До шести лет ребёнок впитывает иностранный язык, а после шести лет язык придётся учить, что намного сложнее и вызывает сопротивление.
Практика подтверждает, что ребёнок, попав в другую языковую среду, слушая речь, начинает говорить на этом языке. И это намного результативнее специальных обучающих занятий с педагогом.
Хотите сформировать и развить у ребёнка понятийное мышление, чтобы он мог усвоить науки, легко и с интересом учиться в школе?
Давайте ему научные знания, обращая внимание на изменение в природе с самого раннего возраста. Формируйте начальные математические способности, обращая внимание на закономерности: если к камушку добавить камушек, то будет больше, а если убрать, то станет меньше. Чтобы дойти от дерева до лавочки, папа делает один шаг, а малыш три шага.
Работа над ошибками
У маленького ребёнка есть память, но не развито мышление.
Он способен заучить большие куски текста, цифры, буквы. Это приводит в восторг родителей, но не развивает мыслительные и интеллектуальные способности ребёнка, так как при заучивании блокируется мышление и не развивается. Мозг не тренируется. Восторг и спокойствие родителей разбиваются к середине или концу первого класса. Ребёнок не может ответить на вопрос «Почему?», сравнить и сделать вывод. Встречаясь с данной трудностью, ребёнок теряет интерес к обучению.
В старших классах такой ребёнок не справляется с биологией, географией, физикой. А потом и с алгеброй.
Понятийное мышление не развито.
При зубрёжке не развивается гуманитарный интеллект.
Напряги мозги! Думай! требуют родители. Ты же в три года считал, знал буквы, мог рассказать наизусть стихи, знал иностранные слова.
Ребёнок всё это мог потому, что наполнял свою память, но не развивал мышление.
Виноват ли он в этом? Нет.
Что же делать?
Как всё это успеть?
1520 минут качественного общения с ребёнком каждый день с момента зачатия сформирует у вас привычки.
На прогулке, в транспорте, ожидая очереди к врачу, разговаривать с ребёнком. Задавать вопросы. Обращать его внимание на окружающие его предметы. Считать птиц, людей, кошек, проезжающие машины.
Отключите звук в телефоне, положите его в карман и поиграйте с ребёнком.
Игра. «Что ты видишь? Что ты слышишь?»
Данная игра поможет вам спокойно дойти до садика или до школы. Заполнить паузу или приятно провести время ожидания начала какого-то события.
Я вижу красную машину. А ты? спрашиваете вы ребёнка.
Я вижу дерево, отвечает ребёнок.
Я слышу шум самолёта, а ты?
Я слышу карканье вороны, отвечает ребёнок.
Рождение ребёнка или собственной мамы?
Иногда бывает так, что женщина, зачав ребёнка, неосознанно ждёт рождение собственной мамы, которая её будет любить безусловной любовью. А рождается ребёнок, которому необходимо дать безусловную любовь. Подмена не осознаётся, фрустрация влияет на качество жизни женщины-матери и разрушает ребёнка.
Есть такое понятие, как «память крови».
Что стоит за этими словами?
Весь опыт прежних поколений передаётся каждому рождённому вновь в этой семейной системе.
Точно так же передаётся и материнское отношение, материнские чувства к ребёнку.
Представим себе, что где-то в роду произошёл сбой из-за тяжёлых и драматичных исторических событий. Девочка не получила от мамы тепла, любви, нежности и внимания. И не будем осуждать за это маму девочки. Обстоятельства были настолько опасными, что все материнские силы были брошены на выживание.
Могло случиться и так, что женщине не дали возможность отдать любовь и нежность своему ребёнку, так как их насильно разлучили. Поток материнской любви уменьшился, превратился из полноводной реки в маленький ручеёк. Если девочка была разлучена с мамой, то она имеет скудный «запас материнства». Возможно ли что-то здесь исправить?
В прошлом изменить невозможно, а в настоящем изменить возможно.
С самого начала беременности женщина переживает опыт материнства собственной мамы и её отношения к ней. Недополучив от мамы любви, нежности и заботы, она ожидает этого от будущего ребёнка.
Она ожидает от ребёнка того, что ей недодала мама. Все девять месяцев женщина в ожидании именно этого.
И вот малыш родился.
Может он дать ей безусловную любовь? Ту любовь, которую ей не дала собственная мама?
Нет.
