Практические задания для самостоятельной работы
Задание 1
Выполните тестовые задания по пройденному материалу (в каждом задании выберите один правильный ответ).
Тест А
1. Задачей семиотики является изучение:
1) связи языка и мышления;
2) знака и знаковых систем;
3) культурных феноменов;
4) проблем естественного языка.
2. Кому из ученых принадлежит приоритет создания науки семиотики и классификации знаков?
1) Э. Бенвенисту;
2) Ч. Моррису;
3) Ч. Пирсу;
4) Ф. де Соссюру.
3. Семиотическое понятие текста означает:
1) линейную последовательность вербальных знаков;
2) плоскостное изображение;
3) объемное изображение;
4) совокупность любых взаимосвязанных знаков.
4. Операторный способ воздействия семиотического текста состоит в:
1) воздействии различных типов ощущений;
2) использовании различных видов шрифтов;
3) функционировании на плоскости;
4) его применении в сфере искусства.
5. Линейность, иконичность, гтространственность и континуальность характеризуют в семиотической системе:
1) операторный способ;
2) сферу действия;
3) природу и число знаков;
4) тип функционирования.
6. Первичной моделирующей системой является:
1) естественный язык;
2) математический язык;
3) язык искусства;
4) язык музыки.
7. Особая роль естественного языка среди других семиотических систем заключается в:
1) его простоте;
2) его роли как универсального средства общения;
3) его функции переводчика;
4) его возможности различного написания.
8. Операциональная модель восприятия текста состоит из последовательных фаз:
1) предкоммуникативной – коммуникативной – посткоммуникативной;
2) буквальное значение – множественность смыслов;
3) грань понимания – очевидный смысл;
4) восприятие – интерпретация – понимание.
9. Посткоммуникативная фаза восприятия текста – это:
1) непосредственно сам процесс восприятия субъектом текста;
2) "переживание" текста в его положительном или отрицательном векторе в целом и в деталях в частности;
3) индивидуальные психологические установки субъекта;
4) нахождение субъекта в рамках очевидного буквального смысла и значения.
10. Интерпретацией называется:
1) работа мышления, которая состоит в расшифровке смысла, стоящего за очевидным смыслом, в раскрытии уровней значения, заключенных в буквальном значении;
2) сложный многоступенчатый акт, включающий в себя как бессознательные, интуитивные, так и осознанные мыслительные операции;
3) различные индивидуальные психологические установки субъекта, иначе говоря, определенная настроенность человека на тот или иной тип восприятия;
4) структура ограничений.
11. Задача интерпретации состоит в:
1) точной передаче содержания произведения;
2) вербальной записи произведения, находящегося в других языковых формах;
3) придумывании своего смысла, отсутствующего непосредственно в тексте;
4) извлечении из текста максимума заложенных в него смыслов или сведение множества вариантов к некоему общему, единому смыслу.
12. Отражение картины мира в человеческом сознании зависит от:
1) индивидуальных особенностей субъекта восприятия;
2) самой отражаемой реальности;
3) как от индивидуальных особенностей субъекта восприятия, так и от самой отражаемой реальности;
4) особенностей действия установки восприятия.
13. "Структура ограничений" позволяет интерпретатору:
1) не отклоняться от "оси смыслов" и создавать непротиворечивую интерпретацию;
2) создавать обобщенную интерпретацию;
3) создавать детализированную интерпретацию;
4) создавать широкий спектр интерпретаций.
14. Наличие проблемы, объекта, субъекта истолкования и адресата интерпретации характеризует:
1) любую жизненную ситуацию;
2) процесс восприятия текста;
3) интерпретационную ситуацию;
4) предкоммуникационную фазу понимания текста.
15. Материальная оболочка, обозначаемый объект и правила интерпретации характеризуют, согласно Ч. Пирсу:
1) семиотический текст;
2) форму знака;
3) содержание знака;
4) знак в целом.
16. Знак определяется как:
1) материальный факт, повторяющий другой материальный факт;
2) действительность, отражающая другую действительность;
3) действительность, преломляющая другую действительность;
4) двусторонний материальный факт, замещающий что-либо и используемый для восприятия, хранения, передачи и преобразования информации.
