Начинает твердить со слезами на глазах, что это слишком сложно и никогда она этого не поймёт. Я говорю: «Ну ты что, Галя, это же очень просто, просто посмотри, вот точка — это конец предложения. Но Галя не может обработать эту информацию и боится читать предложения, если они не написаны каждое с новой строки. Она просит оставить всё как было, когда у неё получалось, злится, что я всё смешала и нарушила ситуацию успеха. Но я непреклонна.
Я показываю ей обычные книги, а там предложения идут друг за другом. Галя плачет в отчаянии, потому что ей никогда этого не понять, а значит, она не сможет учиться и вся жизнь под откос.
Тогда я напоминаю ей, как она говорила раньше, что не сможет прочитать слово из трёх букв, как она боялась кота, но как всему научилась и всё преодолела.
Галя поднимает на меня заплаканные глаза и тихо спрашивает: «Мама, ну как, КАК мне понять про эту точку?» Я говорю: «Ты обязательно поймёшь, вот увидишь, это совсем не сложно».
Мы прекращаем разговор на эту тему, пробуем на следующий день и снова ничего не выходит, как я не скачу, не размахиваю руками и не объясняю. Мы снова прекращаем этим заниматься, под Галин несчастный плач.
Но на третий день ВДРУГ всё получается и она спокойно читает как положено перемешанные предложения, и улыбается во весь рот, когда я ей напоминаю, что она говорила мне два дня назад.
Тоже самое мы пережили, когда в занятиях по математике вышли за пределы десятка. И когда перешли к задачам на больше и меньше. Просто штурмом их брали. И каждый раз только через несколько дней приходило понимание, и можно было двигаться дальше.
Не знаю что это. Наверное, всё-таки, глубокая неуверенность в себе. Как только Галя чему-то научилась, она так радуется и так бережёт этот успех, с удовольствием упражняясь сколько угодно раз, даже в свободное от занятий время. Но перед всем новым у неё какой-то непреодолимый ужас. Она становится не в состоянии думать, просто повторяет за мной мои же вопросы, которые должны были сработать как наводящие. Смотрит и молчит, или тихо, иногда шёпотом, просит о помощи: «Мам, как мне ответить?».
В такой момент, её уже бесполезно о чём-то спрашивать. Даже от простейших вопросов, вроде: «какое число идёт после пяти?», Галя смотрит на меня со страхом и снова повторяет слова из вопроса, не в силах ответить. И тут хоть в клоуна превратись, хоть с бубном танцуй, ничего не поможет, лучше сразу закончить занятие.
Но есть у меня уверенность, что чем больше мы будем преодолевать таких препятствий, тем крепче будет вера Гали в собственные силы. Потому что перечисление побед её очень радует и приободряет. Главное, что у неё есть совершенно осознанное желание учиться.
Ещё завтрак не кончился, а Галя уже штурмует меня с прописями, просит распечатать примеры и листы для чтения, спрашивает сто раз, когда я смогу с ней позаниматься математикой. И если я говорю, что после обеда, то она будет ходить за мной по пятам или стоять вдалеке с тетрадью в руке и как Хатико ждать.
Я распечатала целую стопку листов с простыми заданиями, которая лежит у Гали в тумбочке, чтобы она в свободное время самостоятельно могла их решать и приносить мне на проверку.
Но я считаю пока слишком рано сажать её в школьный класс. Это будет просто трата времени и снижение самооценки, сравнением себя с другими ребятами.
Сегодня ездили с Машей записываться в школу. От нашего дома с пересадкой час добирались. Но это мы своим ходом, а вообще детей из нашего посёлка каждый день отвозит и привозит специальный школьный автобус с сопровождающим. На дорогу уходит полчаса в один конец.
К моей радости, первоклашек согласились принять на семейное обучение сразу. Мне даже не понадобилось ничего объяснять. Осталось только подписать договор и согласовать с учительницей, как и когда они будут сдавать аттестации.
Самым сложным ребёнком у нас по-прежнему остаётся Вадим.
