Однажды он сам руководил последними
репетициямивечерниМонтеверди. Но преждевсего оннаблюдал занаиболее
способными к музыке учениками, и Кнехт принадлежал к тем, кого он удостаивал
своей отеческой дружбы.Иногда онпросиживал сним вкаком-нибудь классе
час-другойза пианино, разбирая произведения своихлюбимых музыкантовили
какой-нибудьклассическийобразецстариннойкомпозиции. "Небыло подчас
ничего более праздничного,а то и более веселого, чем построить смастером
канонилипослушать, как доводит он доабсурдаканон плохопостроенный,
иногдатрудно было сдержать слезы, аиногда некуда было деваться от смеха.
Позанимавшись час с ним вдвоем, ты чувствовал себятак, как чувствуешь себя
после купанья или массажа".
Когда эшгольцское ученичествоКнехтаподходило кконцу--вместе с
десяткомдругихучеников своей ступени он долженбылпоступитьвшколу
ступеньювыше, -- ректор пообыкновениюпроизнес перед этимикандидатами
речь,гдееще раз обрисовалвыпускникам цели и законы касталийских школ и
какбы от имени Ордена наметил им путь, вконце которого они самиполучат
право вступить в Орден. Эта торжественная речь входит в программу праздника,
устраиваемогошколой выпускникам,праздника,когдаучителяисоученики
обращаются снимикакс гостями.Всегда вэтот день проходяттщательно
подготовленные концерты, на сей раз это была одна большая кантата XVII века,
и саммастер музыкиприбыл послушать ее.Послеречиректора,на пути в
празднично украшенную столовую, Кнехт подошел к мастеру с вопросом.
--Ректор,--сказалон, -- описалнампорядок, существующийвне
Касталии,вобычных школахивысшихучебных заведениях. Он сказал,что
тамошниеученикипосвящаютсебявсвоихуниверситетах"свободным"
профессиям. Это,еслия правильнопонялего,большей частьюпрофессии,
которых мы здесь, вКасталии, вообще не знаем. Как же это понимать?Почему
эти профессии называют"свободными"? Ипочему именно нам, касталийцам, они
заказаны?
Magister musicaeотвел юношувсторонуиостановился под однимиз
исполинских деревьев. Почти лукавая улыбка собрала морщины у его глаз, когда
он стал отвечать:
-- Ты зовешься"Кнехт"(Knecht (нем.)-- слуга, холоп), дорогой мой,
может быть, поэтомуслово"свободный"полно длятебяволшебства. Ноне
принимай его слишком всерьез вданномслучае! Когда о свободных профессиях
говорятнекасталийцы,словоэто звучит, пожалуй, оченьсерьезноидаже
патетично. Но мывкладываемвнего ироническийсмысл.Свободасэтими
профессиямисопряжена постольку, поскольку учащийся выбирает себе профессию
сам. Это даетнекую видимость свободы, хотявбольшинствеслучаеввыбор
делает не столько ученик, сколько его семья, и иной отец скорее откусит себе
язык, чемдействительно предоставитсынусвободный выбор.
Но, может быть,
это клевета; откажемсяот этого довода! Свобода, значит, пусть остается, но
онаограничиваетсяодним-единственным актом выбора профессии.После этого
свободеконец. Уже настуденческойскамьеврач,юрист, техник втиснут в
очень жесткий учебныйкурс, который заканчивается рядом экзаменов. Выдержав
их,онполучаетсвидетельство и можеттеперь,сноваобладаякажущейся
свободой, работатьпосвоей профессии.Нотемсамымон делаетсярабом
низменныхсил, он зависитотуспеха, от денег,от своего честолюбия,от
своей жаждыславы, отсвоейугодностиили неугодностилюдям. Ондолжен
проходитьчерезконкурсы,должензарабатыватьденьги,онучаствуетв
беспощаднойборьбе каст, семей, партий, газет.За это он получаетсвободу
статьудачливымисостоятельнымчеловекомибытьобъектомненависти
неудачников илинаоборот.С учеником элитнойшколы ивпоследствии членом
Орденаделообстоитвовсех отношенияхпротивоположнымобразом.Он не
"избирает"профессию. Онне думает, что способенсудить освоих талантах
лучше, чем учителя.Онстановится внутри иерархиивсегданато местои
принимаеттоназначение,котороевыбирают емувышестоящие, --еслине
считать, что,наоборот,свойства, способности и ошибкиученикавынуждают
учителейставитьего на то илииное место.Впределах же этой кажущейся
несвободы каждый electusпользуется послепервых своих курсоввеличайшей,
какуютолькоможно представить себе,свободой. Есличеловек"свободной"
профессии должен для приобретения той или иной квалификациипройти узкийи
жесткий курс сжесткими экзаменами, то уelectus'a, как только он начинает
заниматьсясамостоятельно, свобода заходит так далеко, чтомножество людей
всю жизнь занимаетсяпособственному выбору самыми периферийнымиичасто
почтинелепыми проблемами,и никто имвэтомне мешает, лишьбы они не
опускались в нравственномотношении.Способныйбыть учителем используется
какучитель,воспитателем--каквоспитатель,переводчиком--как
переводчик,каждый какбы самнаходит место,где он может служить и быть
свободен, служа.Притом он навсегда избавленот той"свободы"профессии,
которая означаеттакоестрашноерабство.Он знать незнает стремления к
деньгам,славе, чинам, незнает нипартий, ниразлада между человекоми
должностью, между личным иобщественным,низависимостиотуспеха.Вот
видишь, сынмой, --когдаговорят освободныхпрофессиях,товслове
"свободный" есть доля шутки.
Расставаниес Эшгольцем было заметным рубежом вжизни Кнехта. Если до
сих пор он жилв счастливом детстве, в гармонииполногоготовности, почти
бездумного подчинения, то теперь началсяпериод борьбы, развития и проблем.