Тест Б
1. Изначально материальность формы знака фиксируется:
1) в человеческих ощущениях;
2) в письменной записи;
3) в рисунке;
4) в аудиальной записи.
2. Социальность знака состоит в его:
1) наглядности;
2) коммуникативности;
3) эстетичности;
4) воспроизводимости.
3. Системность как обязательное свойство знака предполагает:
1) наличие хотя бы двух взаимосвязанных элементов;
2) частое, систематическое употребление того или иного знака;
3) сходство одного знака с другим;
4) цепочку однородных знаков.
4. Преднамеренное использование знака продиктовано:
1) однократным его применением;
2) не известными его свойствами;
3) его неактуальностью;
4) его целевым использованием.
5. Воспроизводимость – важнейшее свойство знака, означающее, что:
1) в акте коммуникации знак не создается впервые, а повторяется, т. е. уже существует до того;
2) знак легко запоминается, если часто повторяется;
3) чем чаще мы его используем, тем более благоприятное действие знак оказывает;
4) при частом воспроизведении знак теряет свои знаковые свойства.
6. Денотатом знака является:
1) типичный образ – представитель класса предметов, воплощенный в знаке;
2) внешняя оболочка знака;
3) значение знака;
4) конкретный образ.
7. Ассоциация, связывающая форму и денотат знака, есть:
1) функция знака;
2) значение знака;
3) образ знака;
4) отражение знака.
8. "Треугольник Г. Фреге" определяет:
1) равное положение формы, денотата и значения знака;
2) отношение между формой и денотатом;
3) отношение между формой и значением;
4) тип внутризнаковых отношений.
9. Знаки-изображения называются:
1) символическими знаками;
2) индексальными знаками;
3) иконическими знаками;
4) признаками.
10. Тип знака, который не дает никакого представления о содержании и действие которого основано на установленной по соглашению связи означающего и означаемого, называется:
1) иконическим знаком;
2) индексальным знаком;
3) признаком;
4) конвенциональным знаком.
11. Знак, форма и денотат которого находятся в отношениях пространственной и временной смежности, называется:
1) символическим знаком;
2) индексальным знаком;
3) знаком-признаком;
4) иконическим знаком.
12. Фотография, рисунок, географическая карта, диаграмма могут быть отнесены к типу знаков, который характеризуется следующим образом:
1) форма и денотат находятся в отношениях пространственной и временной смежности;
2) форма берет на себя функции значения – она сама по себе есть информация о денотате;
3) форма ни в каком отношении не сходна с денотатом;
4) форма слегка похожа на денотат.
13. Дорожные знаки, оскал собаки, лужа после дождя относятся к знакам:
1) символам;
2) индексам;
3) признакам;
4) иконам.
14. Мотивированные и немотивированные знаки отличаются друг от друга тем, что:
1) форма выражения первых осознается как неслучайная по отношению к денотату;
2) форма выражения первых случайна по отношению к денотату;
3) форма выражения первых случайна, а денотат неслучаен;
4) форма выражения первых неслучайна, а денотат случаен.
15. Означающее и означаемое – это:
1) две стороны одного знака – форма и содержание;
2) односторонняя сущность знака;
3) мотивированность формы;
4) многозначность содержания.
Тест В
1. Отношение знаков к объектам действительности и понятиям о них, т. е. к обозначаемому называется:
1) синтактикой;
2) семантикой;
3) прагматикой;
4) семиотикой.
2. Отношение знаков друг к другу, внутренние структурные свойства знаковых систем, правильность построения знаков называется:
1) прагматикой;
2) семиотикой;
3) синтактикой;
4) семантикой.
3. Отношение знаков к человеку, который ими пользуется – интерпретатору, полезность, ценность знака с точки зрения пользователя, называется:
1) синтактикой;
2) семантикой;
3) прагматикой;
4) семиотикой.
4. Модель знаков по типу "знак – знак" соответствует:
1) внутренним структурным свойствам знаковых систем;
2) полезности, ценности знака с точки зрения пользователя;
3) отношению к объектам действительности и понятиям о них;
4) иерархической структуре внешних и внутренних свойств знака.
5. Модель знаков по типу "знак – объект" соответствует:
1) иерархической структуре внешних и внутренних свойств знака;
2) отношению к объектам действительности и понятиям о них;
3) внутренним структурным свойствам знаковых систем;
4) полезности, ценности знака с точки зрения пользователя.
