «Назови семью» (Использовать для показа картинки).
Папа кот, мама кошка, детеныш котенок.
Папа кобель, мама собака, детеныш щенок.
Папа баран, мама овца, детеныш ягненок.
Папа козел, мама коза, детеныш козленок.
Папа кроль, мама крольчиха, детеныш крольчонок.
Папа жеребец, мама лошадь, детеныш жеребенок.
Папа бык, мама корова, детеныш теленок.
Папа хряк, мама свинья, детеныш поросенок.
Игра «Кого не стало?».
Педагог расставляет на столе фигурки домашних животных. Просит детей закрыть глаза. Убирает одну. Дети открывают глаза. Называют того, кого не стало.
Заключительная часть
Откуда нам прислали картинки? Кто на них был изображен? Где они живут? Кто за ними ухаживает? Как их можно назвать ласково? Кто как голоса подает? Кто помнит семьи домашних животных? Назовите.
Прощание с детьми.
ОД 6 «Домашние птицы».
Программные задачи
Образовательные: расширять словарный запас детей о домашних птицах, учить образовывать существительные во множественном числе, правильно и четко произносить слова чистоговорки, воспроизводя ее ритм, составлять описательные рассказы, определять первый звук в словах, закреплять понимание терминов «слово», «звук».
Развивающие: развивать воображение, память, внимание, мышление, связную речь, фонематический слух.
Воспитательные: воспитывать любовь к птицам, уважительное отношение к труду взрослых.
Демонстрационный материал
Фигурки домашних птиц, их семей (петух, гусь, утка, индюк), картинки птиц для игры «Назови во множественном числе» (петух петухи, курица куры, цыпленок цыплята, гусь гуси, гусыня гусыни, гусенок гусята, селезень селезни, утенок утята, утка утки, индюк индюки, индейка индейки, индюшонок индюшата).
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Что такое птичий двор? (Это место, где живут домашние птицы).
Отправимся на птичий двор.
Основная часть
Поедем на лошадках.
Воспитатель дает команду: «Но! Поскакали!»
Дети имитируют езду на лошадках.
Прищелкивают языком, присасывая его к верхнему небу («Лошадка»).
Приехали!
Педагог показывает на фигурки домашних птиц.