Теперь представьте: на уроке литературы дают домашнее задание прочитать и рассказать о том, как Ленин в Шушенском со своей Надеждой Константиновной Крупской в ссылке жил. Мне это, конечно, было неинтересно.
Но первые три класса у меня запал был: учиться надо хорошо, "пятерки" – это круто. А в четвертом вся эта учеба стала абсолютно неинтересна.
Помогали ли мне знания физики, химии и огромный объем прочитанной художественной литературы в старших классах? не только не помогали, а мешали.
Не надо забывать, что я учился в самый расцвет СССР. Преподавателя литературы абсолютно не интересовало то, что я читал "не программные" книги. Я должен был пересказывать советскую литературу по списку. А мне это было скучно, неинтересно, и, конечно, я этого не читал. В результате с четвертого класса сразу стал троечником.
В представлении школьных учителей я был не примерным советским школьником, а единственным учеником, который додумался спросить у учителя литературы: "А что же хорошего в подвиге Павлика Морозова?" Сейчас об этом смешно вспоминать, но в те времена это было очень серьезно.
Когда я задавал вопросы учительнице физики, на которые она не могла ответить, та начинала кричать, и в итоге я приходил домой с очередной "двойкой".
Для меня это оказалось хорошим жизненным уроком. Я понял, что никогда нельзя показывать, что знаешь больше, чем тот, кто в данный момент выше тебя. Это правило на протяжении всей жизни я, к сожалению, очень часто нарушал, и, в очередной раз расплачиваясь за это, каждый раз обещал себе, что этого больше не повторится.
У меня мама была такого воспитания: "мир-труд-май, СССР, КПСС", и она все время мне твердила: "надо учиться хорошо". Папа был другой. Помню, когда на родительском комитете в школе меня ругали за плохое поведение и небрежное отношение к учебе, папа возмутился: "К нему какие претензии? Что он не знает школьную программу? Он ее знает лучше любого из нас, взрослых. Если школьная программа ему неинтересна – значит, проблема, наверное, в учителях". Он был за меня, он всегда меня защищал.
Что читать ребенку?
Читайте в первую очередь классические произведения, иначе вы не успеете это сделать!
Генри Торо
Часто спрашивают: как вы умудрились в первом-втором классе столько читать? Еще и такую серьезную литературу, как это вообще возможно?
Для меня читать такую литературу, наоборот, было облегчением. Моя мама – биохимик говорила мне, школьнику: "Есть интересная статья, ты обязан ее прочесть, смотри, журнал "Наука и жизнь""; или "Вот в журнале "Химия и жизнь", видишь, пишут – ученые разработали новую формулу синтеза белка, давай я тебе сейчас расскажу…"
Представляете, такое ребенку в первом-втором классе читать?
И она так удивлялась, что мне это неинтересно, начинала объяснять, заставляла что-то читать, я со слезами на глазах говорил: "Мне не надо, мне это неинтересно".
Потом меня спасал папа, говорил: "Да, действительно, "Химия и жизнь" – это все ерунда, сейчас мы тебе найдем действительно хорошую книжку, интересную для твоего возраста, это "Физика"". Хорошо, что физика мне была более интересна.
Если мама мне давала книгу и говорила: "На, читай, приду – проверю", то папа мне все объяснял. Мне мое детство сейчас напоминает сериал "Универ", я пару серий видел. Похожа чем-то мама очкарика Будейко на мою.
С чего я начинал чтение в первом классе? Про приключения Незнайки, Карлсона. Родители недоумевали: "Как ты можешь читать такие дебильные книжки". Мама высказывалась так, в основном. И когда я в первом классе прочел "Приключения Незнайки", думал: "Как прикольно, как интересно". В сравнении с физикой и химией все остальные книги казались очень интересными!
Представьте, я читаю серьезную статью про взгляд на строение Вселенной с точки зрения физиков, а после этого художественную книжку беру. Какая может быть реакция? Радость и восторг. Мои мама с папой говорили: "Ну, слава Богу, хоть не "Незнайку" читает, не настолько идиот, как мы сразу подумали".
Потом я уже "взрослые" книги стал читать.
Школьный эксперимент
Самое лучшее – все проверять экспериментальным путем: тогда действительно можно приобрести знания, в то время как строя догадки и делая умозаключения, никогда не станешь по-настоящему образованным человеком.
Марк Твен
С учителями мне в жизни всегда везло. И началось это прямо с первого класса. Я попал в класс, в котором одна из лучших учительниц нашего города решила провести эксперимент.
О том, как это происходило, никто не знал, все держалось в тайне. Мне стало известно об этом спустя много лет после школы, когда, уже будучи врачом, лечил свою первую учительницу Полину Петровну.
Она решила собрать в одном классе наиболее способных детей в количестве сорока пяти человек.
