Есть возможность другого образования, которое поможет обострить разум, не разрушить его . Оно не станет обременять вас бесполезными фактами, не станет обременять вас ненужным знанием, оно вообще не станет вас обременять, но будет помогать быть более сияющими, свежими, юными .
Нынешнее образование делает вас только способными _к запоминанию . Новое образование сделает вас более способными к ясности . Сейчас образование разрушает вашу изобретательность . Новое образование будет помогать вам быть более изобретательными .
Например, образование, которое мне хотелось бы видеть в мире, не будет требовать от ребёнка, чтобы он давал старые, стереотипные ответы . Оно не будет поощрять повторение, заучивание . Оно будет поощрять изобретательность . Даже если изобретённый ответ не правилен настолько же, как ответ скопированный, всё же оно поощрит ребёнка, который дал новый ответ на старую проблему . Конечно, ответ ребёнка не может быть настолько же правильным, как ответ Сократа— естественно, маленький ребёнок ... ответ не может быть точной копией ответа Альберта Эйнштейна, естественно . Но требовать от ребёнка, чтобы его ответ был настолько же правильным, что и ответ Альберта Эйнштейна, просто глупо . Если ребёнок изобретателен, он или она движется в правильном направлении ; однажды этот ребёнок станет Альбертом Эйнштейном . Если он пытается создать что-то новое, естественно, у него есть свои ограничения, но сама его попытка создать что-то новое должна поощряться, должна быть достойна похвалы .
Образование не должно быть соревнующимся . Людей нельзя сравнивать относительно друг друга . Соревновательность насильственна и очень разрушительна . Кому-то не очень хорошо даётся математика, а вы называете его посредственным . Может быть, у него хорошо получится столярное дело, но на это никто не смотрит . Кому-то не даётся литература, и вы называете его глупым— а у него есть склонность к музыке, к танцу .
Настоящее образование будет помогать людям найтисвоюжизнь, в которой они смогут быть полностью живыми . Если ребёнок рождён, чтобы быть плотником, значит, для него правильно делать это . Никто не должен ему навязывать ничего другого . Этот мир может быть таким красивым, разумным миром, если ребёнку будет позволено быть самим собой, если ребёнку помогать, поддерживать, как только возможно, и если никто не станет вмешиваться . Фактически, ребёнком никто не должен манипулировать . Если ребёнок хочет стать танцором, хорошо— танцоры нужны . В мире нужно много танца . Если ребёнок хочет быть поэтом, хорошо . Нужно много поэзии ; её никогда не достаточно . Если ребёнок хочет стать плотником или рыбаком, прекрасно . Если ребёнок хочет стать лесорубом— прекрасно . Нет надобности в том, чтобы каждый становился президентом или премьер-министром . Фактически, в этих целях будет заинтересовано меньше людей ; это будет благословением .
Прямо сейчас всё стоит вверх дном . Человек, который хотел быть плотником, стал врачом ; человек, который хотел стать врачом, стал плотником . Никто не на своём месте, поэтому разума так мало— каждый делает чью-то чужую работу . Как только вы начнёте это видеть, то поймёте, почему люди ведут себя так неразумно .
В Индии мы глубоко медитировали и нашли одно слово :Свадхарма , само-природа . Это слово несёт огромный смысл для будущего мира . Кришна сказал :Свад-харме надханам шреях— « Хорошо умереть в собственной природе, следуя собственной природе ».Пер дхар-мо бахава баха— « Природа кого-то другого очень опасна ». Не становись подражателем . Просто будь собой .
Биллу всегда хотелось поохотиться на лося, и вот он накопил достаточно денег и отправился в Северные Леса .
Там владелец охотничьего магазина снабдил его всем необходимым оборудованием и посоветовал ему нанять Пьера, который подзывал лосей лучше всех в округе .
— Правда,— сказал владелец магазина,— Пьер дорого стоит, но в его зове есть сексуальное качество, которому не может противиться никакой лось .
— Как же это происходит?— спросил Билл .
— Пьер замечает лося на расстоянии трёхсот ярдов, складывает руки у рта и издаёт первый зов . Когда лось его слышит, предвкушение желания приводит его в такое волнение, что он приближается до расстояния двухсот ярдов . Пьер снова зовёт, вкладывая в зов немного больше перца, и лось в ликовании приближается на расстояние в сто ярдов . На этот раз Пьер по-настоящему придаёт своему зову сексуальный запал, продлевает его немного, что непреодолимо побуждает лося, движимого чувственным устремлением, приблизиться до точки на расстоянии двадцати пяти ярдов . И это как раз тот момент, мой друг, когда вы должны прицелиться и выстрелить .
— А что, если я промахнусь?— говорит Билл .
— Ох, это было бы просто ужасно !
— Но почему?
— Потому что тогда бедному Пьеру придётся спариваться .
Именно это случилось с человеком— подражание, подражание . Человек совершенно перестал видеть собственную реальность . Люди дзэн говорят : « Найдите своё оригинальное лицо . Найдите, в чём состоит ваша подлинность . Кто вы такие? Если вы не знаете, кто вы такие, вы всегда будете оставаться той или иной случайностью— всегда . Ваша жизнь будет долгой серией случайностей, и ничто из того, что в ней случится, никогда не принесёт удовлетворённости . Неудовлетворённость будет единственным вкусом вашей жизни ».
Вы можете это видеть повсюду . Почему вокруг столько людей, которые выглядят такими тусклыми, скучающими, и кажется, они просто кое-как убивают время? .. Убивают безмерно ценное время, которое не смогут себе вернуть— и убивают его в такой скуке, словно просто ожидают смерти . Что случилось с таким множеством людей? Почему в них нет той свежести, какая есть в деревьях? Почему в человеке нет такой песни, как в птицах? Что случилось с человеческими существами? Случилось одно : человек стал подражателем . Никто не чувствует себя как дома . Каждый стучится в двери кого-то другого ; отсюда неудовлетворённость, тусклость, скука, душевная боль .
Разумный человек просто пытается быть собой, чего бы это ни стоило . Разумный человек никогда не станет копировать, никогда не станет подражать . Он никогда не будет попугаем . Разумный человек будет слушать свой собственный, внутренний зов . Он пытается почувствовать своё существо и двигаться соответственно, как бы это ни было рискованно .
Это рискованно ! . Когда вы копируете, риска меньше . Когда вы никого не копируете, вы остаетесь в одиночестве— и это рискованно ! Но жизнь случается только с теми, кто живёт опасно . Жизнь случается только с теми, кто готов к приключениям, кто храбр, кто почти сорвиголова— только с ними случается жизнь . Жизнь не случается с тлеющими людьми .
Разум— это доверие к собственному существу . Разум— это приключение, трепет, радость . Разум— это жизнь в настоящем, в этом мгновении, без всякой жажды будущего .Разум состоит не в том , чтобы думать о прошлом или беспокоиться о будущем ,—прошлого больше нет , будущего ещё нет.Разум означает:использовать как только возможно доступное сейчас настоящее мгновение.Из него придёт будущее . Если это мгновение было прожито в наслаждении и радости, следующее мгновение родится из него . Оно естественно принесёт больше радости, но о нём не следует беспокоиться . Если моё сегодня было золотым, завтра будет ещё более золотым . Откуда оно придёт? Оно вырастет из сегодня .