И тогда ожидание не оправдалось. Именно поэтому к ребёнку начинает расти раздражение: «Я тебя носила, рожала, выкормила, а ты?»
Если это не происходит сразу, так как внимание окружающих к женщине в какой-то мере удовлетворяет её потребность в любви, то с каждым новым днём по капле нарастает раздражение. Женщине приходится всё больше и больше внимания и любви давать ребёнку, а не получать от него.
Ребёнок не может дать матери того, чего она недополучила от своей мамы!
И именно это материнское ожидание влияет на жизнь ребёнка негативно.
«Ожидание от ребёнка безусловной любви для восполнения своей ненадёжной идентичности может привести к паническому разочарованию из-за того, что на свет родился не материнский объект, а беспомощный орущий младенец». Бергер, австрийский психиатр, психофизиолог.
Что при этом происходит?
Женщина-мать желает всё большего и большего слияния с ребёнком, ожидая получение того, что недодала ей мама. Но так как это невозможно, то на ребёнка накладывается ответственность, с которой он не сможет справиться.
Работа над ошибками
Милые мамочки, если это ваш случай, и сейчас вы осознали, что ждёте от ребёнка безусловной любви для себя, как от собственной мамы, то скажите:
Стоп. Достаточно!
Расстановки семейной системы позволяют обратиться к прародительнице, которая испытала счастливое и полноценное материнство, дала детям много любви. Обратиться с просьбой передать этот опыт в настоящее время. И это ваш ресурс. Это возможность восстановить прерванный поток любви.
Арт-терапия позволяет прожить ещё раз рождение ребёнка и сказать малышу, даже если он уже взрослый, важные слова, которые не были сказаны ему в момент рождения.
Ребёнок не только связывает, но и разъединяет родителей
Рождение ребёнка серьёзное испытание для всех членов семьи. Это стоит предусмотреть и быть к этому готовым не только маме, но и папе тоже до зачатия, чтобы не разлюбить родившегося ребёнка.
Ребёнок с момента своего рождения «отнимает время» у каждого.
У женщины он забирает часть времени, которое она уделяла мужу, себе, родителям и друзьям.
У мужчины ребёнок «забирает время», которое он проводил с женой, друзьями, родителями.
Рождение ребёнка это бессонные ночи, отказ от своих желаний, от привычного ритма жизни ради того, чтобы испытать материнство и отцовство.
Новорождённый ребёнок не спасает взаимоотношения между родителями, не скрепляет семью, а усиливает те отношения и чувства, которые есть между мужем и женой.
Да, ритм и сценарий жизни с появлением ребёнка изменится. Рождаясь, ребёнок не обещал, что всё останется так, как было до его появления на свет.
От женщины, родившей ребёнка, не требуется самопожертвования. В этом случае её силы иссякнут, и она скорее будет несчастной, чем счастливой.
Это желательно предусмотреть и осознать как маме, так и отцу новорождённого ребёнка.
Если до рождения ребёнка вы были вместе вдвоём, то продолжайте быть вместе втроём. Учитесь быть вместе втроём. Радуйтесь, любите, грустите, растите и взрослейте вместе.
Важно понимать, что у женщины, которая становится мамой, с появлением ребёнка начинают обостряться её собственные ранние травмы. Реагированием на это эмоциональное состояние (дистресс) может быть подавление собственных эмоций или игнорирование их. В этом случае мама так же будет реагировать на эмоции ребёнка.
Она будет подавлять криком, строгим высказыванием плач и призывы ребёнка.
Она будет игнорировать его плач и не подходить к ребёнку:
Пусть знает, как в этой жизни не всё сладко. Меньше будет иллюзий.
Новорождённые дети ничего не могут и не умеют, так заложено природой. Это как заставить ребёнка, который не знает букв, писать сочинение, потому что это пригодится при сдаче ЕГЭ.
Иногда молодая мама не обращается за помощью к мужу, родным и близким, специалистам, считая, что это только её ответственность и её обязанность. И если она попросит помощи или расскажет о своих переживаниях, то про неё скажут: «Неправильная мама».
Неразумно!
Работа над ошибками
Поговорите с тем, кого вы выбрали отцом будущего ребёнка о том, какие изменения принесёт в вашу совместную жизнь родившийся ребёнок, чтобы «на берегу» исключить возможные преграды и препятствия во время совместного плавания на корабле «Родительство».