Довести до конца третьего класса планировала около двадцати пяти человек, оставив наиболее способных, а "обычных" переводя в параллельные классы. Но возникал вопрос: как в советские времена выбрать сорок пять способных детей? собеседования были запрещены, и вообще в СССР все были равны.
Полина Петровна поступила очень просто. Попросив у директора личные дела будущих первоклассников, она стала отбирать учеников по профессиям родителей. К концу третьего класса действительно осталось меньше тридцати человек, но зато они были лучшие. В этом классе было учиться одно удовольствие. Обычно сильные в знаниях дети задают тон учебы в классе. Представьте, когда в классе сильные почти все! Подтверждение того, что этот эксперимент удался, я наблюдаю до сих пор на встречах выпускников. У всех без исключения одноклассников жизнь сложилась удачно. Это наиболее известные банкиры нашего города, председатели судов, великолепные врачи и успешные бизнесмены. И самое главное, что было вложено в них со школьной скамьи, – замечательные человеческие качества.
Сын вора будет вором
Немного о наследственности
Не может любая земля родить любое растение.
Вергилий
Все очень просто. Как говорят, "сын вора будет вором". Мне понравилось, как кто-то сказал, что каждые пять лет меняется культура и возможности. Это, конечно, так, но если мы посмотрим историю, то увидим, что у царя ребенок – царь, у сапожника – сапожник. То есть, если твои мама и папа читали, ты тоже будешь читать. А если ты в прошлой жизни по деревьям лазил, то читать не будешь.
Кто-то подумает, что бывают же ситуации, когда родители адекватные, а дети нет, как и наоборот. Сейчас я объясню очень большую ошибку. Что это за ситуация, когда "родители адекватные, а дети – нет"? Мы смотрим сюжет по телевизору и видим, что, например, дети мэра ведут себя не считаясь с законами. Но тот факт, что отец – мэр, еще не доказывает его адекватности. Человек, который достиг административной власти, не обязательно является приличным и порядочным гражданином. Только он ведет себя на публике более осмотрительно, чем его дети, которые уверены, что папа их от всего прикроет, защитит.
Вот в чем все дело. Если мы возьмем, допустим, человека из Академии наук, у него сын или дочка дебилами быть не могут. А вот если взять чиновника, который хочет казаться умным, но на самом деле… мы все прекрасно понимаем, как он туда попал. Сын его будет подобным, это почти его клон, его прямое продолжение.
То есть, если мы видим, что папа и мама вроде как нормальные, порядочные, а дети – нет, то это значит, что родители скрывают своих "тараканов".
И еще один момент. Когда ребенок, как говорят, "родился в золотой люльке" – это нехорошо.
Моя жизнь разделяется на "до" пятнадцати лет – пока жив был папа, и "после". В пятнадцать лет меня, образно выражаясь, завернули в газетку и положили "на мусорку". Началась самостоятельная жизнь во всех смыслах этого слова. Если бы я жил на всем готовом, развиваться было бы некуда.
Мне мама в пятнадцать лет сказала: "Что хочешь, то и делай. Как хочешь, так и зарабатывай". И я зарабатывал великолепно.
Первые деньги
Я идейный борец за денежные знаки.
Остап Бендер
Как говорят: "Надо к деньгам бережно относиться". У меня к деньгам все время было отношение небрежное. У меня был "дипломат" (тогда это модно было) вместо портфеля. Если бы его открыл кто, то там деньги всегда валялись скомканные.
Небрежное отношение не мешало мне иметь деньги, наоборот, я всегда придумывал, где их взять. Я умел их создавать и мог позволить себе относиться к ним как мне удобно.
Книжный бизнес
– Смотрите, я нашел iPod!
– Он же раздолбан в хлам, что ты собираешься с ним делать?
– А как ты думаешь? Продам на eBay как слегка подержанный.
Говард Воловиц, Раджеш Кутраппали "Теория большого взрыва"
Первые мои заработки были не очень честными. У мамы были книги, она их называла "Библиотека всемирной литературы", двести томов. И я увидел в букинистическом магазине, что одна такая книга стоит двадцать три рубля. Я сказал: "Мама, книжка о поэзии персидских писателей семнадцатого века – на хрена она тебе нужна? Давай ее продадим, она двадцать три рубля стоит в магазине!" – "Ты что, вдруг пригодится!"
Тогда я брал, например, учебник ботаники за пятый класс, вставлял его в обложку одной из суперкниг и ставил обратно на полку. Ценную книжку нес в букинистический магазин. По каталогу она стоила двадцать три рубля, а без суперобложки снимался рубль, то есть двадцать два рубля выходило.
Что такое двадцать два рубля? У меня мама – кандидат наук, уважаемый человек – сто двадцать рублей получала в месяц за безупречную работу. Тогда я мог эти деньги заработать, продав четыре-шесть книг. Заметьте, эти книги мы покупали по шестьдесят копеек, а я их продавал по двадцать рублей.