6. Модель знаков по типу "знак – интерпретатор" соответствует:
1) отношению к объектам действительности и понятиям о них;
2) внутренним структурным свойствам знаковых систем;
3) иерархической структуре внешних и внутренних свойств знака;
4) полезности, ценности знака с точки зрения пользователя.
7. В информационно-кодовой коммуникативной модели звеньями коммуникации являются:
1) адресант, адресат, шумы, знаки;
2) адресант, адресат, контекст, тема, знаки;
3) код, канал связи, контакт, знаки, шумы;
4) адресант, адресат, код, канал связи, контакт, шумы.
8. Надперсональный характер эстетической коммуникации связан с:
1) обращением не к конкретному, а к обобщенному субъекту;
2) обращением к самой узкой аудитории;
3) обращением к самой широкой аудитории;
4) обращением автора к самому себе.
9. Под общей памятью следует понимать:
1) память, общую у адресата и адресанта;
2) восприятие, общее у адресата и адресанта;
3) состояние культуры, опыта, общих и специальных знаний адресата и адресанта;
4) установок, общих у адресанта и адресата.
10. Двойственность языкового сообщения в анализе рекламы выражается в:
1) его денотативном и коннотативном характере;
2) означающем и означаемом;
3) форме и содержании;
4) наличии адресанта и адресата.
11. Буквальное иконическое сообщение проявляется в:
1) художественном тексте;
2) кинофильме;
3) рекламе;
4) музыкальном произведении.
12. Небуквальное иконическое сообщение при анализе рекламы основано на:
1) знании всех деталей изображения;
2) некотором коде – системе условных знаков;
3) непонимании его с первого взгляда;
4) скрытом смысле этого сообщения.
13. Причина семиотической многозначности рекламного сообщения состоит в:
1) использовании нескольких типов знаков;
2) неумении понятно объяснить сообщение;
3) выдумке потребителя, придумавшего эту многозначность;
4) особенностях рекламы.
14. Креолизованный текст представляет собой:
1) сообщение, состоящее из вербальных знаков;
2) сообщение, состоящее из иконических знаков;
3) сообщение, состоящее из вербальных и иконичес-ких знаков;
4) сообщение, состоящее из вербальных и невербальных знаков.
15. Вербальная и невербальная составляющая креолизованного текста находятся в отношении:
1) равноправия;
2) вербальный компонент подчинен невербальному;
3) невербальный компонент подчинен вербальному;
4) приоритет вербального или невербального компонента зависит от типа и задачи текста.
16. Рекламный текст можно считать креолизованным, так как:
1) он предназначен для разнообразной аудитории;
2) он включает в себя вербальный и иконический компонент;
3) он может представлять собой только изображение;
4) его вербальная составляющая соединена с эмоциональным компонентом.
17. Элитарная реклама предполагает ведущую роль:
1) иконической составляющей;
2) вербальной составляющей;
3) и вербальной, и иконической составляющих;
4) интонации.
18. Морализующая реклама отличается от сентиментальной:
1) акцентом на вербальном тексте;
2) акцентом на видеоряде;
3) ориентацией на избранность аудитории;
4) использованием мотива семьи.
19. Метафорой называется:
1) слово или выражение, употребленное в переносном значении на основе смежности, близости явлений или предметов;
2) слово или выражение, употребленное в переносном значении на основе сходства предметов или явлений;
3) образное выражение, основанное на преувеличении;
4) образное выражение, основанное на усилении (как правило, троекратном) какого-либо признака.
Ключи к ответам:
Тест А. 1 – 2; 2 – 3; 3 – 4; 4 – 1; 5 – 4; 6 – 1; 7 – 2; 8 – 1; 9 – 2; 10 – 1; 11 – 4; 12 – 3; 13 – 1; 14 – 3; 15 – 4; 16 – 4.
Тест Б. 1 – 1; 2 – 2; 3 – 1; 4 – 4; 5 – 1; 6 – 1; 7 – 2; 8 – 4; 9 – 3; 10 – 4; 11 – 2; 12 – 2; 13 – 2; 14 – 1; 15 – 1.