Вместе с мужем расскажите будущему малышу, как вместе будете его растить, вместе жить, вместе любить.
Всё излишнее вредно!
Излишне мало или излишне много вредно одинаково.
Невнимание, равнодушие, эмоциональная холодность мамы к ребёнку в первые три года его жизни приводит к нарушению привязанности.
Мне надо заниматься карьерой. Если я не выйду на работу, то потеряю это место.
Но если быть честными, то у мамы острой необходимости в работе нет. Возможно, что страх остаться с ребёнком и растить его, непроявленное материнство подсказывает подобную форму защиты себя.
С момента зачатия и до трёхлетнего возраста ребёнка формируется привязанность между мамой и ребёнком. Здоровая привязанность здоровый ребёнок и физически, и психически.
Нарушение привязанности сказывается на дальнейшем развитии ребёнка, психическом и физическом здоровье, его социализации. По этим причинам, став взрослым, он испытывает трудности в личной жизни и в отношениях с окружающими его людьми.
Наблюдается другая крайность.
Мама погружается в заботы о новорождённом, растворяется в нём, принадлежит ему все 24 часа в сутки. Она не доверяет ребёнка никому, освободив отца ребёнка от его родительских обязанностей, и этим разрушает свои отношения с мужем и устаёт любить ребёнка.
Я сейчас занята ребёнком, разве ты не понимаешь, говорит она мужу.
Через три года приходит время сепарации. Малыш подрос и уже не нуждается в маме как раньше.
Он говорит: «Я сам!»
Женщина поворачивается лицом к мужу, она готова теперь уделить и ему внимание, да только муж к тому времени обзавёлся любовницей или «круглосуточной работой», зависимостью от алкоголя или дивана с телевизором. И тогда на ребёнка переносятся претензии, адресованные мужу:
Я была с тобой всё время, я жертвовала собой ради тебя, я отказывала себе в отдыхе, сне и удовольствии.
В результате такой крайности семейные отношения могут завершиться разводом, а ребёнок будет нести на своих плечах вину за развод родителей.
И мама, и папа одинаково ответственны за рождение, развитие и взросление ребёнка. Муж имеет право быть родителем. Он порой не знает как, но позвольте ему научиться.
Родительство принадлежит мужу и жене в равных долях. Рождаясь, ребёнок забирает часть внимания и времени не только у мамы, но и у папы тоже. Это нормально и полезно для всех членов семьи.
Малыш развивается из состояния покоя
Родился ребёнок. У вас, уважаемые родители, планы вырастить умненького и благоразумненького ребёнка.
С какого момента и при каких условиях начинать развитие ребёнка?
Основное условие для развития ребёнка состояние покоя.
Когда ребёнок находится в состоянии покоя?
Когда удовлетворены его основные потребности: накормлен до сытости, сухой, здоровый, в тепле и безопасной среде, НЕ одинокий.
Если ребёнок находится в состоянии стресса, то ему необходимо выжить, преодолеть стресс. Это его основная цель, которая отодвигает развитие и знакомство с внешним миром.
Задача родителей с момента рождения ребёнка в том, чтобы убрать все факторы стресса.
Мама или значимый взрослый, который находится с ребёнком, сонастраивается на малыша, чтобы чувствовать его потребности и удовлетворять их.
Ребёнку важно видеть улыбку, обращённую к нему. Если мама отошла от малыша, то вместо её лица и улыбки малыш видит улыбающееся лицо замещающего её взрослого.
Улыбка и доброжелательный голос успокаивают малыша. А это важное условие для развития.
Фрустрация, которую может испытывать малыш до года стресс для него.
После года малыш уже может чуть-чуть подождать реакции взрослых на своё ожидание.
Подожди чуть-чуть. Я сейчас подойду к тебе, дам тебе то, что просишь.
Подойди ты ко мне, я пожалею.
Подожди, я сейчас освобожусь и помогу тебе.
В данном случае фрустрация помогает развитию, а не мешает.
Эмоциональное развитие ребёнка возможно при соблюдении трёх условий:
1. Контакт глаза в глаза.
2. Улыбка на лице мамы или замещающего её взрослого.
3. Голосовое сопровождение разговор с малышом.
Чтобы система эмоционального взаимодействия, в которую входит малыш и взрослые, начала работать, необходимо соблюдение всех трёх условий одновременно.