Насколько я оказался прав, мы поняли через несколько лет. Их никто не читал. Я начал таскать их класса с четвертого, мама заметила пропажу, когда я был уже классе в седьмом, то есть года через три. Когда из двухсот томов не было уже книг девяноста.
Мама округлила глаза.
Я сказал: "Мама, а ты никогда не задумывалась, что я у тебя ни разу денег не просил ни на кино, ни на шоколадки, и никогда ни в чем не нуждался?"
А ведь все эти книги сейчас гроша ломаного не стоят. Если бы они просто так лежали, то никогда бы от них не было пользы – буквально через год после этого разговора они обесценились. А в тот момент, когда я их продавал, они стоили хороших денег. Всего через год их ценность превратилась в ноль.
Мама сознание теряла: "Как ты мог?" Потом, когда она эту подмену вычислила, все переписала, пересчитала, после этого я еще книжек тридцать вытащил. Всего я вынес где-то сто двадцать – сто тридцать книг. Причем по каталогу выбирал самые дорогие.
Что еще интересно было, там же, в букинистическом магазине, просто так не примут книгу у какого-то сомнительного мальчика. Мне нужен был помощник, у которого уже есть паспорт, то есть старше шестнадцати лет. У меня был друг, Витек, я ему говорил: "Так, Витек, пошли, опять поживимся". И мы очень хорошо себя чувствовали.
Фейерверками я тоже занимался, хорошо их продавал. Но этот бизнес был сезонный, только к новому году.
Самодельные бомбы
Все эти углубленные знания физики и химии энергичному и любознательному ребенку по понятиям советского мировоззрения, можно сказать, шли во вред. Особенно если мама – биохимик, и ребенок запросто, приходя к ней в медицинский институт, имел доступ ко всем препаратам: кислотам, солям, щелочам и так далее.
Конечно, за эти фейерверки платили деньги. Так я зарабатывал, наверное, класса с четвертого. В школе благодаря моим знаниям химии и физики я был очень популярен. Но не за хорошие оценки, а, скорее, наоборот. Все знали, что если надо достойно подготовиться к новогодним праздникам, я был лучшим консультантом по пиротехнике.
Пик криминальной активности
– Ох, побьют нас!
– Когда будут бить – будете плакать!
Илья Ильф и Евгений Петров "12 стульев"
Чем меня губили эти знания физики и химии? По физике у меня в четвертом – пятом классе был пик криминальной активности по понятиям того времени.
В пятом классе я решил собрать в домашних условиях "вольтову дугу". Что это такое? Это эксперимент, когда берутся два угольных стержня, и на них через повышающий трансформатор подается специальное напряжение. Между электродами получается накал в несколько тысяч градусов. Например, вольфрамовая нить, которая находится в лампе накаливания, выдерживает около 2000 градусов.
А здесь получается около 4000 или 5000 градусов. Плавит все, что только может, и издает ярчайший свет.
Мне хотелось получить температуру 45000 с. Самым интересным оказалось то, что у меня это почти получилось. Все было сделано из подручных средств. Например, угольные сердечники я выковыривал из обычных батареек. Проработало все это устройство недолго. Прогремел взрыв на всю квартиру, и я стал терять сознание. Сначала казалось, что я уменьшаюсь, потом стал все видеть как бы со стороны. В больнице, куда меня отвезли на "скорой", сказали, что мне очень сильно повезло. ЭКГ показало, что на несколько минут была остановка сердца. То, что я остался жив, просто случайность.
Этот инцидент должен был остановить и образумить любого нормального ребенка. Но со мной вышло все наоборот, я постоянно проделывал какие-то опыты. Причем опасности их я тогда не понимал и пользовался тем, что имел доступ к различным химическим реактивам, которые обычному человеку достать было практически невозможно.
При проведении химических опытов случались взрывы, а это ведь никому не понравится. Однажды я взорвал ларек с макулатурой, причем взрыв такой силы был, что террористы бы позавидовали. Мотивация была простая, я экспериментировал: "А что будет, если положить больше?"
Уличный ломбард
Предприимчивость – это дерзкое планирование
и энергичное исполнение.
Кристиан Боуви
Раньше сдать или продать золото довольно непросто было. А у нас в городе был магазин "Изумруд", где принимали драгоценные металлы.
Люди, чтобы сдать золотое колечко в комиссионку, очередь занимали в три часа ночи, в пять часов утра.
Я в классе пятом-шестом начал зарабатывать на этом как перекупщик. У нас с тем же Витьком был уже наметанный глаз, мы высматривали в очереди крестьян из глухих деревень, которых легко было обмануть.