Тест В. 1 – 2; 2 – 3; 3 – 3; 4 – 1; 5 – 2; 6 – 4; 7 – 4; 8 – 1; 9 – 3; 10 – 1; 11 – 3; 12 – 2; 13 – 1; 14 – 4; 15 – 4; 16 – 2; 17 – 1; 18 – 1; 19 – 2.
Задание 2
Прочитайте семиотический анализ рекламы зубной пасты "Серебряный жемчуг". Устраните недочеты, введите в текст свои дополнения. Сделайте аналогичный семиотический анализ какого-либо другого рекламного сообщения.
В журнальной рекламе отечественной зубной пасты "Серебряный жемчуг" наряду с языковым сообщением (слоган "Улыбайтесь на здоровье" и пр.), буквальным иконическим (изображение тюбика и щетки на белом фоне рядом с оранжево-желтыми фруктами) имеется третье, небуквальное иконическое сообщение, в котором распознается целый ряд знаков. Прежде всего, при виде белоснежного фона возникает ассоциация с белоснежными, "голливудовскими" зубами и чистотой. Однако (это второй знак) достигается такой американский эффект не с помощью импортной жвачки, аэрозоля, зубной пасты, а при использовании своей, российской продукции. Третий знак – изображение цитрусовых – наводит на мысль о витаминах и здоровье. И еще один, четвертый знак, указывает на то, что перед нами – именно реклама (место на журнальной странице, броскость сообщения, подписи). Это изображение, основанное на некотором коде, несет в себе четыре знака, образующих цельную совокупность, требующую определенных культурных знаний и выходящую в область дополнительных смыслов.
Итак, рекламное изображение в целом содержит три сообщения – языковое, иконическое без кода и иконическое с кодом. Подобное разграничение возможно предпринять только при анализе структуры изображения, так как потребитель воспринимает все три сообщения почти одновременно. При восприятии рекламы потребителем на первичное и естественное, "буквальное" иконическое сообщение накладывается иконическое сообщение второго порядка (небуквальное), смыслы которого воплощены в знаках, поддающихся интерпретации. Первое же, языковое сообщение, имеет смысл только в сочетании с двумя иконическими и является окончательным смысловым завершением целостного рекламного изображения.
Задание 3
Определите, на каких приемах основан эффект нижеприведенных рекламных сообщений, сгруппируйте их. Сконструируйте на этих же приемах свои рекламные тексты.
Сыр "Виола" плавлено войдет в Вашу жизнь.
"Мотилиум" – мотор для Вашего желудка.
Чистит с блеском – действует с головой.
Мы с тобой одной кровли.
Для душа и души.
Квас – не кола! Пей Николу!
Я так низко пала! Пользуйся. Твоя цена.
РасПУМдажа!
Оставим аллергию "с носом"!
Береги зубы смолоду.
Дольше копаешься – лучше одеваешься. Каждый охотник желает знать, где пиво "Охотничье" можно достать…
Минимум затрат – максимум покупок.
Пепсиний день календаря. Бездонная пепсинева. Пепсизм-колализм!
Холод не тетка!
Быт или не быт?
Мебель для дорогого директора.
ТРЕ!БУ!ЕТ!СЯ!
Бытовая техника "Электролюкс" – что может быть качественнее?
ЗИЛ везет тебя к призам. ЗИЛ – везет всегда! Быстрее. Надежнее. Экономнее. Денежные переводы. Минимум времени – максимум покупок!
Задание 4
Прочитайте приведенную ниже информацию о телевизионных рекламных сообщениях, пропагандирующих продукты питания. Кратко сформулируйте ценностные признаки, являющиеся средством воздействия на потребителя (например, высокое качество, здоровье и т. д.). Дополните своими примерами.
Главная задача рекламы – продажа товара. С этой целью рекламодатели продуктов питания эксплуатируют следующие мотивы:
1. Стремление испытать нечто новое, незнакомое, выходящее за рамки повседневности (ключевым словом часто используется слово "новый"). Например, кофе "Гранд" – рождение нового вкуса; кофе "Амбассадор" – стихия срасти; пиво "Красный Восток" – крепко ударяет.
2. Стремление получить высококачественный товар: кофе "Чибо" – давать самое лучшее; сок "Я" – качество говорит само за себя; те, кто вам дорог, достойны самого лучшего, поэтому не соглашайтесь ни на что, кроме "Орбит".