Мне даже не понадобилось ничего объяснять. Осталось только подписать договор и согласовать с учительницей, как и когда они будут сдавать аттестации.
Самым сложным ребёнком у нас по-прежнему остаётся Вадим. Сейчас, когда нет детского сада, он особенно отжигает. Очень активный: крутится, вертится, руками машет, ногами дёргает, на месте не сидит, то бегает на четвереньках, то прыгает как лягушка.
И очень шумный. Если не разговаривает, то какие-нибудь громкие звуки издаёт, хорошо если поёт, а то просто высовывает язык и кричит: «Беееееее!» Но когда разговаривает, тоже не легче. Главное слово сейчас: «Не буду!» и «Нет!» Спорит по каждому пустяку.
«Вадим, это печенье». Сын: «Нет, это не печенье, это сырник!!» «Возьми оранжевый карандаш!» Вадим: «Это не оранжевый, это красный!»
Но это всё ерунда, если бы не постоянные истерики. Взрывается из-за любого пустяка, будто только ищет повод. Отказались дать вторую конфету, падает на пол, стучит, кричит. Папа уходит в магазин без него, падает на пол, стучит, кричит. Включили случайно не тот мультик, падает на пол, стучит, кричит. А если повода нет, Вадим придумает его сам.
Например, он просто обожает конструктор лего дупло. Возится с ним целый день, строит какие-то машины, самолёты, дома. Но после того как сделает, обязательно разрушает. Причём резко разбивает, разбрасывая детали далеко вокруг, падает на пол, катаясь и причитая. Затем собирает все детали и спокойно строит снова. И так сто раз в день.
Обожает кота. Носит, гладит, засовывает свою руку ему в рот, ложится на него, утыкает лицо в пушистую спину. Кот терпит, терпит, но иногда так вцепится, что приходится бежать спасать ребёнка. В итоге Вадим ходит всегда расцарапанный как пират.
Это я пожаловалась, а теперь о хорошем.
Самостоятельный. Очень ловко одевается, справляется даже с мелкими предметами: носками, трусами и обувью.
Аккуратно ест, редко капризничает в еде.
Не смотря на взрывной характер, Вадим совсем не агрессивный. Никогда никого не обижает. Не раз наблюдала, как Кристина хватает Вадюшу за нос, или тянет за волосы, а сын спокойно терпит.
При всей своей неукротимой подвижности, Вадим хорошо выдерживает режим дня. То есть, обязательно спит днём и без вопросов укладывается вечером.
Быстро запоминает слова, хорошо схватывает объяснения, конструирует из всего, что попадается в руки: из печенья, спичек, кубиков, карандашей. Очень сообразительный, задаёт много вопросов, делает выводы.
Но с ним тяжело. В нормальном расположении духа я просто не обращаю внимания на Вадимкины выкрутасы, воспитываю в себе терпение. Могу сто раз настойчиво и спокойно повторять: «…нет, я не дам другую конфету, потому что ты уже съел свою». В крайнем случае, когда сын особенно разойдётся и мешает остальным, отвожу в угол на стульчик, чтобы успокоился.
Но когда я расстроена и сил на терпение нет, то выносить эти истерики, эти «не буду!» очень сложно. Тогда я выхожу из себя, могу накричать или резко одёрнуть Вадима, а потом весь вечер мучаюсь от чувства вины. К счастью, это бывает очень редко.
А иногда бывают дни, когда Вадим неожиданно спокойно себя ведёт. Катает на коляске игрушечного медведя, укладывает его спать, запускает машины с горки из картона, долго и без истерик.
Если бы не Галя, я наверное, возгордилась бы, считая себя талантливым педагогом.
Очень легко учить Марию с её супер памятью и Тимура, понимающего объяснения с полуслова. Но с Галей никогда не знаешь, где застопоришься. Мы будто ползём преодолевая сложные препятствия. Главная проблема — узкий кругозор, маленький словарный запас и неважная память. Вдохновляюсь только воспоминаниями о первых днях знакомства с Галей. Сейчас это уже совсем другой ребёнок. В быту отставание уже практически незаметно, но в учёбе иногда тяжело бывает.