Мы подходили и им говорили: "Ага, серебро. Девяносто пять копеек стоит. Ты же понимаешь, сколько в очереди простоишь и можешь все равно не сдать. Хочешь, мы у тебя его за восемьдесят, но сразу возьмем?" – "Хорошо". Шли в соседний гастроном, ставили серебряный самовар или кучу ложек на весы, на которых колбасу взвешивают, причем продавец тетя Глаша тоже была своя, она нам за рубль "правильно" взвешивала. И тут же мы отдавали деньги наличными. Потом мы эти серебряные самовары, ложки продавали уже как изделия.
Люди привозили их на лом, и мы за это платили им копейки. Потом шли уже к тем, кто это покупал. Если даже не получалось продать как изделие, мы шли, занимали очередь в два часа ночи и самыми первыми сдавали, но уже по той цене, по которой хотели. Так же и с золотом.
Для этого бизнеса, конечно, требовались деньги. В самом начале свои наличные вкладывали, а потом крутили с выручки. Пускали в оборот, как это сейчас называется.
Деньги, джинсы, выпивка
Я до сих пор помню, что джинсы стоили сто пятьдесят рублей, а у мамы зарплата была сто двадцать. Тогда все так получали. А джинсов тогда почти не было. Расскажу, как я купил себе джинсы – как сейчас помню, американская фирма называлась "us top".
У моего знакомого тогда папа работал на корабле, привез сыну американские джинсы, но они ему оказались малы. Он постарше меня был на три года. Классные джинсы, на которые все охали и ахали, а ему малы. Он мне предложил: "Хочешь, продам? Сто пятьдесят рублей". И что я сделал? Тогда было такое явление, как стройотряды. Студенты собирались в бригады и ехали на заработки на стройки, в колхозы. Мне мама сказала: "Хочешь заработать – езжай со студентами". И я на лето – на два месяца – поехал в стройотряд.
Там тоже не все было просто. Но были и стройотряды, в которых действительно зарабатывали деньги, я в такой и попал. Мне тогда было четырнадцать лет. Уже не помню, как меня оформили туда, но это не важно. Главное, что я поехал со студентами работать.
Как они работали: в пять утра подъем, в шесть уже выходили строить свинарник или коровник. Помню, что в свинарнике крышу меняли. Потом в Павловской сахарный завод строили. Я, будучи ребенком четырнадцати лет, держал над головой отбойный молоток. Тогда за два месяца я заработал около двухсот рублей. Это были большие, хорошие деньги. А самым лучшим трем работникам выдали медаль, она называлась "Молодой гвардеец пятилетки". Одним из них был я.
Я там действительно работал хорошо. Причем тогда, в четырнадцать лет, со студентами и курить, и выпивать научился. Они были взрослые по сравнению со мной, хотя все равно девчонки и мальчишки. Им же было интересно, они говорили: "О, ребенок, давай мы тебя сейчас всему научим". И я научился. В девять вечера мы заканчивали работу, часов до двух-трех ночи выпивали, два часа спишь, и в шесть утра опять на работу.
Четыре специальности разом
К концу восьмого класса мне совсем стало неинтересно в школе. Я уже видел, что оценки, за которые так боролись мои сверстники, в принципе ничего не значат. Я решил не идти в девятый класс, а пойти куда-нибудь получать специальность.
Этим вызвал шок у мамы. Для нее любое учебное заведение, кроме института, было чем-то недостойным. Я успокоил ее, сказав, что поступлю в институт после училища.
Совсем она успокоилась, когда я стал учиться одновременно в нескольких местах. Сейчас это кажется невозможным, но у меня тогда получилось. Пока мои одноклассники учились в девятом и десятом классе, я получил четыре специальности. Все они были разных направлений. Я получил диплом радиомеханика, телемастера, слесаря-ремонтника и массажиста.
Эти специальности и до сегодняшнего дня очень помогают мне в повседневной жизни. Мне смешно, когда мужчина не может дома заменить розетку или починить протекающий кран. Уже учась в медицинском институте, я своими руками делал капитальный ремонт своего мотоцикла, а впоследствии автомобиля.
Собственные навыки и знания не только повышают нашу ценность для других людей, но и значительно улучшают жизнь и ее понимание.
Цели и планы
Не все же разглагольствовать о том, каким должен
быть человек, пора и стать им.
Марк Аврелий
Кто из людей моего возраста говорит, что в детстве думал о своем бизнесе, врет. Мы все жили в СССР, и тогда такого понятия априори не было. Это другая страна была. А уехать в Америку и открыть там свой бизнес невозможно было. Поэтому в семидесятые-восьмидесятые годы, вплоть до самого 1991 года, пока существовал СССР, понятие "свой бизнес" в принципе отсутствовало. Да, мы думали, что деньги будут всегда. И они были. Но тем не менее…