-Если уж вам так хочется разделить мир на кусочки для упрощения, то делите его на системы или объекты - дерево, Сатурн, робот - и решите, кем вы хотите стать - специалистом по Луне или ракетам, по человеку или по всему человечеству…
В заключение первого часа профессор Ван-Теллер устало сказал:
-В этом семестре я буду обучать вас системному мышлению, или умению рассматривать реальные объекты во всём богатстве взаимосвязей с окружающим миром. Только лекции, да… Семинары будут вести другие преподаватели по моему учебнику «Элементарное введение в системное моделирование». Не советую опаздывать на второй час! - прорычал профессор. - Всё, перерыв.
Впечатлённая лекцией Никки оглянулась на зал и заметила среди новичков многих старшекурсников - вводная лекция профессора Ван-Теллера пользовалась популярностью среди эйнштейнианцев. Из-за коляски Никки решила не выходить из аудитории, и Джерри остался с ней за компанию. Группа студентов с Дитбитом во главе прошла мимо, и донеслось злобное ворчание принца:
-Мы ещё посмотрим, кто вылетит из Колледжа! Я позвоню отцу, и он этого задрипанного старикашку…
«Не держит удар, - подумала Никки, - слишком самолюбив и не мудр. Если попал в смешную ситуацию - надо первому смеяться над ней. А мстительность - признак мелких натур…»
Они остались с Джерри в зале одни. Столы и стулья были живописно завалены лэптопами, папками и яркими куртками. Забытые персональные роботы оглядывались на дверь, куда ушли их хозяева. Робоптицы сидели на спинках стульев и пересвистывались, а под столами настороженно обнюхивались киберсобаки.
-Оказывается, учиться вместе с другими - это совсем иное дело, чем одной читать учебник… - задумчиво сказала Никки.
-Почему? - спросил Джерри.
-Здесь в воздухе ощущается… не знаю, как сказать: аромат интеллекта, дух уважения к уму, знанию… - Никки пожала плечами. - Начинаешь отчётливо понимать, что учение - это не просто полезная, но и НЕОБХОДИМАЯ вещь.
-В обычной школьной аудитории такого настроения нет, - заметил Джерри.
-Тогда я очень рада, что мы с тобой поступили в Колледж! - воскликнула Никки.
Джерри с удовольствием смотрел на оживлённое лицо с яркими синими глазами и думал: «Ты даже не представляешь, Никки, как я этому рад…»
Отдохнувшие студенты с гиканьем и шумом рассаживались по местам. Киберживотные хвостами и лапами радостно приветствовали своих непостоянных двуногих друзей.
Вторую часть лекции профессор опять начал неожиданно.
-Эти три четверти часа посвятим системному анализу конкретного природного объекта. В честь принцессы Дзинтары, написавшей очаровательное стихотворение «Беззаботная бабочка моей грусти», я выбрал для сегодняшнего анализа весьма романтический пример: бабочку, подлетающую к цветку на солнечной поляне. Будем работать вместе. Опишите процессы, которые происходят в таком обычном объекте нашего мира, как бабочка возле цветка. Кто начнёт?.. Ну?.. Всего лишь бабочка…
Запуганный первой лекцией, зал смущённо молчал.
-Вам нужно научиться не только смелости мышления, но и обычной, человеческой смелости! - повысил голос профессор Ван-Теллер. - Выступать перед большой аудиторией, высказывать свои мысли, уметь грамотно спорить и защищать собственные тезисы - без этих способностей вам не прожить ни в Колледже, ни в окружающем мире.
Будем работать вместе. Опишите процессы, которые происходят в таком обычном объекте нашего мира, как бабочка возле цветка. Кто начнёт?.. Ну?.. Всего лишь бабочка…
Запуганный первой лекцией, зал смущённо молчал.
-Вам нужно научиться не только смелости мышления, но и обычной, человеческой смелости! - повысил голос профессор Ван-Теллер. - Выступать перед большой аудиторией, высказывать свои мысли, уметь грамотно спорить и защищать собственные тезисы - без этих способностей вам не прожить ни в Колледже, ни в окружающем мире.
Призыв остался без ответа.
-Ладно, - сощурился старый профессор. - Начнём принудительное воспитание.
Он посмотрел на ряды и ткнул палкой в направлении принца Дитбита:
-Что вы скажете о бабочке, подлетающей к цветку?
-Ну… - нехотя поотянул Дитбит, с опаской косясь на огромную профессорскую клюку, - она ощущает запах цветка усиками-антеннами, при этом происходит испарение с поверхности цветка фруктовых эфиров и других ароматических соединений, диффузия их в воздухе, реакция молекул с поверхностью усов бабочки и раздражение её нервных окончаний.
-Неплохо, - сказал профессор. - Может, вы не так безнадёжны, как показалось сначала.
Принц Дитбит высокомерно усмехнулся.
-Что можете сказать про нашу летающую систему? - обратился профессор к Изабелле, беленькой первокурснице из Ордена Леопардов.
Та немедленно залилась краской.
-Бабочка пьёт нектар, - всё-таки смогла тихо сказать она, - тем самым добывает себе энергию для полёта… И ещё она опыляет цветок…
-Молодец, - поощрительно сказал старый профессор понимая, как было непросто такой робкой девочке ответить. - Кто хочет добровольно развить тему опыления?
Поднялась рука, и после кивка профессора бойкая девочка-Сова затараторила:
-Бабочка переносит пыльцу с цветка на цветок! перекрёстное опыление уменьшает риск генетических дефектов! Генотип растения определяет образование протеинов! Которые задают фенотип, рост и строение цветка! А также его цвет и запах!
-Очень хорошо, - заявил профессор, - но дальше в цветок углубляться не будем, сегодня для нас главный объект - бабочка.
В аудитории появились добровольцы-биологи, которые наперебой и детально описали цикл превращений: бабочка - яйцо - гусеница - куколка - новая бабочка. Потом снова наступила пауза.
-А вы что скажете? - Профессор бесцеремонно ткнул пальцем в Джерри.
-Взмах крыла бабочки описывается системой гидродинамических уравнений Навье-Стокса в частных производных, - не растерялся Джерри, - с их помощью можно рассчитать подъёмную силу при асимметричном движении крыльев вверх и вниз, а также образование турбулентных вихрей на краях крыльев. Большинство нелинейных гидродинамических эффектов, сопровождающих полёт бабочки, не решаются в аналитике и исследуются численным моделированием. А ещё глаза и мозг бабочки являются сложной системой по распознаванию изображений и навигации к выбранному объекту.
-Здорово! - кивнул профессор. - Даже непонятно, что ещё осталось сказать об этом летающем животном.
Ван-Теллер перевёл взгляд на Никки, сидящую рядом с Джерри:
-Вы хотите что-нибудь добавить?
-Бабочка создана, - негромко сказала Никки, - из двух видов химических элементов: водорода, возникшего в ходе Большого Взрыва и имеющего возраст более десяти миллиардов лет, и из углерода, азота, кислорода и серы, которые образовались гораздо позже - при термоядерном горении массивных звёзд.